3-6年级综合实践活动3.我也能发明-教案、教学设计-市级优课(0009)（考察探究活动）.docx

1、冲浪纸飞机教学设计冲浪纸飞机教学设计 一、一、教学内容分析教学内容分析 冲浪纸飞机是由刘冬先生发明的一种新型纸飞机,与以往的纸飞机相比,它 它无需借助手投掷的动力,只需凭借一块手推版便可让飞机水不落地。冲浪纸飞 机蕴含了丰富的空气动力学原理,飞行操作具有一定的挑战性,本节课引导学生 在初步试飞的基础上,发现失败的原因,寻找飞行的技巧,并二次试飞、 飞行比赛、 创意飞行等活动,让学生在真实的课堂实践中总结放飞冲浪纸飞机的技巧,深深 刻体会其飞行的原理。 二、学情分析二、学情分析 本节课的授课对象为五年级学生,课前学生已对纸飞机有一定了解,不少学 生自己钻研过,成功放飞过纸飞机,班级中有一小部分纸

2、飞机小达人,但学生设计 与制作的纸飞机均离不开放飞时提供的动力,本节课讲授的冲浪纸飞机只依靠手 推版便可以放飞,与此前的纸飞机大有不同。学生在理解原理的过程中可能会存 在难点,故采用 FLASH 动画的形式,同时类比鹰、雕等动物的飞行原理进行讲解。 三、教学目标三、教学目标 1.了解冲浪纸飞机的飞行原理; 2.通过课堂练习，掌握冲浪纸飞机飞行技巧,能够成功放飞纸飞机； 3.能够在尝试放飞纸飞机的过程中发现失败的原因,并总结放飞冲浪纸飞机 的技巧； 4.能够积极参加小组协作,与小组成员共同放飞冲浪纸飞机与飞行接力赛,在 小组合作中，积极表达自己的想法，积极参与组内试飞。 四、教学重点与难点四、教

3、学重点与难点 1.通过多次尝试与联系，总结冲浪纸飞机的飞行技巧，成功放飞纸飞机 2.了解冲浪纸飞机的飞行原理。 五、教学用具五、教学用具 冲浪纸飞机、硬纸板 六、教学流程六、教学流程 教师主导行为教师主导行为 预设的学生主体行为预设的学生主体行为 设计意图设计意图 活动一：激趣导入活动一：激趣导入 老师在课前了解过， 我们班不 少同学都喜欢玩纸飞机， 昨天让同 学们回家准备一架纸飞机， 现在请 每个小组派一位代表，到讲台前， 我们来看看，谁的纸飞机飞得最 远。准备好了吗？321 开始。 我来采访一下这位同学， 你的 纸飞机飞得最远， 这是你自己设计 的吗？刚才在放飞的时候， 你是怎 样给纸飞机

4、提供动力的呢？好， 这 样投掷出去。 刚才我们大多数同学 的纸飞机都是这样放飞的， 对吗？ 好的谢谢你。请同学们回到原位。 今天老师给大家带来了一种 新型纸飞机， 不需要投掷， 而且能 长时间飞行不掉落， 你们信吗？不 信我们就来看看。 各组代表放飞自制纸 飞机 说明自己如何为纸飞 机提供动力（预设回 答：把纸飞机投掷出 去） 与老师互动 组织学生放飞自制纸 飞机，总结其动力来 源，在此基础上引出新 型纸飞机，目的在于将 学生自制的传统的纸 飞机与新型纸飞机形 成对比，突出新型纸飞 机的神奇之处。 活动二：冲浪纸飞机飞行原理分析活动二：冲浪纸飞机飞行原理分析 怎么样， 飞起来了吧？这种纸 飞机

5、与我们平时玩的纸飞机， 最大 的不同是什么？对， 它凭借一块板 来飞行， 有了这块板， 纸飞机就能 飞起来吗？我们请冠军拿自己的 纸飞机来试试，哎，失败了，说明 除了手推板， 还有什么是不同的？ 纸飞机也不一样， 现在请各组材料 员拿一架纸飞机，同学们仔细观 察， 它与你们以前玩的纸飞机有什 么不同， 可以参照 PPT 上纸飞机结 构图或者与你的组员一起观察讨 论。 纸张很薄， 说明机身很轻轻， 除 此之外， 这种纸飞机的结构有什么 特别之处吗机翼特别大大，非常好， 同学们有一双发现细节的慧眼，同学们有一双发现细节的慧眼， 机 翼大， 机身轻有什么好处呢？这种 纸飞机有一个很帅气的名字， 叫做

