3-6年级综合实践活动15.带着问题去春游（秋游）-教案、教学设计-市级优课(0002)（考察探究活动）.docx

1、巢湖研学记教学设计巢湖研学记教学设计 教学准备：教学准备： 1、踩点：为教学准备两个上课地点。第一个：有山、有水、有船，离民居近的地方；第二 个：空间大，有平地，可以取水，为用显微镜观察准备。 2、采集水：为每小组准备空瓶子 2 个，共 8 个；自制取水器。 3、记录表：巢湖水质报告（含显微镜画图框） ，观巢湖记录表（含采访记录表和自评分的星 星徽章） 。 4、提前安排：请学生带相机、望远镜、水壶、小毛巾、垃圾袋、空水瓶、带书包、铅笔、 橡皮、画板（起支撑作用） 、手表等；采访对象的确定，提前沟通，请渔民们帮助教育学生， 谈谈以前的渔民生活，以湖为生的手段；35 页的查一查，请同学们提前查找资

2、料；提前进 行安全教育，不能自己取水、靠近水、乱扔垃圾等；39 页森林博士版块要先阅读，找一找 蓝藻的资料；学生分组并分工；教学生怎么观察水，怎么去看，有哪几方面；教学生使用显 微镜、做装片。 5、 准备过滤装置， 简易的过滤装置； 教师显微镜， 8 台学生显微镜， 蓝藻装片 （没有现做） ； 脱脂纤维。 教学过程：教学过程： 一、巢湖印象一、巢湖印象 1、简单介绍巢湖 3-5min 师：同学们，老师这里有一个谜语，同学们来猜一猜：日暮碧空流，湖光净如濯，这两句诗 写的是哪个地方啊？ 生：巢湖！ 师： 没错， 巢湖又叫做焦湖， 是全国五大淡水湖之一， 有没有同学知道巢湖为什么叫巢湖啊？ 生：因

3、为它的形状像鸟巢，所以叫做巢湖。 师：不错，巢湖是怎么形成的呢？ 生： 师：很不错！巢湖有什么传说吗？ 生： 师：你们知道的真多！谁来说一说巢湖的水资源？ 生： 师：你们肯定提前做了功课！真棒！你们看，巢湖有美丽的传说，又有充沛的水资源，波光 粼粼的湖面、大大小小的渔船、绿油油的芦苇、长长的堤坝，美吗？ 生：美！ 师： 下面咱们有十分钟的时间来给巢湖拍几张美照好不好？十分钟之后我们还来这里集合可 以吗？并且在记录表上写上我们发自内心的一句感受！ 我们开始活动吧， 请同学们注意安全， 小组长一定要注意哦！ （其中包含要拍照的素材：民屋、护堤、水、山、鸟等。 师生互动：35 页各个问题。 ） 2、

4、取景拍照 巢湖有很多美丽的景色， 同学们可以分小组行动， 拍摄自己喜欢的景色， 10 分钟之后集合。 拍照之后，教师将学生集中之后，请学生将自己对巢湖的美进行总结，并填写表格，学生可 以适当展示。 师：我们请几个小组的同学为大家分享一下他们的感受！ 3、采访渔民 教师根据学生拍摄的民居引导学生转向渔民， “湖边有以湖为生的渔民们，没有富裕之前都 是怎么生活的呢？他们的谋生手段又是什么呢？”请同学们分组去采访，15 分钟后集合。 师：我看有几组同学都拍了巢湖上的渔船，渔船是用来干嘛的？ 生：打鱼。 师：没错，同学们想不想听一听老渔民打鱼的小故事啊？ 生：想 师：好，那咱们分成两组，分头去采访一下

5、附近的老渔民，我们的采访题目是：这些以湖为 生的渔民们以前是怎么生活的？他们的谋生手段是什么呢？带着这样的问题， 去采访一下吧！ 注意，别打扰其他居民的休息呀！ 4、观鸟 这个活动是随机的，遇见鸟之后可以进行，如果没有遇到，则可以跳过。 同学们快看，是小鷿鷈呢！这是一种常见的水鸟。看来巢湖水不但供养着人，也供养着动物 呀！我们要怎么样对待鸟类呢？要和鸟类交朋友！ 二、走进巢湖水域二、走进巢湖水域 1、教师简单的介绍巢湖水的作用，参照 37 页。 师：通过采访，我们知道了，巢湖和我们生活关系非常密切，巢湖水有很多的作用，都有哪 些作用呢？生活饮用、工业用水、农业灌溉、水产养殖、航运、旅游、蓄排水

6、、调节气候等 等各种各样的作用，所以说巢湖对于我们来说，重要吗？ 生：重要！ 师：现在我们就来研究、调查一下，看看对我们这么重要的巢湖水水质有没有受到污染，那 么我们就分组去领取材料吧！ 2、取水观察 教师在选定的地点取水给学生，请学生做一次巢湖水质报告。 活动一：静置巢湖水，观察是否有沉淀、泥沙等 活动二：用简易的过滤装置进行过滤，并填写表格。 活动三：用显微镜观察。 教师先示范，学生再自己操作。完成记录。 师：咱们瓶子中的水就不要倒掉了，请同学们带回去与我们家里的自来水进行一下比较吧。 三、总结三、总结 教师总结：这两节课做的事情，我们也知道了巢湖给了我们很多，我们以前饮用巢湖水、养 育着

7、巢湖岸边的人们，带给我们欢乐，我们怎么回报巢湖，请学生说说。谈谈自己的感受。 目的：保护巢湖，保护水源。 巢湖调查记录表巢湖调查记录表 巢湖我家乡的明珠 巢湖，是安徽省内最大的湖泊，历史文化悠久，水产资源丰富。这里连天平 湖，浪静波宜，轻舟逐水，帆影浮隐。水鸟翱翔，让人流连忘返 拍一拍 我要拍一张最美的巢湖的照片！ 请你用两三句话写一写你欣赏到的巢湖美景！ 写一写 巢湖调查采访记录表巢湖调查采访记录表 采访小组组长采访小组组长： 采访对象采访对象：巢湖渔民 本次采访的内容本次采访的内容：以湖为生的渔民们以前是怎样生活的，谋生的手段 是什么？ 采访记录：采访记录： 巢湖调查采访记录表巢湖调查采访记录表 采访小组组长采访小组组长： 采访对象采访对象：巢湖渔民 本次采访的内容本次采访的内容：以湖为生的渔民们以前是怎样生活的，谋生的手段 是什么？ 采访记录：采访记录： 巢湖水质调查报告巢湖水质调查报告 小组长： 小组成员： 时间： 水域名称 巢湖 地点 水域周围的环境 有没有污水排到湖里 水质情 况 颜色 气味 是否浑浊 水中杂物 水面上漂浮着什么杂物 水中生活着什么生物 静置水样有没有沉淀 过滤之后滤纸上有什么 显微镜下观察有没有微 小生物 画一画 调查结论 我的环保建议 森林勋章森林勋章 自评：自评： 师评：师评：