3-6年级综合实践活动6.我们的传统节日-教案、教学设计-省级优课(0001)（考察探究活动）.docx

1、传统节日综合实践课设计一、活动设计背景：中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深。丰富的民族传统节日是中华民族悠久的传统文化，每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特的情趣、丰厚的底蕴。随着时代的飞速发展，人们受西方文化的浸润，更注重西方的洋节，尤其是小学生在社会的影响下，知道西方的许多节日，对中国传统节日知道的却寥寥无几。二年级下册识字2传统节日一课也是围绕着“中华民风民俗”这一主题进行编写的。在本课教学中选择了七种传统节日，从不同角度介绍了各具特色的节日风俗，反映了中华文化的博大。在学习本课后，为了拓展学生的视野，加深对中国的传统节日了解，体验中华民族的传统文化的丰富，结合本课教学的重点

2、我设计了传统节日这一综合实践活动。主要通过传统节日这个窗口，学习、继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，提高学生的语文素养。二、活动设计目标：1、通过活动让学生了解我国的2大传统节日，知道人们在过传统节日时的风俗。2、通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达能力。3、通过活动，培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。三、活动准备：活动前布置学生搜集有关民族传统节日传说及习俗的资料；教师搜集相关的资料并制作成多媒体课件。四、活动过程：（一）创设活动情境：师：上课。生：起立，老师，您好！师

3、：孩子们，请坐。师：孩子们，老师知道你们最喜欢听音乐，唱歌，对吧？生：对师：老师今天就给你们带来了一段视频音乐，我们一起来唱唱好吗？（生：好）那好，在唱之前我有个小小的要求，一是认真唱、仔细看，二是边唱边想，你从视频中看到了什么或者从音乐中感受到了什么？（播放音影新年好）师：谁来分享分享你的快乐，可以说你看到的、听到的或者你感受到的。生：我看到“福”字、“春”字。生：我感受到了节日的喜庆。师：哪你们知道什么节日才贴“福”字？生：过春节的时候才贴“福”字。师：是的，春节（随机板书春节）家家户户都会贴上“福”字，喻意：福到。其实，春节是我国自古以来就拥有的一个传统节日。中国传统节日的起源和发展是一

4、个逐渐形成的、漫长的、带有浓厚中国文化韵味的节日。那你们还想了解其它的传统节日吗?生：想。师：那好，今天我们就一起走进我国的传统节日，去感受传统节日的风情吧！（板书课题，齐读课题）。师：孩子们，除了春节这个传统节日（手指黑板上的板书“春节”），你们还知道哪些传统节日？生：端午节、元宵节、七夕节、清明节、中秋节、重阳节（师随机板书）。师：你们真了不起，其实我国的传统节日有很多（随机打上省略号），这节课我们着重来了解（手指板书）春节、端午节这2个节日。师：孩子们，在过去的一个星期中，我们共同进行了传统节日的研究性学习，并根据孩子们的意愿分成了4个小组。师：传说组的同学拍拍手！生（传说组）：拍手。师

5、：风俗组的孩子拍拍肩！生（风俗组）：拍肩。师：诗歌组的孩子跺跺脚！生（诗歌组）：跺脚。师：美食组的孩子插插腰！生（美食组）：插腰。师：各组人员都做好准备了吗？今天就是你们汇报展示的时候了。在课堂上汇报的时候，我们又应该怎么做呢？生：汇报时声音洪亮，表达清楚，充满信心。生：我们应该保持安静，认真听，不能嘲笑。师：是啊！孩子们的汇报应该紧扣这些标准，老师也根据这些标准拟定了以下四个奖项：（课件逐一出现，并读出）最佳口才奖、最佳组织奖、最佳诗意奖、最佳巧手奖。这些奖项花会落到哪个小组呢，就要看你们精彩的表现了。现在我宣布：传统节日展示会现在开始！（二）、分组展示传说组：师：传统节日的形成，是一个民族

6、或国家历史文化长期积淀凝聚的过程，中国传统节日多种多样，是我国悠久历史文化的一个重要组成部分，下面，有请传说组为我们带来精彩的节日传说。生（传说1）：（出示年兽照片，一人展示照片，一人指着照片说）我们收集了年的传说，图上怪兽是年兽，年兽与春节有着密切的联系，相传古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。“年”长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命，但“年”最怕红色、火光和炸响。因此，每到除夕这天，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。生（传说2）：（出示屈原照片，一人展示照片，一人指着照片说）我们收集到端午节的由来与屈原有关。传说端午节是为了纪念诗人屈原的。屈原是一位

