1、 相约春天 教学设计 活动目标:1.知识与能力引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、与人交往的能力,养成善于倾听的习惯。2.过程与方法通过多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。3.情感态度、价值观通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，爱护春天，逐步形成善于倾听的习惯及实事求是学习态度。活动准备:有关春天的资料、春天的图片、春天的歌曲活动过程: 热身:欣赏歌曲春天（课件） 激情导入: 一首春曲，充满了诗情画意，鸟语花香。今天这节课就让我们一起走入春天，聆听春的消息。孩子们，两周以前，我们共同确立了相约春天这个主题活动，大家快乐地学习着，研究着，忙碌着。 在
2、今天的活动中，就让我们共同分享我们的收获吧。 各组汇报活动成果（两名同学主持） 教师评价，播放美图首先感谢两位同学的精彩主持！孩子们，你们的收获也是满满的。老师也为你们点赞。 这些天里，你们认真观察体验，实践探究，查阅书籍，上网等多种手段，收集整理资料，来探索春天，探索神奇的大自然。在这次活动中，你们通过小组合作，互相帮助，共同进步。看到你们的成长，老师感到万分高兴。今天，老师也带来了春的礼物。（课件） 小练笔（放背景音乐）春天，鸟语花香；春天，百花竞放；春天，杨柳飞扬；春天，细雨蒙蒙；春天，孩子们忙趁东风放纸鸢啊!多美的春天!孩子们，拿起你们手中的笔尽情的书写春天吧（要求:字迹工整，语句通顺
3、，写出春的特点以及你对春的情感。） 课外延伸春天在同学们的笔下徐徐生辉，多姿多彩。那么我们就以多彩的春天为题课下办一期手抄报吧。手抄报可以合作完成，也可以独立完成。 总结升华: 春天是诗，春天是画，春天是生命，春天到，我们唱歌，我们欢笑! 请欣赏歌曲春天到（课件）活动反思: 上完相约春天这节综合实践活动课，使我对综合实践活动有了一些新的认识，现在结合活动谈自己的几点体会: 建立新型师生关系，注重过程性指导 相约春天这一课，尊重学生自主性、创造性，保障学生的参与权。营造师生民主平等的氛围。教学中，我十分注重让每个孩子都来动手、动口、动眼、动脑、动情，让学生多方位的感受，同时自己也来参与孩子们的活
4、动，如和孩子们一起找春天，带着孩子们一起唱歌，是自己真正成为学习的合作者、组织者，构建一个民主，和谐，宽松的教学氛围。 关注学生的兴趣爱好相约春天这一课题，来源于生活，学生能够对这一课题产生浓厚的兴趣。在教学工作中，整合各学科知识，进行综合实践学习，培养了学生主动参与，认真观察等学习态度。在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法。使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力、多元学科不同领域的综合运用能力。 真正实现小组合作、发展每个学生的个性鼓励学生选择自己喜欢的合作伙伴组成合作小组，根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性发展创造了空间，也增强了团队精神。在收集资料期间，多数同学上网查资料、访问家长、老是忙的不亦乐乎。通过本次活动的开展，同学们从中学到了不仅仅是关于春天的丰富多彩的知识，更重要的是学会了怎样多角度观察事物，怎样去与同学合作完成任务。 不足:活动已结束了，我觉得还有一些不足。比如:内容不够全面，调查不够深入，评价随意性太强。在今后的工作中，我将不断学习，提高自己的理论基础，不断尝试全面提高自己的“指导”艺术；不断反思，在反思中成长成熟起来。
