散文阅读中考复习课件.pptx

1、散文阅读散文阅读第一部分第一部分散文基本知识散文基本知识1.1.散文的概念：散文的概念： 散文，是一种散文，是一种描写见闻及表达感悟描写见闻及表达感悟的的灵活自由灵活自由的文学体裁。的文学体裁。2.2.散文的主要特点：散文的主要特点： 形散而神聚形散而神聚（1 1）“形散形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。可写人，可记事，可绘景，可状物，可以叙述事件的发的限制。可写人，可记事，可绘景，可状物，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象。展，可以描写人物形象。（2 2）“神聚神聚”主要是说散文所要表达的主题必须鲜明而集中。无主要是说散文

2、所要表达的主题必须鲜明而集中。无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为更好地表达论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都是为更好地表达主题服务。主题服务。3.3.分类：分类：叙事性散文、抒情性散文、议论性散文。叙事性散文、抒情性散文、议论性散文。4.4.常见的艺术表现手法：常见的艺术表现手法：象征、衬托、对比、借景抒情、托物言象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬等。志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬等。5.5.线索：线索：散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。根据文章

3、表达中心的需要，可以以物为线，以事为作者的思路。根据文章表达中心的需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。6.6.主题：主题：散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。章的深刻意义。7.7.语言特点：语言特点：散文的语言或质朴、自然，或生动、形象，或深刻、散文的语言或质朴、自然，或生动、形象，或深刻、隽永。隽永。第二

4、部分第二部分散文阅读技巧散文阅读技巧散文阅读的考查点主要有：散文阅读的考查点主要有：1.1.结合语境，联系文章内容，理解词句的含义和作用。结合语境，联系文章内容，理解词句的含义和作用。2.2.理清文章思路，概括文章内容。理清文章思路，概括文章内容。3.3.理解文章内容。理解文章内容。4.4.体会作者情感。体会作者情感。5.5.分析写法特点，赏析文章写作技巧。分析写法特点，赏析文章写作技巧。6.6.表达自我感悟和阅读启示。表达自我感悟和阅读启示。考点聚焦考点聚焦阅读整篇散文的解题步骤：阅读整篇散文的解题步骤：一读一读确定文体，捕捉关键语句，整体感知主要内容。确定文体，捕捉关键语句，整体感知主要内

5、容。 二理二理理清思路，注意线索、过渡与照应、段落层次，弄清理清思路，注意线索、过渡与照应、段落层次，弄清主旨。要善抓抒情议论句、过渡句、每层每段的中心句。主旨。要善抓抒情议论句、过渡句、每层每段的中心句。三扣三扣审清题意，找准答题区域。审清题意，找准答题区域。 四述四述整合答案：提炼组合整合答案：提炼组合( (有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须组合有的答案分散在各处，须组合) )，组织归纳，组织归纳( (围绕要点，句子通围绕要点，句子通顺，言简意赅顺，言简意赅) )。答题指导答题指导 1.1.概括散文内容的方法和步骤概括散文内容的方法和步骤 (1)

6、(1)要素归纳法要素归纳法 通读全文通读全文找出人物、时间、地点、事件、结果找出人物、时间、地点、事件、结果按照按照“什什么人在什么时间什么地点做了什么事，结果如何么人在什么时间什么地点做了什么事，结果如何”的格式作答。的格式作答。 (2)(2)段意合并法段意合并法 用关键词对各段大意加以概括用关键词对各段大意加以概括将各段大意进行整合、归纳。将各段大意进行整合、归纳。 类型一类型一概括内容、主题型概括内容、主题型 2.2.把握散文主题的方法和步骤：把握散文主题的方法和步骤： 首先要找到文章的关键句或暗示主题的提示语、关键词，包首先要找到文章的关键句或暗示主题的提示语、关键词，包括总起句括总起

7、句( (往往在篇首往往在篇首) )、过渡句、过渡句( (篇中篇中) )、抒情句、抒情句( (篇末篇末) )、议论句、议论句( (篇末篇末) )、哲理句、哲理句( (篇末篇末) )等。散文主题的概括还可以从文章标题入等。散文主题的概括还可以从文章标题入手，围绕作者写了什么，为什么写等问题思考。手，围绕作者写了什么，为什么写等问题思考。1.1.散文的线索：作者为了做到散文的线索：作者为了做到“形散而神聚形散而神聚”，特意安排一条贯，特意安排一条贯穿文章始末的穿文章始末的“红线红线”，这条，这条“红线红线”可以是时间的变化、地点可以是时间的变化、地点的转移，也可以是人物、事物、情感等。抓住了线索，就