7、深受人民景仰和热爱的诗人。据说他因自己的见解得不到国王的理解，忧国忧民投入汨罗江中而死。屈原死后，渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的尸体。人们扔下饭团和肉，希望鱼不要吃他的尸体。从此，在端午节那天，人们就通过赛龙舟，吃粽子来纪念屈原。生（传说3）：（出示伍子胥照片，一人展示照片，一人指着照片说）我们收集到端午节的由来还与伍子胥有关。当时，吴国有人谗言陷害伍子胥，吴王夫差听信奸臣所言，赐伍子胥自杀，伍子胥视死如归。他死后，尸体于五月五日投入江中，因此相传端午节也是为了纪念伍子胥之死。生（传说4）：（出示曹娥照片，一人展示照片，一人指着照片说）我们收集到端午节的由来与曹娥也有关系。传说曹蛾的父亲溺

8、江而亡，多日不见尸体，年仅十四岁的曹蛾沿江豪哭，经十七日仍不见曹父尸首，就在五月一日投江，五日后曹蛾抱着父亲的尸体浮出水面，被传为佳话，后人为了纪念东汉孝女曹娥慢慢形成了端午节。我们组汇报完毕，谢谢大家！师：啊！你们的课外知识真丰富，都可以成为我的老师了。同学们听了这些精彩的传说，你认为他们说得怎样呢？生：说得好。师：关于端午节的起源，说法有很多，各地都是根据自己的历史文化，对它作了自己的解释。其中纪念屈原是端午节来源的最为流行的一种说法。师：节日的传说异彩纷呈，那么古往今来的人们又是怎样欢度这些节日的呢？让我们听听风俗组的汇报。生（风俗1）：（出示课件端午习俗）我收集的是端午的习俗，端午的主

9、要习俗有：吃粽子、吃鸡蛋、佩香囊、饮雄黄酒、悬艾草。生（风俗2）：（出示课件赛龙舟）赛龙舟也是端午节最重要的节日民俗活动之一，在中国南方地区普遍存在，在北方靠近河湖的城市也有赛龙舟习俗。生（风俗3）：（出示课件春节习俗）我收集的是春节的习俗，春节的习俗有：放鞭炮、吃年夜饭、祭祖、守岁、穿新衣服生（风俗4）：春节的习俗还有贴春联，别看春联就几张红纸，其实里面的讲究也不少，我写了一幅春联（出示春联），这是横批：辞旧迎春（展示横批：辞旧迎春），这是上联：一干二净除旧习（展示上联），这是下联: 五讲四美树新风(展示下联)贴的时候由右边到左边，由右到左地读才能读出其中的意思。生（风俗5）：（出示课件给压

10、岁钱）给压岁钱也是春节的习俗之一，压岁钱用意是保佑平安，每年过年，爷爷奶奶、叔叔阿姨都会给我们压岁钱（展示红包），我们会祝长辈身体健康、万事如意，这也就是拜年。生（风俗6）：（出示课件窗花）春节还会贴窗花，贴窗花是古老的传统节日习俗，新春佳节时，人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸窗花，是一种非常普及的民间艺术，这是我们组剪的窗花（展示窗花）。我们组汇报完毕，谢谢大家！师：看来风俗组的同学们狠下了一翻功夫呢，他们为我们完美的展示了传统节日的习俗，让我们鼓掌感谢他们。下面轮到我们的诗歌组展示了。生（诗歌1）：（出示课件除夕歌谣）我们收集到了一首有关除夕的歌谣（诗歌组全体学生）：小孩小孩你别馋，过了腊八就

11、是年。腊八粥，喝几天，哩哩啦啦，；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐；二十六，炖猪肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿，初一初二满街走（老师带头拍手）生（诗歌2）:（出示课件歌谣）我们收集到了一首赞扬屈原的歌谣（诗歌组全体学生）：端午节，吃粽子；配香囊，赛龙舟；悼屈原、颂屈原，爱国诗人不平凡；一心为国为民想，疾恶如仇立场坚。生：我们组汇报完毕，谢谢大家！师：掌声送给诗歌组的同学们，他们不但展示了对诗词歌赋的热爱和赞美之情。而且还从这些诗词中读出了自己的理解和感悟，你们真棒。师：同学们，听了这么久，你们肚子饿了吗？接下来的展示一定会让我们胃口大开，下面我

