1、“岁月留痕岁月留痕老校篇老校篇”项目设计”项目设计 一、教学目标：一、教学目标： 1、 结合老实小改造工程，引导学生通过项目设计的方式“为母校留痕”。 2、 在教师指导下，结合自己的兴趣，与小伙伴合作选择一个项目进行设计，并了解项目型 实践活动的一般流程。 3、 通过本项目，促进学生创新设计与合作能力的增长。 4、 激发学生用实际行动关爱母校、热爱母校。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 1、结合自己熟悉的材料，选择合适的表现方式进行项目设计。 三、教学准备：三、教学准备：PPT 课件、项目研究设计表 四、教学过程：四、教学过程： （一）激趣导入：（一）激趣导入：（新闻、图片） 新闻：
2、“8 月,全市 55 所学校改造谈想法。” （1）看了这条新闻，你有什么想法？ （2）上学期在银杏毅行活动中，我们从平冈校区步行到双桂坊校区，参观了双桂坊校区，给你 留下的最深印象是什么？ （3）现在双桂坊校区即将面临老校改造建设工程，作为集团的孩子，你觉得我们可以做什么？ 2.小结：大家说的都不错，其实，我们围绕这个项目，可以做的事情还是很多的，比如我们可以 选择摄影、摄像的方式为老校留影，我们也可以选择用写生、绘画的方式为老校留痕，我们还可以用 制作模型的方式为老校制作微缩景观。因此，我们今天讨论的话题就是：为老校留痕。板书：岁月留 痕-老校篇 （二）认识项目研究（二）认识项目研究 刚刚大
3、家看到报告厅外漂亮的作品，这些都是项目研究的成果哦。 大家看了这么多的项目作品，采访了各项目研究组成员，你有发现吗（说说看，你看到的什么作 品，给你留下的印象最深？） 2.谈参观感受，梳理出项目研究步骤，感受一下项目研究的过程。 .随机交流并举例： A.项目主题“关于灯的研究”，他们是这样开展的： 结合 PPT 介绍： 3. 从这些研究过程中，你能感受到一个项目设计的完整过程吗？我们一起来理一理，看看在这 个过程中，每一个环节到底发挥了什么作用？ 整理形成板书：（见下）整理形成板书：（见下） （1）初探篇： 了解基本知识 （2）研究篇： 突破疑点难点 （3）设计篇： 确定研究项目 （4）创新篇
4、： 设计制作项目 （5）制作篇： 着手制作项目 （6）完善篇： 补充修正项目 （7）展示篇： 展示分享项目 【不同点】当然，不同的项目研究，可以有不一样的研究过程，研究成果也将是与众不同的， 这都要视项目研究的需要而定。我们的“岁月留痕-老校区”项目研究，则主要体现在呈现的方式、 表现手法与材料的运用上的创新。因为我们要尽可能真实的还原老校本来的样子，明白了吗？老师这 里有张任务单，你们敢挑战吗？ （三）选择挑战项目（三）选择挑战项目 任务单：（任务单：（小组成员合作讨论） （1）选择一项与老实小相关的事物作为项目研究的内容。 （2）讨论用什么方式进行表现。 （3）想一想可能会用到什么材料？ （4）初步的研究设想是怎样的？ （四）学生合作活动（四）学生合作活动 （五）交流评议设想（五）交流评议设想 （六）总结：（六）总结：鼓励学生将设想演化为行动，用实际行动“岁月留痕”，表达对母校的热爱。虽然 我们面临的是拆迁，但是换一个思路，百年老校，焕发生机，正好被我们赶上，我们为老校岁月留痕， 这是多么有意义事情。后续我们可以开展：畅想未来-新校篇