8、抓住了的转移，也可以是人物、事物、情感等。抓住了线索，就抓住了作者的思路。作者的思路。 类型二类型二理清脉络型理清脉络型解题思路：解题思路：找线索的方法：一要注意文章标题找线索的方法：一要注意文章标题( (有的标题直接有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素揭示线索，有的标题包含线索的因素) )；二要注意文中反复出现；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情内容，因为散文的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情内容，因为散文中的中的“情情”通常是文章组织材料的重要线索。通常是文章组织材料的重要线索。2.2.理清散文写作顺序的步骤：理清散文写作顺序的步骤： 通读全文，理解

9、文章大意通读全文，理解文章大意找出标志性词语找出标志性词语推敲材料、段推敲材料、段落、词语之间的关系落、词语之间的关系理性分析段落或词语间的逻辑顺序和搭配理性分析段落或词语间的逻辑顺序和搭配习惯习惯组织语言，精练作答。组织语言，精练作答。散文的语言不刻意雕饰却不乏文采，不有意追求却自得其意蕴。散文的语言不刻意雕饰却不乏文采，不有意追求却自得其意蕴。因此，对散文语言的品味几乎是散文阅读中不可或缺的因此，对散文语言的品味几乎是散文阅读中不可或缺的“角色角色”，它包含很多小项：它包含很多小项： 1.1.字词含义：结合语境解释字词的含义。字词含义：结合语境解释字词的含义。 2.2.词语妙用：品评加点词

10、语的作用或加点词语能否删除。词语妙用：品评加点词语的作用或加点词语能否删除。 3.3.佳句品析：品析哲理性语句、优美的句子或文章的主旨句。佳句品析：品析哲理性语句、优美的句子或文章的主旨句。 类型三类型三品味语言型品味语言型解答解答“品味语言品味语言”类试题三种题型的步骤和方法如下：类试题三种题型的步骤和方法如下： 1.1.字词含义。字词含义。 第一步，阅读全文，找到字词所在的句子；第二步，第一步，阅读全文，找到字词所在的句子；第二步，根据字词所处语句及前后句子的内容、含意来推断其意义；根据字词所处语句及前后句子的内容、含意来推断其意义；第三步，考虑文章或段落的主题，联系主题验证对字词含第三步

11、，考虑文章或段落的主题，联系主题验证对字词含义的推断是否准确，以便进一步修正答案。义的推断是否准确，以便进一步修正答案。 2.2.词语妙用。词语妙用。 可采取可采取“含义妙处特点含义妙处特点”三步走的模式思考回答。三步走的模式思考回答。 第一步，解释词语在语境中的含义；第二步，结合语境或文第一步，解释词语在语境中的含义；第二步，结合语境或文章主题分析词语的表达效果，要答出该词语对表达文章主旨、表章主题分析词语的表达效果，要答出该词语对表达文章主旨、表现人物性格或创设意境等方面的作用；第三步，判定词语的准确现人物性格或创设意境等方面的作用；第三步，判定词语的准确性或生动性。性或生动性。 3. 3

12、.佳句品析。佳句品析。 品析佳句可从三个角度入手，图示如下：品析佳句可从三个角度入手，图示如下：佳句品析佳句品析分析修辞效果分析修辞效果抓关键词抓关键词联系主旨联系主旨 4. 4.理解句子在文章中的作用理解句子在文章中的作用 一般应从两方面去分析：一般应从两方面去分析： 1.1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2.2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。

13、 写作手法是指在艺术创作过程中，为塑造艺术形象、表现审写作手法是指在艺术创作过程中，为塑造艺术形象、表现审美情趣所运用的各种具体的表现手段，一般包括表达方式和表现美情趣所运用的各种具体的表现手段，一般包括表达方式和表现手法两个方面。手法两个方面。 (1)(1)表达方式表达方式 散文以个人抒情为主，将记叙、描写、议论等表达方式熔为散文以个人抒情为主，将记叙、描写、议论等表达方式熔为一炉。各种表达方式在散文中所起的作用是不同的。一炉。各种表达方式在散文中所起的作用是不同的。 类型四类型四鉴赏写作手法型鉴赏写作手法型 (2) (2)表现手法表现手法 散文中常用的表现手法有：象征、想象、联想、对比衬托

14、、散文中常用的表现手法有：象征、想象、联想、对比衬托、借景抒情、托物言志、咏物抒怀、融情于事、借物喻理、欲扬先借景抒情、托物言志、咏物抒怀、融情于事、借物喻理、欲扬先抑、以小见大、伏笔照应等。抑、以小见大、伏笔照应等。辨别写作手法的步骤和方法如下：辨别写作手法的步骤和方法如下： 认真审题，明确答题方向认真审题，明确答题方向找准答题的信息区间找准答题的信息区间细读信息细读信息区间，根据散文常见的表达方式和表现手法进行判断，结合语境区间，根据散文常见的表达方式和表现手法进行判断，结合语境或文章主题思考其作用或文章主题思考其作用筛选、整合答题信息，力求简洁、准确。筛选、整合答题信息，力求简洁、准确。

