教师法培训资料课件.pptx

1、走走 进进教教 师师 法法宏济小学宏济小学:程会军程会军教师法培训资料教师法培训资料 教师法的制定：教师法的制定：中华人民共中华人民共和国教师法和国教师法(以下简称以下简称教师法教师法)从从1986年开始起草，后经过八年酝年开始起草，后经过八年酝酿、修改，于酿、修改，于1993年年 10月月31日经日经第八届全国人民代表大会常务委员第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，会第四次会议通过，1994年年1月月1日日起施行。立法宗旨是：起施行。立法宗旨是：“为了保障为了保障教师的合法权益，建设具有良好思教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，想品德修养和业务素质的教师

2、队伍，促进社会主义教育事业的发展促进社会主义教育事业的发展 ” 教师法共九章，四十一条。教师法共九章，四十一条。第一章：总则；第一章：总则；第二章：权利与义务；第二章：权利与义务；第三章：资格与任用；第三章：资格与任用；第四章：培养与培训；第四章：培养与培训；第五章：考核；第五章：考核；第六章：待遇；第六章：待遇；第七章：奖励；第七章：奖励；第八章：法律责任；第八章：法律责任；第九章：附则。第九章：附则。一、总则（共六条）。一、总则（共六条）。第一条第一条为了保障教师的合法权益，建设具有良好为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主思想品德修养和业务素质的

3、教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定本法。义教育事业的发展，制定本法。第二条第二条本法适用于在各级各类学校和其他教育机本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。构中专门从事教育教学工作的教师。第三条第三条教师是履行教育教学职责的专业人员，承教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。事业。第一章第一章 总则（共六条）。总则（共六条）。第四条第四条各级人民政府应当采取措施，加强教师的各级人民政

4、府应当采取措施，加强教师的思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和思想政治教育和业务培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教师。地位。全社会都应当尊重教师。第五条第五条国务院教育行政部门主管全国的教师工作国务院教育行政部门主管全国的教师工作。国务院有关部门在各自职权范围内负责有关的教。国务院有关部门在各自职权范围内负责有关的教师工作。学校和其他教育机构根据国家规定，自主师工作。学校和其他教育机构根据国家规定，自主进行教师管理工作。进行教师管理工作。第六条第六条每年九月十日为教师节。每年九月十日

5、为教师节。 教师享有的权利教师享有的权利（1）教育教学权）教育教学权 （2）科学研究权）科学研究权（3）指导评价权）指导评价权 （4）获取报酬权）获取报酬权（5）民主管理权）民主管理权 （6）进修培训权）进修培训权 第二章第二章 权利与义务权利与义务教育教学权：教育教学权： 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； 科学研究权：科学研究权： 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；在学术活动中充分发表意见；指导评价权：指导评价权： 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业指导

6、学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；成绩；获取报酬权：获取报酬权： 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；以及寒暑假期的带薪休假； 民主管理权：民主管理权： 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；他形式，参与学校的民主管理；进修培训权：进修培训权： 参加进修或者其他方式的培训。参加进修或者其他方式的培训。教师履行的六项义务：教师履行的六项义务：1 1、 “遵守宪法、

7、法律和职业道德，为人师表；遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行 学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育 教学工作任务；教学工作任务；3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和 爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及 思想品德、文化、科学技术教育、组织、带思想品德、文化、科学技术教育、组织、带 领学生开展有益的社会活动领学生开展有益的社会活动； 二、教师履行的六项义务：二、教师履行的六项义务：4 4、

8、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生 在品德、智力、体质等方面全面发展；在品德、智力、体质等方面全面发展；5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权 益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现 象；象；6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。教师权利和义务的关系教师权利和义务的关系1、当你享有教师职业的权利时就必须承担相关义、当你享有教师职业的权利时就必须承担相关义 务。即务。即没有无义务的权利，也没有无权利的义

9、没有无义务的权利，也没有无权利的义 务务。2、权利可以放弃，义务不可放弃。、权利可以放弃，义务不可放弃。3、有些权利本身也是义务。、有些权利本身也是义务。4、每个人在行使自己的权利和自由的时候，也承、每个人在行使自己的权利和自由的时候，也承 担着对他人的权利和自由给予应有的承认和尊重担着对他人的权利和自由给予应有的承认和尊重 的义务。的义务。案例案例1： 某小学有一个学生张某特别调皮的，经常欺负某小学有一个学生张某特别调皮的，经常欺负女同学，与老师顶嘴，损坏学校桌椅女同学，与老师顶嘴，损坏学校桌椅 等，班主任等，班主任在教育问题上伤透了脑筋。对此，在教育问题上伤透了脑筋。对此，教师教师A建议：

