3-6年级综合实践活动7.我是“非遗”小传人-教案、教学设计-市级优课(0006)（考察探究活动）.docx

1、我是“非遗”小传人一、指导思想：剪纸是我们中华民族的传统艺术，历史悠久，是我国广为流传的民间艺术形式。在2006年5月20日，剪纸艺术经国务院批准被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 2010年8月，中国剪纸顺利通过联合国教科文组织的审批，正式成为世界非物质文化遗产。教学生学剪纸的目的是激发学生对剪纸艺术产生浓厚的兴趣，爱上剪纸，愿意把非遗剪纸艺术传承下去，做一个“非遗”小传人。 刚好在小学四年级第二学期的综合实践活动课本中第七单元是“剪纸艺术”。我选了该单元的第二课 “学剪纸”。在授课中将通过“做一做”，让学生动脑构思、设计，动手操作，提高学生动手动脑，手脑并用的能力；培养学生审美及美化生

2、活、装饰环境的情趣；增强学生热爱祖国民间艺术的情感。通过“说一说”，让学生观察剪纸的过程及应注意的问题后，会复述剪纸的步骤，以培养学生的观察能力，独立思考能力和口头表达能力。二、学生分析：四年级学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具简单和材料易找，廉价，为此剪纸会成为学生们感兴趣的活动。三、教学目标：知识与技能：1、欣赏剪纸作品，认识我国悠久灿烂的民族文化，了解我国优秀的民间剪纸艺术。2、在剪纸过程中，让学生在教师指导下，通过自己的观察、模仿、

3、想象、创造、亲手实践，培养感知事物、自主探究的能力。过程与方法：掌握用折剪法来剪纸的各步骤操作要点，使学生通过剪纸方法的运用随手剪出各种对称的剪纸，完成自己设计的作品。培养学生的动手能力、增强协调性、灵敏性，审美能力，评价能力。情感目标：培养学生热爱民族文化的情感，激发民族自豪感，培养学生热爱生活的情趣，提高学生的艺术审美能力。也使得剪纸艺术后继有人，让传统的剪纸艺术不断得以传承。四、教学重、难点：教学重点：了解剪纸的图案特点和用途，在自主学习活动中大胆展开探究性学习，摸索对称图形剪纸小窍门，折剪法进行形象表现，激发学生的表现力。教学难点：创作和正确把握纹样连接与完整性，做到线线相连、面面相接

4、。五、教学准备：学生准备:剪刀 彩纸 铅笔 橡皮教师准备：多媒体课件 剪纸作品 六、教学过程：一、介绍剪纸的起源，引入课题。1、出示剪纸花开富贵，问这是什么？2、小结剪纸的作用。（人们会将自己对生活的美好祈盼以各种图案形式通过剪纸展现出来。）3、关于剪纸，我们来听听“米卡和姐姐”的介绍，播放视频剪纸。听了“米卡和姐姐”的介绍，我相信大家对剪纸有了更多的认识。剪纸艺术在我国不仅源远流长，而且还有非常高的艺术价值。剪纸在2006年5月20日，剪纸艺术经国务院批准被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 2010年8月，中国剪纸顺利通过联合国教科文组织的审批，正式成为世界非物质文化遗产。姐姐提到的万爷

5、爷是剪纸大师，是剪纸非遗文化的传承人之一，他举办了“我是非遗小传人”活动。（出示课题：我是“非遗”小传人）你们想参加吗?要参加的话需要有一定的剪纸基础的哦。那这样吧，请同学们打开综合实践活动书第60页，这节综合实践课我们就来学剪纸，学习剪纸的一些基本方法吧。（出示副题“学剪纸”）课件出示 “蝴蝶”“事事如意”剪纸，你们仔细观察，这些剪纸都有什么规律？（用对称的方法剪纸是人们常用的手段。）二、欣赏对称剪纸，吸引学生的兴趣。1、现在就让我们边欣赏优秀的对称剪纸作品，边了解中国的剪纸文化吧。（课件出示团花、动物剪纸等）2、大家发现了对称剪纸采用的是什么方法来剪呢？（折剪法）三、介绍剪纸工具和剪纸装饰