15、 关注个性化阅读是新语文教学的基本要求，因此关注个性化阅读是新语文教学的基本要求，因此“谈感受、谈感受、启示、体会启示、体会”类试题就成为了散文阅读的热门考题。从命题指向类试题就成为了散文阅读的热门考题。从命题指向上看，其命题角度可涵盖以下几个方面：上看，其命题角度可涵盖以下几个方面： (1)(1)针对描写对象。针对描写对象。 (2)(2)针对人物情感。针对人物情感。 (3)(3)结合自己的生活体验，对文章某些内容或形式提出自己结合自己的生活体验，对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。的看法和疑问等。 类型五畅谈感受类型五畅谈感受型型解答解答“谈感受、启示、体会谈感受、启示、体会”类题目

16、的步骤和方法如下：类题目的步骤和方法如下： (1)(1)联系文章主旨和作者的思想感情确定自己的观点或态度。联系文章主旨和作者的思想感情确定自己的观点或态度。 (2)(2)组织语言，表明自己的观点或态度。组织语言，表明自己的观点或态度。( (可引用诗文或名言可引用诗文或名言作答作答) ) (3) (3)结合文章的主题，写出自己的感悟。结合文章的主题，写出自己的感悟。实战演习实战演习 一、一、20112011内江内江 阅读下文，完成阅读下文，完成1 14 4题。题。味蕾上绽放的爱味蕾上绽放的爱黎黎 明明 记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首点糖醋记得一位老同事，每次就餐让他点菜时，他总是首

17、点糖醋排骨。结果每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很排骨。结果每次都是吃者甚少，唯独他吃得津津有味，这让我很不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。他告不解。在一次出差的时候，我们俩不经意间聊起了这件事。他告诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，诉我，糖醋排骨是他前女友最爱吃的菜，也是她最擅长做的菜，和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。分手和她在一起的时候每个星期都能吃上几顿。分手3 3年了，想念她年了，想念她的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。的同时，也想念她做的糖醋排骨的味道。 想必这就是味道的魔力，它不仅能烙进人的记忆里，也想必这就是味道的魔力，

18、它不仅能烙进人的记忆里，也能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记。能渗入人的情感，甚至成为贯穿人一生的印记。 一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞。喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然喜欢吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小时候，家里虽然每年能收上四五担花生，但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事每年能收上四五担花生，但吃咸花生对我来说是件极其奢侈的事儿。因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹儿。因为家里穷，父母指望着能多卖点钱给我们兄妹3 3个凑学费。个凑学费。只有在我们兄妹仨眼巴巴地看着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口只有在我们兄妹仨眼巴巴地看

19、着邻居家小孩吃咸花生馋得直流口水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。煮好后我负责水的时候，妈妈于心不忍才勉强给我们煮一小把。煮好后我负责分成分成3 3小堆，三兄妹各占一堆。虽然每堆只有几颗，却能让我们兄小堆，三兄妹各占一堆。虽然每堆只有几颗，却能让我们兄妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。妹仨乐上好几天，因为我们都非常珍惜那来之不易的味道。 妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸妈妈煮咸花生的量是一年比一年多，可是我们这些爱吃咸花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一花生的孩子们却离家越来越远，有时候甚至两三年都难得回家一次。于是，次。于是，妈

20、妈每年将煮好的咸花生晒干分成妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3 3大包，分别寄到我大包，分别寄到我们三兄妹的手上。们三兄妹的手上。每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花每当在异地他乡吃着妈妈千里迢迢寄来的咸花生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟生，心里总是暖洋洋的，舌尖上的味蕾也总能准确地识别那种熟悉的味道，一种被爱的味道。品着这爱的味道，也使我们更加惦悉的味道，一种被爱的味道。品着这爱的味道，也使我们更加惦念家中年迈的父母。念家中年迈的父母。 出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找出门在外，也经常在街边的小摊买咸花生解馋，但我总找不到自己想要的那种味道。妈妈煮

21、的咸花生和买来的咸花生味道不到自己想要的那种味道。妈妈煮的咸花生和买来的咸花生味道确实不一样。因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着确实不一样。因为这正如歌中所唱，妈妈煮的花生里夹杂着“爱爱的味道的味道”。 味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法味道通常蕴含着人生种种酸甜苦辣、悲欢离合，让人无法抗拒。味蕾上绽放出来的爱，会让我们感怀一种特别的情愫，想抗拒。味蕾上绽放出来的爱，会让我们感怀一种特别的情愫，想念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。念一位深爱的人，抑或怀念一段难忘的往事。 1.1.本文的线索是什么？先后写了哪两件事？本文的线索是什么？先后写了哪两件事？答：答：_分析：