10、提请学校开除张某。建议：提请学校开除张某。教师教师B建议：张某每次犯错误都对他进行罚款。建议：张某每次犯错误都对他进行罚款。教师教师C建议：干脆对张某放弃不管。建议：干脆对张某放弃不管。 教师教师D建议：可以先通过教师耐心教育、家长建议：可以先通过教师耐心教育、家长 配合管理、同学批评帮助等方式处理，如若屡配合管理、同学批评帮助等方式处理，如若屡 教不改还可以通过学校纪律处分，强制规范其教不改还可以通过学校纪律处分，强制规范其 行为。行为。 如果你是班主任老师你会采用哪位教师的建议如果你是班主任老师你会采用哪位教师的建议来处理此事？来处理此事？ 知彼：知彼：从法律角度看未成年学生的特点。从法律

11、角度看未成年学生的特点。 教师和学生都是教师和学生都是中国公民中国公民，在法律上都享，在法律上都享有同样的有同样的民事权利能力民事权利能力。但是由于教师与学生。但是由于教师与学生之间年龄、知识、阅历上的不同，对自己行为之间年龄、知识、阅历上的不同，对自己行为以及可能产生后果的判断力的差异，教师与学以及可能产生后果的判断力的差异，教师与学生又具有不同的生又具有不同的民事行为能力民事行为能力。 按照法律的规定：十八周岁以上的公民是成年按照法律的规定：十八周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是事活动，是完全民事行为能力人完全民事

12、行为能力人。 十周岁以上十周岁以上十八周岁以下的未成年人十八周岁以下的未成年人（一般是小学四年级到高中三年级的学生）是（一般是小学四年级到高中三年级的学生）是限制民事行为能力限制民事行为能力人。可以进行与他的年龄、人。可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的监护人代理，或者征得他的监护人代理，或者征得他的监护人监护人的同意。的同意。 我们在教育中面对的中小学生一般都是未我们在教育中面对的中小学生一般都是未成人。按照法律规定：不满十周岁的未成年人成人。按照法律规定：不满十周岁的未成年人（一般是三年级以下的学生）和不能辨认自己（一般是三年

13、级以下的学生）和不能辨认自己行为的精神病人是行为的精神病人是无民事行为能力无民事行为能力人。他们所人。他们所有的民事活动都要通过他们的有的民事活动都要通过他们的监护人监护人代理。代理。从法律的角度认识未成年学生的权利。从法律的角度认识未成年学生的权利。 根据法律法规的规定，未成年人在学校享有的权利：根据法律法规的规定，未成年人在学校享有的权利：（1 1）受教育权。）受教育权。 （2 2）生命权。身体权、健康权。）生命权。身体权、健康权。（3 3）身体自由权和内心自由权。）身体自由权和内心自由权。 （4 4）肖像权。）肖像权。（5 5）财产受到管理、保护权。）财产受到管理、保护权。 （6 6）独

14、立财产权。）独立财产权。 （7 7）荣誉权。）荣誉权。 （8 8）拒绝不合理劳动权。）拒绝不合理劳动权。（9 9）民事活动代理权。）民事活动代理权。 （1010）平等对待权。）平等对待权。 （1111）隐私权。）隐私权。 （1212）拒绝不合理校内外活动权。）拒绝不合理校内外活动权。（1313）休息娱乐权。）休息娱乐权。 （1414）生活获得照顾权。）生活获得照顾权。（1515）获得良好的校园环境权（）获得良好的校园环境权（1616）名誉权。）名誉权。（1717）拒绝乱收费的权利。）拒绝乱收费的权利。 （1818）著作权。）著作权。（1919）民主自由权。）民主自由权。 （2020）民主监督权

15、）民主监督权 案例案例2： 小学生董军因为上午语文课未能完整背诵课小学生董军因为上午语文课未能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上小董只好利用午休和课外活动时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的( )。 A.健康权健康权 B.休息权休息权 C.娱乐权娱乐权 D.不合理劳动权不合理劳动权BCD案例案例3： 某班主任直接指定班上成绩排名第一的吕某班主任直接指定班上成绩排名第一的吕锋同学作为本班上报学校接受表彰的三好锋同学作为本班上报学校接受表

