1、我爱吃的蔬菜教案 教学目标： 1帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。 2能展开自由想像，用蔬菜创造生活。 3 通过认识蔬菜， 介绍蔬菜， 蔬菜对话， 用蔬菜创造生活等环节， 使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和 蔬菜交朋友。 4 培养学生语言表达能力和与人交往的能力。 教学重难点：通过交流、讨论、观察、操作等实践活动，掌握一 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！ 快来 看看吧 定的探究方法，并在活动中引导学生认识蔬菜的营养和作用，从 情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。 教学准备： 1了解蔬菜的营养价值。 2每个组员带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。 教
2、学过程： 一、问题与思考 1同学们都爱玩游戏，我们来玩个小游戏，看看谁最聪明。 游戏规则： 屏幕上依次出现图片，在 10 秒钟内记住它们，图片 消失后， 能说出至少五幅图片就算获胜。准备好了吗？开始！谁来说 说你看到了哪些蔬菜？ 2这些蔬菜大家都认识，老师给大家带来这样一些朋友，你们 都认识它们吗？ 3揭示课题：同学们知道的真多，就让我们在综合实践活动课 上一起走进蔬菜王国，和蔬菜交朋友。 （出示课题） 二、活动一： 猜一猜名称 1同学们，你们平时最爱吃哪种蔬菜？为什么呢？学生猜教师爱 吃的蔬菜 师：谁想知道老师最爱吃哪一种蔬菜？ 2教师猜学生爱吃的蔬菜 师：老师也想猜猜同学们爱吃的蔬菜是什么
3、，谁愿意请老师来猜 猜？ 3同学互猜 师：下一个谁愿意来猜？那谁愿意说说你喜欢的蔬菜有什么特点？ 生： 三、活动二：说一说营养 师： 同学们都有自己最爱吃的蔬菜， 其实所有的蔬菜我们都要吃， 知道为什么吗？ 生：因为不同的蔬菜有不同的营养。 师：蔬菜都有哪些营养呢？课前同学们通过上网一定收集了很多 资料，让我们一起交流交流。 活动三：尝一尝味道 师：正巧， 老师这有几盘新鲜的蔬菜，大家看（展示） ，想尝尝 吗？ 师：老师发现有的同学只吃白菜，不吃大蒜 （面向不吃大蒜的同 学）为什么不吃大蒜呢？ 师：那我们应该怎样做呢？ 师：同学们真会想办法，那就让我们也和大蒜交个朋友吧！ 四、活动四：做一做拼
4、盘 1师：小朋友表现真棒，都交上了自己的蔬菜朋友。老师给同学 们准备了一件特殊的礼物，想不想看。你看到了什么？这是用什么蔬 菜做成的呢？你能给它起个好听的名字吗？这幅呢？这是用油菜做成 的小鱼，老师给他起了个好听的名字，叫：自由自在 你们愿意 用你灵巧的双手制作一个有创意的水果蔬菜拼盘或雕刻吗？ 师：要想制作拼盘，首先我们要注意什么？ （1） 选择蔬菜的某个特点：形状、颜色自由地联想。 （要从不同 的角度、方向去看） （2）用小刀、剪刀等工具制作时要注意安全、卫生。 （3） 小组分工明确， 注意团结合作， 拼盘雕刻要有创意的设计。 2合作探究（学生动手实践，教师参于活动，并将学生完成的作 品摆于展示区中） 3 成果展示： （1） 师： 看到这些拼盘， 真是各有千秋， 不相上下。 下面我们就来评比。请组长一起上台，其他做好评选观众。我们请小 小设计师们，来介绍介绍自己的作品好吗？ 五、收获与总结 在今天的活动中同学们用自己喜欢的方式感受了自己喜欢的蔬菜， 用自己灵巧的双手做成了精美的蔬菜拼盘。和每一位蔬菜交了朋友。 同学们可真聪明！ 大家喜欢的蔬菜肯定还有很多，就用你们喜欢的方 式去了解它们吧！
