3-6年级综合实践活动13.家乡特产的调查与推介-教案、教学设计-市级优课(0008)（考察探究活动）.doc

1、 非常之观非常之观 就在含山教学设计就在含山教学设计 【教材分析】【教材分析】 非常之观 就在含山是依据安徽教育出版社出版的综合实践活动而 设计的介绍含山风土人情的综合实践活动。 本活动旨在引导学生在交流合作中增 进对家乡的了解，唤起同学们对含山，对大自然的美好情感。让学生通过独特的 眼光发现含山的美，用真挚的情感去赞美家乡和祖国。 【学情分析】【学情分析】 对于小学高年级学生来说，审美观念的已经有了，但是并不清晰，因此，我 以含山风貌为切入点，设置了相互关联的活动模块，让学生利用已经掌握的搜集 整理信息的能力，通过实践活动和情感体验，加深对含山的了解和对祖国的挚爱 之情。 【设计理念】【设计

2、理念】 在本课的设计上，我紧扣综合实践活动课程的生活性、开放性、活动性 的原则，我的设计初衷是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的 可用资源， 通过创设生活中有趣的活动情况， 捕捉鲜活的内容， 引导学生在互动、 交流的体验中爱上含山的美景和文化。 【活动目标】【活动目标】 1.了解家乡含山的自然环境和人文环境，激发孩子们对含山的热爱情感。 2.同学们交流自己眼中含山的美景、美食和民俗。 3.能运用观察、访问、拍摄、调查资料等方式，了解含山的历史和含山的 文化生活。 【活动重难点】【活动重难点】 重点：了解含山的美景、美食，历史、民俗。 难点：增进孩子们了解含山、喜爱自然的情感。 【

3、课前准备】【课前准备】 课前充分搜集有关含山的资料。 【活动过程】【活动过程】 一一、话说含山话说含山 1.同学们，今天我们来聊聊家乡的话题。你的家乡在哪里？你能告诉老师你 的家乡有什么代表性的事物吗？那么你们知道老师的家乡在哪里吗？（含山）知 道含山属于哪个市吗？今天老师就要带着同学们去含山旅游一番吧！ 那就跟我来 吧！ 习友路小学五（1）班的同学们，你们好！欢迎参加含山风光旅行社。我是 你们本次活动的导游，我姓严，大家可以叫我严导。本次旅行的起点是合肥市习 友路小学，终点是马鞍山市含山县。全程 100 约公里。 含山地处长江北岸，巢湖之滨。风景优美，物产丰富。自唐武德六年立县以 来，已有

4、1400 多年的历史。总面积 1037 平方公里，人口 45 万。这里位置优越， 距离南京、 合肥、 芜湖、 马鞍山四市均不超过 100 公里。 含山被誉为 “玉龙故乡” ， 因为境内发掘的“凌家滩遗址”，距今已有 5300 多年的历史，将中国的城市文 明向前推进 1000 多年。 各位同学请坐稳扶好，本车即将驶离合芜高速，驶入含山。这时候，同学们 眼前会有一个巨大的广告牌，上面写着 8 个大字“非常之观，就在含山”。 2.这句话是什么意思呢？ 3.全班同学都写下这 8 个字，记住“非常之观，就在含山”。 4.本车将于 5 分钟后到达含山南站（凌家滩站），下面请同学们欣赏一段有 关含山的微视频

5、， 感受一下含山这座被森林拥抱的城市的独特魅力吧。 播放视频。 同学们，本车已经到站了，停靠 5 号门。同学们想下车欣赏含山的美景吗？ 但是现在还不行，我们要先完成一个游戏才能下车呢！ 二二、印象含山印象含山 1.教师出示 6 个成语故事，请同学猜一猜哪 3 个成语故事与我们含山有关 呢？ 蒙混过关 草船借箭 望梅止渴 风声鹤唳 班门弄斧 刮目相看 2.学生猜到后，教师出示关于故事的简要介绍。 同学们， 你们真聪明啊！这么多的成语都出自我的家乡含山，我们含 山可真是一个历史悠久，有文化底蕴的地方。下面我就请同学们一起走下大巴， 用你的眼睛认真地看，用你的耳朵仔细地听，用你的小嘴美美地尝，大家说

6、好不 好？那请大家排好队，有序下车，美丽的含山张开双臂欢迎大家的到来。 3.但是，含山这好看的，好玩的实在是太多了，该从哪儿玩起呢？这真是一 个烦恼，一个幸福的烦恼。这样吧，老师给每组同学一个资料包，然后小组合作 交流，看一下含山有哪些美景、美食和民俗呢？你最想向班级同学推荐的什么？ 4.教师每组发放一张任务单，全组合作完成任务单。 含山美景 含山美食 含山民俗 你推荐的美景美食或民俗（说明理由） 5.汇报交流。 （1）请每小组的组长向全班同学汇报自组的成果与收获。 （2）教师向大家展示含山的美景、美食、民俗。 教师出示“含山十景”。 玉龙遗址 运漕古镇 古道昭关 华阳古洞 太湖胜景 屏蔽江淮

7、 温泉泻玉 石头部落 东关古战场 大渔滩荷花 品尝含山美食。 东关 老鹅汤 仙踪 狗肉面 林头 花生酥 陶厂 卤牛肉 感受民俗文化。 运漕河划龙舟 含弓戏进校园 六月六晒家谱 过小年玩龙灯 （设计意图： 通过同学们的介绍和分享， 进一步加深了对含山的认识和了解。 活动中的展示和交流也发挥了同学们的特长，激发了孩子们的兴趣。） 三、宣传家乡三、宣传家乡 1.同学们，老师的家乡历史悠久，景色宜人，民风淳朴，那么我是不是应该 请更多的人来我们的家乡来走一走， 看一看呢？老师请你为含山设计一条宣传标 语，向更多的人宣传我们含山，好吗？ 2.学生自由创作。 3.全班交流。 4.教师出示自己写的宣传标语。

8、 四、画里含山四、画里含山 含山含水， 臻善臻美。 同学们如此努力地宣传我们含山， 老师感到非常开心， 老师谢谢你们。有这么一位含山人，他努力用音乐来向全国的听众宣传我们的含 山，他努力把含山的方言写进他的歌曲。他就是含山籍的歌手张东朗。接下来就 让同学们一起来欣赏由张东朗演唱的的歌曲 画里含山 。 感受一下一位 “北漂” 的含山人对家乡炽热的思念之情。 播放视频。 张东朗的演唱让我心潮澎湃，让我作为一个含山人的自豪感油然而生。含山 有着优美的风景，有着勤劳的人民，有着悠久的历史，有着绚烂的文化。含山如 此多娇，无数人为之折腰。 同学们，含山只是安徽的一个小县城，安徽一共有六十多个县，每个县都 有自己的魅力与风采。大到风景如画的黄山，小到一条老街，一道古巷。可以说 是县县有美景，城城有故事。我们安徽是有文化有美景的地方，我们中国是有历 史有文明的国度，我们民族是有内涵有希望的民族。 本次奇妙的含山之旅即将结束，感谢同学们一节课的真心陪伴，也请同学们 今后有机会再次来含山旅游。下面请同学们有序上车，坐稳扶好。本车将开往合 肥市习友路小学。吴山楚水， 魅力含山欢迎你！皖风徽韵，大美安徽欢迎你！ （设计意图：利用视频展示家乡的美，并在张东朗的演唱中加入自己朗诵， 是想用自己对含山的赞美热爱之情来感染学生，营造一股浓郁的氛围，学生的情 感在音乐的熏陶中的到强化。）