16、彰的三好生，没有组织全班学生学习三好生条件，也生，没有组织全班学生学习三好生条件，也未组织班级推荐、评议、投票，班主任的未组织班级推荐、评议、投票，班主任的做法侵犯了学生的做法侵犯了学生的( )。 A.知情权知情权 B.选举权和被选举权选举权和被选举权 C.平等权平等权 D.荣誉权荣誉权ABCD 1 1、教师资格制度、教师资格制度（1 1）、教师资格的构成要件。）、教师资格的构成要件。 教师法教师法规定：规定：“中国公民凡遵守宪法和中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者国家教师资格考试合具备本法规定的学历或者国

17、家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。得教师资格。”教师资格构成要件包括教师资格构成要件包括国籍、国籍、品德、业务、学历和认定品德、业务、学历和认定五个方面，缺一不可。五个方面，缺一不可。第三章第三章 教师的资格与任用。教师的资格与任用。 （2 2）教师资格的认定程序。）教师资格的认定程序。 具备教师资格的取得要件，并不意味着一定能具备教师资格的取得要件，并不意味着一定能取得教师资格，必须经过法定机构的认定，才具取得教师资格，必须经过法定机构的认定，才具备教师资格。备教师资格。 教师资格的认定必须遵循一定的操作程序。教师资格

18、的认定必须遵循一定的操作程序。首先必须有申请人的申请，即按时提交申请表及首先必须有申请人的申请，即按时提交申请表及有关证明材料；然后认定机构对申请人的条件进有关证明材料；然后认定机构对申请人的条件进行审查，在受理期限终止行审查，在受理期限终止3030日内将审查结果通知日内将审查结果通知本人；最后对经认定合格者，颁发由国务院教育本人；最后对经认定合格者，颁发由国务院教育行政部门统一制作的相应的教师资格证书。该证行政部门统一制作的相应的教师资格证书。该证终身有效，全国通用。终身有效，全国通用。（3 3）教师资格的限制取得和丧失。）教师资格的限制取得和丧失。 教师的职业特点决定了对教师的思想品德、教

19、师的职业特点决定了对教师的思想品德、道德修养必然有很高的要求。道德修养必然有很高的要求。教师法教师法第十四第十四条明确规定：条明确规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”教师资格条例教师资格条例中也有相应的规定。例如：对中也有相应的规定。例如：对有弄虚作假，骗取教师资格的；品行不良，侮辱有弄虚作假，骗取教师资格的；品行不良，侮辱学生，影响恶劣的等情形者均由县级以上人民政学生，影响恶劣的等情形者均由县级以上人民政

20、府教育行政部门撤消其教师资格，由其资格认定府教育行政部门撤消其教师资格，由其资格认定机构收回其教师资格证书。机构收回其教师资格证书。、教师任用制度。、教师任用制度。 国家实行教师职务制度、教师聘任制国家实行教师职务制度、教师聘任制度、教师岗位和绩效工资制度。度、教师岗位和绩效工资制度。 第四章第四章 培养与培训制度培养与培训制度 各级人民政府教育行政部门、学校主管部各级人民政府教育行政部门、学校主管部门和学校应当制定教师培训规划，对教师进门和学校应当制定教师培训规划，对教师进行多种形式的思想政治、业务培训。行多种形式的思想政治、业务培训。 国家机关、企业事业单位和其他社会组织国家机关、企业事业

21、单位和其他社会组织应当为教师的社会调查和社会实践提供方应当为教师的社会调查和社会实践提供方便，给予协助。便，给予协助。 各级人民政府应当采取措施，为少数民族各级人民政府应当采取措施，为少数民族地区和边远贫困地区培养、培训教师。地区和边远贫困地区培养、培训教师。 第五章第五章 教师的考核与奖励教师的考核与奖励1 1、教师的考核。、教师的考核。 教师考核的内容是教师考核的内容是“政治思想、业务水平、工作政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩态度、工作成绩”四个方面。四个方面。 教师考核的原则：教师考核的原则：“考核应当考核应当客观、公正、准客观、公正、准确确”，即考核要遵循客观性原则、公正性原则、

22、准确即考核要遵循客观性原则、公正性原则、准确性原则，应当坚持性原则，应当坚持全面考核，以工作成绩全面考核，以工作成绩为主。程序为主。程序上的基本要求：上的基本要求：“充分听取教师本人、其他教师以及充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。学生的意见。” 教师考核的结果：教师考核的结果：“教师考核结果是教师考核结果是受聘任教、受聘任教、晋升工资、实施奖惩晋升工资、实施奖惩的依据。的依据。” 2 2、教师的奖励、教师的奖励 教师奖励的内容：教师在教育教学、培养人教师奖励的内容：教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方

