1、专题教育 综合实践（三年级下）关爱身边的动植物教学目标：1.知识与技能目标：了解动植物的生存环境并说出保护动植物的方法；2.过程与方法目标：（1）通过探究活动，训练学生对植物的分类能力； （2）通过讨论关爱动植物的方法，培养学生探究问题与解决问题的能力；3.情感态度价值观目标：通过观看视频、讨论等活动，培养学生热爱动植物、热爱大自然的情感。教学重难点：1. 教学重点：了解动植物的生存环境；2. 教学难点：探究出关爱动植物的方法。教学准备：课件（自制PowerPoint）、学生作品教学方法：讲授法、讨论法、探究法第1课时教学过程：1 导入利用两个谜语导入，分别为兔子、向日葵的谜语。紧扣主题，引出
2、专题关爱身边的动植物。2 活动过程1. 提问：同学们都喜欢什么动物？学生进行回答，进而引出本节课主要来研究研究该如何关爱动物。2. 出示课件，分别向学生提问：（1）住在树上的动物有哪些？（2）住在草原上的动物有哪些？（3）住在水里的动物有哪些？学生依次回答并给予判断与语言鼓励。接着拓展住在沙漠及土里的动物都有哪些？板书：动物的家。 为巩固本环节内容，将进行游戏：谁住在哪？讲解游戏规则，利用“互动课堂”进行随机挑人，挑选5名学生进行游戏，评出获胜者，给予星星奖励。3. 观看视频，学生通过视频说出伤害小动物、破坏打字的做法。课件出示破坏动物的家及破坏大自然的行为并板书：破坏行为。4. 小组讨论，探
3、究保护动物及动物的家的方法：以4人为一组进行讨论并汇报讨论结果。在讨论过程中板书：保护方法并巡视指导。汇报结束后给予评价并出示课件总结保护方法。5. 学生展示课前已经准备好、绘制好的小动物的家并评选出最受大家欢迎的作品给予星星奖励。6. 引导学生说出若想观赏动物，我们该去哪看？学生得出动物园，展示动物园中北极熊、大象、火烈鸟及长颈鹿的家。它们的家看起来很舒适、漂亮。特别符合它们的生活习性，就像刚才学生展示的作品一样。3 活动总结1.出示练习题，找4位同学完成将小动物与生存环境进行连线的练习题，连完线进行评价与纠正。2.总结本节课内容，倡导学生要关爱小动物、热爱大自然。引出下节课继续研究该如何关爱身边的植物的内容。布置作业：希望学生回家与父母讨论该如何关爱小动物、保护大自然。 3.全体朗读温暖的家结束本节课。板书设计：关爱身边的动植物 动物的家 动物 破坏行为 保护方法
