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寻找春天综合实践活动课 【活动目标】 1. 以自主、合作、探究的学习方式，引导同学通过寻觅、观 察、交流的方式寻找春天的踪迹，去认识自然，感受春天。 2. 关注同学的情感体验，在赏春，吟春，绘春，探春，寻春 等过程中感受获得知识的乐趣，感悟成长。 3. 善于发现美。 【活动重点】汇报寻春成果，展现团队凝聚力。 【活动难点】学生流畅地展现成果 【教学过程】 一、儿歌导入 播放儿歌的同时，播放春季图片，让学生再一次欣赏春天， 创造轻松愉快的环境。春天就是这样，能带给我们轻松愉快 的好心情。 他到底在哪里呢？你打算怎样呈现它？我们准备 了这么久，来吧，孩子们，终于到了大显身手的时候了，哪 一组先来？ 二、各组展示 创吟春天组：解决为什么冬眠动物春天会苏醒的问题。通过 创作吟诵寻找到的春天。 诗意春日组：在古诗中寻找春天，通过有感情的诵读表达自 己对春天的热爱。用诗配画的途径展现春天美。 绘春艺术组：解决春天的节气有哪些这个问题。通过绘画的 形式展现了寻找春天的结果。 探春栽培组：解决春天植物为什么会生长的问题。通过实践 种植蔬菜与春天亲密接触。谈感受，说体会。 寻春摄像组： 解决的问题是春天人们都有什么活动？通过摄 像找到春天的痕迹。 三、生说寻找春天整个过程的体会。 四、师总结
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