6、 冲浪纸飞机， 同学们想想， 它冲的 是什么浪啊？这个浪又从哪里来 呢？从手推板来， 真棒， 你的思维从手推板来， 真棒， 你的思维 非常敏捷，非常敏捷， 老师给每个小组发一个老师给每个小组发一个 手推板， 你们来感受这股气浪，手推板， 你们来感受这股气浪， 现 观看冲浪纸飞机飞行 视频，说出其与传统纸 飞机的不同之处。（预 设回答：最大的不同是 这种纸飞机下面有一 个手推版） 观察冲浪纸飞机，总结 它的特点（预设回答： 好薄、很轻、机翼非常 大） 移动手推版，感受产生 的风 倾听与思考，与老师互 动（预设会带：风筝也 是借着风飞上天的，飞 机也是，还有很多鸟 类） 引导学生观看冲浪纸 飞机飞

7、行视频，近距离 观察冲浪纸飞机，对比 其与传统纸飞机的区 别，总结冲浪纸飞机飞 行的原理 在各组材料员拿 1 个手推板 （你们你们 试着将它快速地前后或者左右移试着将它快速地前后或者左右移 动动） 你们感受到了什么？感受到了 风， 这种风就是一种气流， 气流气流在在 纸飞机纸飞机的的飞行飞行中有什么作用呢？中有什么作用呢？ 你真善于分析问题，你真善于分析问题， 当我放飞冲浪 纸飞机的时候， 手推板以一定的速 度不断向前移动， 板的周围是不是 也会产生一个气流啊？这种气流 就会让冲浪纸飞机一直在空中飞 行， 所以冲浪纸飞机冲的浪是“气 浪”。 活动三：放飞冲浪纸飞机活动三：放飞冲浪纸飞机 明白了

8、冲浪纸飞机飞行的原 理， 接下来要怎么操控它呢？同学 们想不想尝试一下？ 好，接下来我们要小组合作， 放飞冲浪纸飞机， 我们来看活动要 求。 你们的目标就是让冲浪纸飞机 飞起来，每组两名同学轮流操作， 一人拿手推板一人放飞纸飞机； 边 尝试边调整，及时总结经验 这里还有一个温馨提示： 轻拿 轻放， 尽量不损坏纸飞机； 每次飞 行之前， 把迎风板立起来， 把尾翼 抹平； 各小组横向飞行， 注意安全。 接下来的时间属于你们， 音乐 停止，请大家回到原位。 各组放飞冲浪纸飞机 组织学生初次尝试放 飞冲浪纸飞机，发现放 飞时存在的问题，为后 续总结飞行技巧奠定 基础 活动四：飞行技巧总结与示范活动四：

9、飞行技巧总结与示范 好的，5 分钟时间过得飞快， 请同学们先回到原位， 哪个小组成 功放飞了冲浪纸飞机啊？目前有 5 位同学成功了，还有这么多同学 没有成功， 好， 那我们一起分析分 析， 你们在试飞的时候遇到了哪些 问题呢？ （飞机总是往下掉， 飞歪 了，感觉飞机是往下冲的。）飞机 往下掉，向下冲，飞歪了，这都是 什么哪个方面出了问题， 对， 方向， 除了方向， 还有别的问题吗？发现发现 了问题， 我就要及时解决，了问题， 我就要及时解决， 谁来说 说方向的问题怎么解决？纸飞机 的方向是由什么来掌控的？对， 手 推板， 我们该如何拿手推板呢？同 阐述飞行时遇到的问 题（预设的回答：飞机 总是

10、往下掉，飞歪了， 感觉飞机是往下冲的） 阐述飞行时遇到的问 题（预设的回答：飞机 飞得太快了） 组织学生列举试飞时 出现的问题，引导学生 将零碎的问题归类总 结，并通过讨论与分析 提出解决问题的方法 学们有了不同的想法， 那我们就请 一位同学现场试试哪种方法好？ 你先试着斜着飞行， 好的， 再把手你先试着斜着飞行， 好的， 再把手 板稍微竖直放置，哪种方法好板稍微竖直放置，哪种方法好 呢？）呢？） 果然实践才能出真知， 应该果然实践才能出真知， 应该 尽量尽量竖直拿。竖直拿。 接下来速度该怎么掌接下来速度该怎么掌 控呢？控呢？请你来说， 刚请你来说， 刚开始时， 手推 板移得慢一些， 感觉飞机