6、纹样。想用对折法剪纸，我们用到的工具有：彩纸，剪刀，铅笔，橡皮。 有了这些工具，我们就可以动手来剪了！但如何剪出漂亮的剪纸呢？这需要用到常用的剪纸装饰纹样。学习汉字书法，都是先从学习笔画开始的。而剪纸装饰纹样就如同书法中的笔画，在剪纸中占有非常重要的位置。常用的剪纸装饰纹样有圆孔纹、月牙纹、水滴纹、柳叶纹、三角形、方形纹等等。（课件出示这几种装饰纹样让学生认识认识）通常在同一幅剪纸中会用上几种装饰纹样。四、教师示范，学生跟练、模仿。1、由于剪纸博大精深，形式多样，我们只学对称剪纸中的其中一种-团花。2、看老师示范，大家可要看仔细了，等会儿老师要提问哦！教师演示折剪法剪纸的步骤，学生模仿:、折：

7、现在大家拿出彩纸，我教你们用“对角四折法 ”来剪对称的剪纸吧。(课件出示方法)请大家拿出一张正方形彩纸，对角对折，折叠成一个三角形，将折好的三角形再次对折，再对折一次，这就是对角四折法！但我们要在四折法的基础上再将封口的直角边向斜边对折过去。 、画：用铅笔在小三角形上设计纹样。我们在折纸上用笔轻轻画出一条弧线和一条直线，再在左边弧线往下50毫米左右画出半边月牙形。 在左边往下50毫米左右再画出半边月牙形；在右边画出一个方形纹；再在左边往下50毫米左右画出半边水滴纹样；再在右边画出一个方形纹。、剪花纹：用剪刀分别在折好的纸的左右剪下各种形状，注意不要把纸从左至右剪断。中心点部分与开口部分剪纸不受

8、限制，可以自由剪。 用剪刀的时候一定要注意：剪刀很锋利，剪的时候要小心不要剪到手，剪刀的尖不要对着别人，还有就是剪完以后要将剪刀合上，放回原位。剪的时候，要将我们画的月牙纹、水滴纹图案剪去、镂空，剪时要尽量剪得平整。、展：打开动作要轻，以免撕坏作品。、贴：在作品背面涂上少许胶水，贴在白纸上。 （注：在剪纸过程中，画和剪是最重要的两步，同学们要仔细体会。）3、教师按以上折法再剪一个好看的“心连心”剪纸，以此激发学生创作的兴趣。五、学生动手操作、实践、创新：（出示剪纸装饰纹样让学生参考）1、教师温馨提示：再次强调用剪刀的注意安全。虽然学了方法，但你也可以不按这些图案，按自己的想法去创作，我更喜欢你

9、这样做。万一剪错了，可以将错就错，改动造型，不会浪费纸呀。（指着作品说如这圆孔纹可剪成花瓣形）2、 教师放轻松舒缓的背景音乐中华剪纸，学生动手实践操作。（分小组进行） 3、教师巡视，并给予个别指导。六、作品展示、评价： 1、让学生在组内展开评比，说一说自己是怎样完成这幅作品的，以提高他们的审美能力。（可从作品名字，设计意图方面来说。）2、每组在组内评选图案设计精美、剪法熟练的作品。3、全班说一说哪幅作品好？（让学生各抒己见，发表自己的看法，以培养学生的分析能力和口头表达能力。）4、评出“创意奖”、“巧手奖”、“合作学习奖”。七、小结：今天学到剪纸本领，以后可以运用到生活上增添乐趣。你知道剪纸除红纸外还可以用什么纸来剪吗？废旧挂历纸、蜡光纸、粉笔盒、纸巾、纸皮箱（要用锋利刻刀、剪刀等工具来裁剪）、布等。这就是剪纸才有的特殊魅力，可以随手拿纸来剪，可以培养我们动手动脑能力，提升我们的综合素质。现在，中国剪纸在世界上名气越来越大，国际影响日趋深远。它不仅是中国的、也是世界的艺术瑰宝，其发展前景极为广阔。（课件出示剪纸的各种用途）希望大家学好剪纸，争取成为 “非遗”小传人，让传统的剪纸艺术得以传承，发扬光大。八、作业布置：用对称法剪喜欢的造型，但要注意用刀安全，造型简洁、美观，剪刻工艺精致的作品会得高分。请把它粘到综合实践书的第63页的方框里。