23、面成绩优异的，由所在学校予以表勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。国务院和地方各级人民政府及其有关彰、奖励。国务院和地方各级人民政府及其有关部门对有突出贡献的教师，应当予以表彰、奖励。部门对有突出贡献的教师，应当予以表彰、奖励。对有重大贡献的教师，依照国家有关规定授予荣对有重大贡献的教师，依照国家有关规定授予荣誉称号。誉称号。” 教师奖励的基本原则：教师奖励的基本原则：奖励的层次性奖励的层次性：规：规定学校、国务院和地方人民政府及其有关部门、定学校、国务院和地方人民政府及其有关部门、国家三个层次的奖励，并就不同层次的受奖对象国家三个层次的奖励，并就不同层次的受奖对象作作“成绩优

24、异成绩优异”、“突出贡献突出贡献”、“重大贡献重大贡献”的规定；的规定；奖励的多样性奖励的多样性：主要体现在奖励的项：主要体现在奖励的项目上；体现目上；体现物质与精神奖物质与精神奖相结合。相结合。 教师的待遇是指教师的教师的待遇是指教师的工资、津贴、住工资、津贴、住房、医疗、退休房、医疗、退休等方面的总和。教师的待遇等方面的总和。教师的待遇是是教师法教师法的一个重点问题。的一个重点问题。1 1、关于教师工资的规定（工资、津贴、补助）、关于教师工资的规定（工资、津贴、补助）2 2、关于教师住房的规定、关于教师住房的规定3 3、关于教师医疗保健的规定、关于教师医疗保健的规定 4 4、关于教师退休退

25、职的规定、关于教师退休退职的规定5 5、关于、关于“民办教师民办教师”待遇的规定待遇的规定 第六章第六章 教师的待遇教师的待遇 第六章第六章 教师的待遇教师的待遇 教师的平均工资水平应当不低于或者高于国教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。 中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关他津贴，具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。部门制定。 地方各级

26、人民政府对教师以及具有中专以上学历地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。学工作的，应当予以补贴。 第六章第六章 教师的待遇教师的待遇 教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养。师进行休养。 教师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者教师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。县级以上地方人民政府可以适当提高长退职待遇。县级以上地

27、方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。例。 各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入支付工资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同工同酬，具体办法由地方上与国家支付工资的教师同工同酬，具体办法由地方各级人民政府根据本地区的实际情况规定。各级人民政府根据本地区的实际情况规定。 第七章第七章 教师的奖励教师的奖励教师奖励的内容：教师奖励的内容： 教师在教育教学、培养人才、科学研究、教师在教育教学、培养人才

28、、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。国务院和地方各级人民政府及其有关奖励。国务院和地方各级人民政府及其有关部门对有突出贡献的教师，应当予以表彰、部门对有突出贡献的教师，应当予以表彰、奖励。对有重大贡献的教师，依照国家有关奖励。对有重大贡献的教师，依照国家有关规定授予荣誉称号。规定授予荣誉称号。”教师奖励的基本原则：教师奖励的基本原则：奖励的层次性奖励的层次性： 规定学校、国务院和地方人民政府及其有规定学校、国务院和地方人民政府及其有关部门、国家三个层次的奖励，并

29、就不同层次关部门、国家三个层次的奖励，并就不同层次的受奖对象作的受奖对象作“成绩优异成绩优异”、“突出贡献突出贡献”、“重大贡献重大贡献”的规定；的规定；奖励的多样性奖励的多样性： 主要体现在奖励的项目上；体现主要体现在奖励的项目上；体现物质与精神物质与精神奖奖相结合。相结合。 第七章第七章 教师的奖励教师的奖励教师法教师法实施有关的法律责任实施有关的法律责任1 1、侮辱、殴打、报复教师侮辱、殴打、报复教师的法律责任认定的法律责任认定 及处理办法。及处理办法。2 2、地方人民政府及有关部门地方人民政府及有关部门的法律责任认的法律责任认 定及处理办法。定及处理办法。3 3、教师教师的申诉权利。的

30、申诉权利。 第八章第八章 法律责任法律责任案例案例4 4 教师对学校的处理决定不服，怎么办教师对学校的处理决定不服，怎么办? ? 丰某，丰某，20012001年师范学院毕业后分配在某中学，年师范学院毕业后分配在某中学，任初一（二）班的班主任、语文老师。在教学中，任初一（二）班的班主任、语文老师。在教学中，他不鼓励学生死记硬背，也不采取题海战术，而是他不鼓励学生死记硬背，也不采取题海战术，而是重视学生的独立思考能力和综合素质，因而深受学重视学生的独立思考能力和综合素质，因而深受学生的喜爱。生的喜爱。20032003年，他所带的班参加中考成绩不突年，他所带的班参加中考成绩不突出，升学率也不高，于是

