1、 综合实践活动综合实践活动 学科教学设计学科教学设计 教材内容教材内容 家乡特产的调查与推介开题课 执执 教教 教材分析教材分析 学生经历对家乡特产的调查与推介，既体验了调查研究活动， 又对家乡获得了更多的了解。 学情分析学情分析 学生在三年级下品德与社会课程我的家乡系列课中，曾对家乡特产有了 一定了解。 教学目标教学目标 1.学生课前搜集资料，课上经历提出问题、制定主题、制定活动方案与 汇报分享的过程，使学生了解沈阳市及辽宁省的特产。 2.通过制定活动方案，学生对调查、参观访问、查找资料等学习方法的 有了一些了解。并更熟练运用不同方式制定方案。 3. 学生从了解特产的过程中，体验到家乡人民的
2、勤劳与智慧，从而激 发学生关注社会、关心自然的愿望，培养学生热爱家乡、关心家乡、建设家 乡的情感。 教学重点教学重点 学生经历制定活动方案、 汇报、 修改方案的过程， 学会怎么对家乡进行研究。 教学难点教学难点 通过对特产的了解感受家乡的美，热爱家乡。 教学准备教学准备 PPT、图片、白纸、彩笔。 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 一、激趣导入，揭示课题。 用丰富的图片展示全国各地著名的特产。 提问：谁能向我们介绍一下？ 介绍什么是特产。 进一步出示东北、辽宁、沈阳地区特产。提 问：这些特产都是哪里的？ 你还知道我们的家乡有哪些特产吗？愿不愿 意深入了解。让我们开始新的主题
3、学习。 引出主题：家乡特产的调查与推介 二、制定主题 1.预习分享。 课前老师给大家布置了预习任务：搜集家乡 特产的图片。 你一定有不少收获， 请和我们分享。 学生分享后， 教师可以补充介绍一些特产丰 富学生的认识。 2.提出问题。 激发学生对特产的兴趣， 增进对特产的了解。 增进学生对家乡的认识， 激发学生对家乡的热爱 之情。 根据预习任务分享，进一 步丰富学生对家乡特产 的了解。 看了这么多特产，同学们有什么收获？ 你有什么疑问？请你提出关于家乡特产特 别感兴趣的问题？ 3.分享问题 每个小组分享自己感兴趣的问题。 发现：这正是我们需要深入研究的关于特产 的几个方面。 三、小组制定活动方案
4、 1.学生根据兴趣选择感兴趣的特产作为研究主 题。 2.小组建设，分工。 3.进行小组活动，选择喜欢的方式，共同制定活 动方案。 四、汇报方案 1.小组依次汇报活动方案。 2.师生评价。 五、修改方案 1.师生总结研究特产的几个主要方面。 2.进一步完善方案。 3.修改后小组做分享。 六、小结 积极引导学生提出问题。 引导根据自己选择的特 产，明确研究内容。 教师作适时进行方法指 导，引导学生小组内分工 合作。提醒学生在制定活 动方案时选择或采取多 样化形式。如：列条目、 思维导图、表格、树形图 组织结构图等。可以给学 生提供模板。 板书设计板书设计 家乡特产的调查与推介 我的问题 总结分享：水果 形成 制作 营养 历史 特色 教学反思教学反思 本课是本主题活动的开题课，课前给学生布置了前置性作业，学生搜集 了一些家乡特产， 并为全班同学做分享， 这大大调动了学生对课程的积极性， 同时增进了学生对特产的了解。本课教学重点是学生经历制定方案、汇报、 修改的过程，学会怎么对家乡进行研究，从具体特产研究升华到普遍特产的 研究规律，这一目标在课堂基本实现。课堂上学生态度积极，小组合作效果 较好，为接下来的学习打下了基础。不足之处是后期修改方案和总结阶段不 够深入，规律的发现应交给学生自己。教师在以后的课堂中，要注意引导学 生向着更好的方向发展。 樱桃 生长环境 营养价值 特色之处