12、们一起来品赏品赏美食组为我们带来的传统美食。生（美食1）：（展示春节传统美食课件）春节的传统美食有：年糕、饺子、汤圆、糍粑生（美食2）:（展示端午传统美食课件）端午的传统美食有：包子、粽子生（组长）：说到粽子，今天我们组准备了一些包粽子的材料，下面就由我们给大家展示一下（现场包粽子）。师：（展示包好的粽子）都包得很好，真是心灵手巧啊，老师仿佛闻到了粽子香，真想尝一尝你们亲手做的粽子！生：我们组汇报完毕，谢谢大家！师：老师觉得美食组的同学们最值得称道的是他们不但收集了资料,还为我们现场包了粽子，综合实践培养的不就是每个人的综合能力吗？掌声送给他们！。师：看了他们包的粽子，你们是不是也想动起来呢？

13、下面，让我们一起来学习包饺子吧！（出示课件包粽子视频），在看视频的时候，老师要提几点小要求：一要仔细看，二要认真学。你们学会了吗？那开始包吧，看谁包得又快又好？（现场包饺子，播放过年的音乐）师：（展示包好的饺子）大家包的都很好，同学们回家后给爸爸妈妈亲手包一次饺子！我们包粽子和饺子所用的材料放进自己的垃圾袋里，等一会儿扔到垃圾桶。师：综合实践以活动为主要形式，强调我们亲自去实践，去体验，四个小组的同学们非常生动地展示了活动的过程，谢谢同学们的积极参与，我为你们的自信和勇气而喝彩！ 师小结：中国传统的节日习俗还有很多，它们是中国悠久历史中的瑰宝。同学们，你们记住我们的传统节日了吗？（三）、继承中

14、国传统文化师：同学们现在我们国家非常重视保护传统节日这种非物质文化，制定出台了弘扬非物质文化的政策。我们要热爱传统文化，弘扬民族精神，我们应该怎么做呢？你现在想做些什么？生：办小报。生：设计广告语。生：画宣传画。生：编诗歌。生：诗歌朗诵。师：课后同学们可以组成小组，用你喜欢的方式来为弘扬中国文化尽自己的一点微薄之力吧！五、总结活动成果师：中国的传统节日越来越被人们关注，传统节日中的习俗也越来越成为中国传统文化不可缺少的一部分。谈谈这节课你的收获和感受。(出示课件)一份耕耘，一份收获，这节课你的收获是什么呢？ 在我走进中国的传统节日时，我看到_在我走进中国的传统节日时，我听到_在我走进中国的传统

15、节日时，我想说_在我走进中国的传统节日时，我想做_生：选择其中之一回答。师：传统节日的风俗就像中华民族优秀文化的种子，它将会在人们心中生根、发芽，代代相传。师：孩子们，这节课你们表现都非常出色，现在是我们颁奖的时刻了，（课件出示所有奖项，）让我们根据同学们的表现情况举手表决评出今天的展示大奖吧！师：大家认为最佳口才奖应颁给哪个组？生：传说组。师：为什么要颁给传说组呢？生：因为传说组给我们带来了许多美好的传说。师：那么，最佳组织奖呢？生：风俗组。师：为什么？生：风俗组为我们展示了传统节日的风俗，展示的特别全面。师：大家认为最佳诗意奖应该颁给哪个组？生：诗歌组。因为他们读出了他们自己对诗的理解。师：最佳巧手奖应该花落谁家？生：美食组，因为他们现场为我们包了粽子,并且包得又快又好，值得我们学习。师：下面我要请坐得最好的孩子为他们颁奖，请每组组长上台领奖。（出示课件颁奖曲）师：让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺。师：孩子们，看到你们出色的表现，老师真为你们而感到自豪！因为我们参与了，体验了，从而提高了，长大了。在我们的综合实践活动中，过程永远比结果更重要！所以，这节课不是结束，而是开始。我国的传统节日还有很多，在课后，让我们继续去探究传统节日，将我国的传统节日发扬光大！12