31、学校据此做出决定，扣发出，升学率也不高，于是学校据此做出决定，扣发丰某全年奖金。丰某感到很是不解，为什么国家一丰某全年奖金。丰某感到很是不解，为什么国家一再提倡素质教育，要坚决改变以升学率高低为主要再提倡素质教育，要坚决改变以升学率高低为主要指标评估教育政绩优劣、教学水平高低和教师工作指标评估教育政绩优劣、教学水平高低和教师工作好坏的做法，而学校却以升学率较低为由扣发其全好坏的做法，而学校却以升学率较低为由扣发其全年奖金。丰某对学校的处理决定不服，应该怎么办年奖金。丰某对学校的处理决定不服，应该怎么办? ? 丰某应当向学校所在地的教育行政部门丰某应当向学校所在地的教育行政部门提出申诉。提出申诉

32、。 根据根据教师法教师法第第3939条，丰某如对学校条，丰某如对学校扣发其全年奖金的处理决定不服，可向学校扣发其全年奖金的处理决定不服，可向学校所在地的教育行政部门提出申请。如果教育所在地的教育行政部门提出申请。如果教育行政部门在行政部门在3030日内未做出决定，丰某可以其日内未做出决定，丰某可以其不作为为由依法向人民法院提起行政诉讼。不作为为由依法向人民法院提起行政诉讼。 教师违反教师违反教师法教师法所应承担的所应承担的法律责法律责任及处理办法任及处理办法 教师法教师法第第3737条规定：条规定：“教师凡有下列情教师凡有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育形之一的，由所在学校、其

33、他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：行政部门给予行政处分或者解聘：( (一一) )故意不完故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；( (二二) )体罚学生，经教育不改的；体罚学生，经教育不改的；( (三三) )品行不良，侮辱品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第学生，影响恶劣的。教师有前款第( (二二) )项、第三项、第三项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。追究刑事责任。”未成年人保护法未成年人保护法第第1515条规条规定：定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人学

34、校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他辱人格尊严的行为。变相体罚或者其他辱人格尊严的行为。”义务义务教育法教育法第第1616条第二款规定：条第二款规定：“禁止侮辱、殴打禁止侮辱、殴打教师，禁止体罚学生。教师，禁止体罚学生。” 地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其限期改正。教师其他合法权益的，应当责令其限期改正。 违反国家财政制度、财务制度，挪用国家财政用于教育违反国家财政制度、财务制度，挪用国家财政用于教育

35、的经费，严重妨碍教育教学工作，拖欠教师工资，损害教师的经费，严重妨碍教育教学工作，拖欠教师工资，损害教师合法权益的，由上级机关责令限期归还被挪用的经费，并对合法权益的，由上级机关责令限期归还被挪用的经费，并对直接责任人员给予行政处分；情节严重，构成犯罪的，依法直接责任人员给予行政处分；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。追究刑事责任。 教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，政部

36、门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。作出处理。 教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。部门应当作出处理。 第九章第九章 附附 则则 各级各类学校，是指实施学前教育、普通初等教各级各类学校，是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育以及育、普通中等教育、职业教育、普通

37、高等教育以及特殊教育、成人教育的学校。特殊教育、成人教育的学校。 其他教育机构，是指少年宫以及地方教研室、电其他教育机构，是指少年宫以及地方教研室、电化教育机构等。化教育机构等。 中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。他教育机构的教师。 学校和其他教育机构中的教育教学辅助人员，其学校和其他教育机构中的教育教学辅助人员，其他类型的学校的教师和教育教学辅助人员，可以根他类型的学校的教师和教育教学辅助人员，可以根据实际情况参照本法的有关规定执行。据实际情况参照本法的有关规定执行。 外籍教师的聘任办法由国务院教育行政部门规定。外籍教师的聘任办法由国务院教育行政部门规定。 本法自年月日起施行。本法自年月日起施行。各位同仁们：各位同仁们： 今天我们一起走进了今天我们一起走进了教师法教师法，也认识了，也认识了教师法教师法，希望对你们今后的工作有帮助。，希望对你们今后的工作有帮助。 谢谢大家的聆听！谢谢大家的聆听！