1、五年级群文阅读教学设计：全国第五届小学群文阅读现场课大赛特等奖课例东坡望月学基本功奖。执教年级五年级群文议题感悟“月亮诗词”里的东坡情怀群文篇目江城子乙卯正月二十日夜记梦卜算子黄州定慧院寓居作东坡水调歌头明月几时有教学目标1. 利用注释、译文、题解与师生交流增进对诗词的理解；2. 感悟“月亮诗词”里的东坡情怀；3. 了解苏东坡，激发对苏东坡的喜爱之情。教学重难点感悟“月亮诗词”里的东坡情怀教学过程一、东坡与月1. 一轮月亮悄悄地升起了，它把银色的光辉洒向大地，让我们静静地望着这轮月亮，望着、望着会让人想到什么呢？2. 感受王安石、李清照、张若虚、杜甫、李白等诗人写的“月”。3. 千百年来，文人
2、们都喜欢望月抒怀。一代大文豪苏东坡更是一位“望月谜”。苏轼，四川眉山人，号“东坡居士”，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。据统计，在苏东坡流传的诗词中，“月”字出现 1000 多次，“明月”出现 100 多次。4. 一次次地望月究竟触动了苏东坡怎样的情感和思绪呢？让我们一起走进今天的群文阅读。二、诗词寻月1. 这四首诗词里苏东坡眼中都望到了一轮什么月？（板书：眼中月）2. 齐读江城子乙卯正月二十日夜记梦。这里面写月亮的句子是哪句？请问，苏东坡的这一次望月，眼中望到的是一轮什么月？（板书：明月）3. 自读提示：（1）自读诗词，用横线画出后三首诗词中写月亮的句子。（2）边勾边想苏东坡分别望到的
3、是一轮什么月。4. 汇报整理。5. 同学们，你们有没有发现，在这些诗词里苏东坡望到眼中月不仅有 “明月”，还有缺月、清月，和写月不见月的婵娟。这似乎就是苏东坡词中的那句“月有阴晴圆缺”。6. 人说“月亮寄托我的情”，这些阴晴圆缺的月亮寄托着苏东坡怎样的心中情呢？三、月里悟情1. （PPT）料得年年肠断处，明月夜，短松冈。从这轮明月里你感受到了苏东坡一份怎样的情？千百年来月亮在我们中国人的眼里她就是爱情的象征。花前月下、花好月圆，美好的爱情在月亮下升温。“明月千里寄相思”，这一轮明月原来是一轮“相思月”。2. 当我们再次走进那轮明月时我们发现，苏东坡望着的那轮明月其实寄托着他深深的情意，“眼中月
4、”已幻化成了他的“心中月”。（板书：心中月）3. 其他的三次望月又触动了苏东坡怎样的情呢？请小组讨论，完成东坡望月阅读卡。4. 汇报交流：四、整合感悟1. “但愿人长久，千里共婵娟。”这是多么美好的一份祝福啊！当我们走进苏东坡的心里时我们又发现，月亮里既有苏东坡的相思，也有寂寞、坚毅这似乎正是在讲“人有悲欢离合”。2. 当四首诗词中的月亮与情感紧紧地交织地一起的时候，那原本冰冷的月亮似乎不仅有了温度，甚至拥有的生命。千百年来，我们中国人之所以对月亮情有独钟，不仅因为这轮月亮超越了时空的限制，更是因为古代的文人墨客们赋予了月亮无与伦比的人文内涵，让我们产生了无限的遐想，而苏东坡功不可没。3. 一轮月亮悄悄地升起了，把它银色的光辉洒向大地，让我们静静地望着这轮月亮，望着、望着你会想到什么呢？4. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这节课就上到这里，孩子们再见。
