1、 1 我与蔬菜交朋友我与蔬菜交朋友 一、指导思想： 综合实践活动是学生的综合能力与创新精神相结合。学生学习的目的不仅仅是要让学生 懂得某些知识，而且还要让学生能真正运用所学知识去解决现实世界中的问题。在一些真实 的情景中，学生如何运用自身的知识解决实际问题，是衡量学习成功的关键。只有在真实的 世界情境中才能使学习变得更为有效。 二、学情分析： 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，有意注意的时间较短，所以在活动课的选择 上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，玩中发现并掌握问题。在游戏中让 学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到的理论进一步在生活中应 用，从而
2、达到教学目的。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 三、活动内容： 我与蔬菜交朋友 四、课程目标： 、情感目标：通过开展综合实践活动，让学生发现生活中的乐趣和参与综合实践活动 的兴趣，同时也增加了学生与学生之间、学生与老师之间的友谊。 2、知识目标：了解数学知识在生活中的运用。 3、能力目标：使学生具有基本交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识 的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标：初步掌握综合实践活动的活动方法与过程。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初 步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关
3、爱和对社会、对自我的责 任感。 五、课程实施过程： 第一阶段： 1、确定课程内容，确立大组，小组分工 （1）课程内容为：我与蔬菜交朋友。 （2）全班在教师的指导下分成四个大组。 （3）大组内选出大组长并继续组合小组、小组内分工。 2、教师组织学生如何跟家长进行认识蔬菜、采购蔬菜，学生交流、修改、整理调查采购 方案。 第二阶段：活动实施过程 1、思想动员，激发学生自我学习、自我超越的心理。 2、学生交流、汇报方案。 3、学生资料汇总； 4、学生模拟市场、超市采购蔬菜、等价交换蔬菜。 2 5、汇报活动感受体会。 第三阶段：活动成果展示 小组分别以不同方式进行报告展示，有手抄报、图文展示、演讲等多种
4、形式。 六、成果展示，交流汇报： 各小组汇报自己小组的调查结果，在汇报前整理好汇报的材料和内容，并安排好汇报人 员。由老师按评价标准对各小组进行评价，最后由组长组织小组内部按照评价表格对小组每 位同学进行评价，分别得出小组分个人分，最终评选出“最优小组”和四名“最优组员” （各 小组得分最高者） ，然后老师对这次活动进行总结、同学自由发表感想谈谈这次活动的感想， 最后自定形式展出书面成果。 （手抄报、图文展示、调查稿、汇报稿等） 。 七、课程评价： 1、评价方向： (1）方案是否具有可行性。 (2）小组组员是否全体参与，分工是否合理。 (3）实践途径是否科学、高效。 (4）时间安排是否合理、高
5、效。 (5）方案是否全面细致，考虑周全。评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个 等次，90 分以上为优秀，80-89 分为良好，60-79 分为合格，60 分以下为不合格。 2、然后在组长和指导老师的组织下进行小组内部评价，最后是教师引导学生回顾活动的 全过程，反思自己的活动行为。 3、评价表 项目 评价要点 评 分 一、 活动的 态度 1.积极参与。对每一次活动始终保持浓厚的兴趣。 （10 分） 2.努力完成活动的任务。 （10 分） 3.做好资料积累和处理工作。 （10 分） 4.乐于合作，善于交流，尊重他人。 （10 分） 二、 活动的 体验 5.善于提问，乐于研究，勤于动手。 （10
6、 分） 6.实事求是，尊重他人想法与成果。 （10 分） 7.活动中遇到困难不退缩， 善于运用自己和他人资源解决问 题。 （10 分） 三、 活动方 法的掌握 8.能用多种途径获取信息。 （5 分） 9.采用了两种以上的方法进行研究。 （5 分） 10.能运用已有知识解决问题。 （5 分） 四、 活动实 践能力的体现 11.有求知的好奇心、探索的欲望。 （5 分） 12.独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求 3 八、安全问题： 1、各项活动前先做思想工作。 2、每个小组在教师的指导下分工合作。 3、如果在校外进行采访，教师发短信提醒学生和家长要注意安全问题。 4、讨论时，教师应注意指导每组的纪律，防止学生出现打闹等现象。 解决问题的方法。 （5 分） 13.积极实践，发挥个性特长，施展才能。 （5 分）