11、快要向下 坠落的时候，快速移动手推板。 老师在多次尝试的过程中发 现了一个小窍门， 想知道吗？起飞 前，将纸飞机放在手推板的上方， 用 3 个手指抓住纸飞机的前端， 要 放飞的时候， 把手松开， 手推板跟 上就可以了。 倾听与思考 活动五：放飞冲浪纸飞机（第二次尝试）活动五：放飞冲浪纸飞机（第二次尝试） 同学们给发现的每个问题都 想了不同的对策， 你们想不想再尝 试一次呢？这次给每个小组多发 一套材料， 同时任务要升级啦， 请 一位同学读出红色的句子。 好的，时间到，请回原位，这 次哪些小组成功了？我来采访一 下这个小组， 请问你们第二次放飞 纸飞机时，做了哪些改进？ 同学们刚才有没有仔细观察

12、同学们刚才有没有仔细观察 纸飞机是怎么飞行的？它的飞行纸飞机是怎么飞行的？它的飞行 与一些常见的昆虫， 比如蝴蝶有什与一些常见的昆虫， 比如蝴蝶有什 么显著的区别？非常好， 你们的观么显著的区别？非常好， 你们的观 察能力非常强， 善于捕捉细节。 为察能力非常强， 善于捕捉细节。 为 什么不扇动翅膀也能持续飞行什么不扇动翅膀也能持续飞行 呢？靠的是什么？对， 手推版移动呢？靠的是什么？对， 手推版移动 过程中产生的气流。过程中产生的气流。 我们生活中有没有其他物体我们生活中有没有其他物体 也是凭借着气流在天空中也是凭借着气流在天空中飞行的飞行的 呢？没错，风筝，真棒，你真会联呢？没错，风筝，真

13、棒，你真会联 想， 还有吗？飞机和许多鸟类， 老想， 还有吗？飞机和许多鸟类， 老 师也发现像鹰、 信天翁、 军舰鸟等师也发现像鹰、 信天翁、 军舰鸟等 就是利用上升的气流翱翔在广阔就是利用上升的气流翱翔在广阔 的天空。的天空。 第二次放飞冲浪纸飞 机 说出第二次放飞纸飞 机时采用的改进方法 引导学生总结冲浪纸 飞机飞行技巧 活动七：创意飞行活动七：创意飞行 刚才的玩法都是老师提出来 的， 你们都玩腻了吧， 想不想玩点 学生说出创意玩法，各 小组进行纸飞机创意 引导学生发挥创意，自 主开发冲浪纸飞机玩 有创意的？冲浪纸飞机除了这样 往前飞，还能怎么飞？ 冲浪纸飞机的玩法有非常多 种。 可以跨越

14、障碍物飞， 高低飞行、 转弯等等， 接下来的时间你们就发 挥自己的创意。 把冲浪纸飞机玩出 花样。 老师在同学们玩纸飞机的过 程中捕捉到了一些有趣的画面， 我 们一起来看看， 这是哪个小组， 你 们是在做什么？ 飞行 法，拓展学生的创新思 维 活动八：结课活动八：结课 今天这堂课我们认识了冲浪 纸飞机， 了解了它的飞行原理， 在 小组合作中发现了试飞时存在的 问题， 并提出了解决的方案， 许多 同学在不断尝试的过程中逐渐掌 握了飞行技巧， 同学们还把冲浪纸 飞机玩出了新花样， 你在这节课上 有什么收获与体会呢？ 刘冬先生根据气流的科学原 理发明了冲浪纸飞机， 让我们感受 到了科学的魅力， 不仅如此， 他不 断探索， 创新， 利用手掌移动时产 生的气流使飞机飞行， 对于科学的 探索是永无止境的， 希望每一位同 学展开科技、 创新腾飞的翅膀， 做 一个勤学好问， 善于思考， 执着探 究的科技小达人。 学生谈在这节课中的 收获 倾听与思考 引导学生简要说出自 己的收获与感受，感受 科学技术在国家发展 中的重要作用，鼓励学 生从身边的小事做起， 做一名爱思考的科技 小达人 七、板书设计七、板书设计