群文阅读教学设计：品读不同体裁的同一故事(五年级) 精品教案.doc

1、五年级群文阅读教学设计：品读不同体裁的同一故事群文议题：品读不同体裁的同一故事群文材料：小说武松打虎、山东快书武松打虎、评书武松打虎、京剧剧本武松打虎。群文特点：本课选用的四篇文本，写的都是“武松打虎”的故事，但因体裁不同，所以叙述的方式也不尽相同：小说人物的语言、动作描写细腻准确，快书幽默上口，评书幽默易懂、有现代感，京剧语言简洁、高雅这组文本运用多种表达方式，生动 地再现了武松打虎的故事。教学目标：1. 引导学生运用“速读、批注、比较、交流”等方法进行阅读，初步感知同一故事用不同的体裁表达，读起来有不一样的感觉，明白体裁与文本差异的原因在于语 言使用的差异。语言使用的差异是因为面对的人群不

2、同，学会针对不同人群，不同目的，对同一内容采用不同的表达方式，并感受语言表达形式的丰富性与趣味 性。2. 引导学生关注快书、评书、京剧剧本等文学体裁，激发学生阅读多种体裁文本的兴趣，感受对比阅读的乐趣。教学重点： 在品味语言中感知四种体裁武松打虎不同的语言风格。教学过程： 一、激趣导入，认识体裁1. 上课前，老师先给大家看一段山东快书（播放视频）。1视频讲了一个什么故事呢？武松打虎。从古到今，武松这个人物形象一直深受人们喜爱。过去，有专门说写武松的小说、评书、快书，现在，有专门演武松的京剧、电视剧。这节课，我们的议题就是：【板书：品读不同体裁的同一故事武松打虎】3. 出示 PPT，认识体裁。(

3、什么是体裁呢？大家一起读一读。)体裁是指文学作品的表现形式。常见的体裁有诗歌、小说、散文、戏剧、寓言、童话、神话 、民间故事等。4. 四篇不同体裁的武松打虎故事，同学们已经预习过了。你能根据自己的经验，判断出它们分别是什么体裁吗？（看开头，学生自由发言，说说是怎么看出来的。把体裁标注在材料上）最容易看出来的是这个：这个呢？2今天我们要品读的四篇文本分别是（一齐说）二、比较细节找不同1. 刚才我们看开头判断体裁的时候，不同体裁武松打虎的文字呈现方式不同，如果你大声读一读，会发现它们的语言风格更是不同。请同学们从每篇文掌中挑一处你喜欢的地方大声读一读，看看感觉有什么不一样？3（语言风格：小说语言生

4、动、准确、细腻、优美；快书合辙押韵、顺口、有节奏、幽默；评书：通俗易懂、有现代感、幽默；京剧剧本：用词文雅、简洁、精致。）大家最喜欢哪种体裁？（预设：山东快书）2. 我们先来看山东快书，看看它的语言到底是怎样的顺口、押韵、有意思？快速默读山东快书武松打虎，画出你觉得精彩的地方，说说它精彩在哪里？（预设：武松外貌）有节奏，押韵，哪几个字押韵？“长、量、铛、夯、长”，2、4、6、8、10 所有的偶数句押韵，押的什么韵？除了押韵，还用了什么方法？用了比喻、排比、夸张的方法，把武松写得很威猛。我们来看分别把武松的什么比作什么？柳斗、铃铛、房上檩、铁夯、簸箕、棒槌。见过这些东西吗？我们来看图，出示 PP

5、T，有什么发现？都是农村用的。为什么不把武松的脑袋什么的比作成别的，要比成这些东西？因为快书是说给老百姓听的，这些东西都是他们常用的东西，他们很熟悉，容易理解，也能吸引人。自己试着读读这几句，感受它的押韵、节奏、幽默、通俗。指名读，可以用方言、带动作。还有哪里有意思的地方？（学生自由发言，老师点拨小结）43.对比阅读小说和评书。这两种体裁的呈现方式很像，是一段一段的。但刚才大家说，小说的语言准确、细腻、优美，评书通俗、有现代感。找一处小说和评书中相同的情节，看看它们分别是怎么写的。预设：认识边叙述边议论。这段评书中前面一句是叙述，画线部分是议论。边叙述边议论是评书的一大特点，再找一处边叙述边议

6、论的例子体会体会。4.最后看京剧和其他三种有什么不同？以唱叙事，语言文雅，对话有个性，增加了次要人物猎户和猎户假扮老虎的次要情节，武松喝酒的数量不同。我们来看武松打虎的描写：其他三篇都是先写老虎扑掀剪，再武松拼命打，京剧为什么不写老虎扑掀剪，写得这么简略？（京剧作为舞台剧之一，老虎是人演的，武松说唱要配合肢体动作的表演，所以打虎部分写得很简略。）三、抓住关键找相同山东快书、评书和京剧剧本武松打虎都是根据小说武松打虎改编的，他们在语言风格和细节的不同之外，还有哪些相同？（相同之处盘点：题目、时间、地点、主要人物及其品质，主要情节相同。）这告诉我们改编要忠于原著，主要的人物和情节是不能改的。5四、

7、梳理统整达共识1. 今天，在短短的一节课中，我们阅读了四篇不同体裁的武松打虎。你有什么收获？（知道了不同体裁的文章语言风格不同，如果今后要写这种体裁的文章，要突出它的语言特点。）同一个故事用不同的体裁表达，读起来效果是不一样的，原因只有一个，作者使用语言的方式不一样。还是这些汉字，这样组合成了小说，那样组合成了快板，换个方式又成了评书、京剧剧本语言的表达形式多么丰富有趣！同一个故事不同体裁选用不同的表达方式，是因为他们面对的人群不同，快书、评书说给老百姓听，通俗易懂。小说、京剧写给文人，简洁、文雅。2. 除了水浒传，三国演义西游记红楼梦儒林外史等名著中的很多故事都有不同的体裁，比如哪吒闹海有山东快书，那个临死前还心疼两茎灯草的严监生的故事有评书，红楼梦有越剧剧本和黄梅戏剧本。今后我们要关注同一个故事的不同体裁，感受语言表达形式的丰富、有趣。让我们用评书武松打虎的结尾结束这节课。这正是（齐读）：下课！6