22、分析：此题考查对文章线索的把握及事件的概括。本文以此题考查对文章线索的把握及事件的概括。本文以“味道味道”贯穿全文，线索即贯穿全文，线索即“味道味道”。概括出何人做了何事即可。概括出何人做了何事即可。答案：答案：文章以味道为线索，记叙了朋友爱点糖醋排骨和自己爱吃文章以味道为线索，记叙了朋友爱点糖醋排骨和自己爱吃咸花生两件事。咸花生两件事。2.2.第段中与第段中与“妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成3 3大包，分别大包，分别寄到我们三兄妹的手上寄到我们三兄妹的手上”相照应的是哪一句？这个变化说明了什相照应的是哪一句？这个变化说明了什么？么？答：答：_分析：分析：此题考查

23、对文章前后照应及其作用的理解。通读第此题考查对文章前后照应及其作用的理解。通读第段，找到段，找到“我负责分成我负责分成3 3小堆，三兄妹各占一堆小堆，三兄妹各占一堆”与与“妈妈妈妈每年将煮好的咸花生晒干分成每年将煮好的咸花生晒干分成3 3大包，分别寄到我们三兄妹大包，分别寄到我们三兄妹的手上的手上”这一情节相照应。这一情节相照应。答案：答案：“我负责分成我负责分成3 3小堆，三兄妹各占一堆。小堆，三兄妹各占一堆。”说明一家说明一家人的经济状况越来越好，妈妈对孩子的思念越来越重。人的经济状况越来越好，妈妈对孩子的思念越来越重。3.3.分析分析“一旦触及味蕾的引线，回忆就会漫天飞舞一旦触及味蕾的引

24、线，回忆就会漫天飞舞”在文章结构在文章结构上的作用。上的作用。答：答：_分析：分析：此题考查语句的作用。这句话在结构上概括上文，同时引此题考查语句的作用。这句话在结构上概括上文，同时引出下文，也就是起着承上启下的作用。出下文，也就是起着承上启下的作用。 答案：答案：承上启下。上承味道不仅烙有人的记忆，也渗有人的情感；承上启下。上承味道不仅烙有人的记忆，也渗有人的情感；下启对咸花生这种特殊味道的回忆。下启对咸花生这种特殊味道的回忆。4.4.文章以文章以“味蕾上绽放的爱味蕾上绽放的爱”为题，有何作用？体现了作者怎样为题，有何作用？体现了作者怎样的情感？的情感？答：答：_分析：分析：此题考查对标题的

25、理解及作者情感的把握。首先要理解此题考查对标题的理解及作者情感的把握。首先要理解“绽放绽放”的深刻内涵，再结合原文主旨加以体会。纵观全文，作的深刻内涵，再结合原文主旨加以体会。纵观全文，作者对爱的赞美之情洋溢在字里行间。者对爱的赞美之情洋溢在字里行间。答案：答案：“绽放绽放”本是形容花开时花瓣由紧闭到展开的样子，这里本是形容花开时花瓣由紧闭到展开的样子，这里的的“绽放的爱绽放的爱”是引申义，以此为题有点明主题、统领全文的作是引申义，以此为题有点明主题、统领全文的作用，意在表达作者对味蕾存储的爱的赞美。用，意在表达作者对味蕾存储的爱的赞美。二、二、20112011铜仁铜仁 阅读下文，完成阅读下文

26、，完成1 14 4题。题。 别踩疼了雪别踩疼了雪 我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。 雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远也做不了高贵的公主。我领她到雪的有触摸过雪花的女孩，永远也做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。成天使的。 带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。

27、雪的样子，而她又是那么渴望看到它。 雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！ 它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。 女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。会儿，转眼就消失得无影无踪了。 但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿

28、小心翼翼地捧着她的雪花，的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。 女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。雪，真正的目的还是为了她的妈妈。 我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世灵上

29、经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。界，不要踩疼了他们的梦想。 女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说，即使有一天她离我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说，即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就是早上第开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天

30、一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花 每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿荫，妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻也没离秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻也没离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在

31、唤她起床了；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树她说妈妈在唤她起床了；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。 可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。雪。 这就是她要来北方看雪的原因啊！这就是她要来北方看雪的原因啊！ 雪花在天空舞蹈雪花在天空舞蹈! ! 天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。天空阴暗得仿佛是大地，大地晶

32、莹得仿佛是天空。 夜晚再黑，也压不过雪的白夜晚再黑，也压不过雪的白。 第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：脚印，她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。” 那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。（选自（选自今日教育今日教育）1.1.阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪。阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪。答：答：_ _ _。 解析：解析：本题考查对文意的整体把握能力。应从一个孩子的角度，本题考查对文意的整体把握能

33、力。应从一个孩子的角度，理解妈妈在自己心目中的位置和分量，理解一个孩子对妈妈的理解妈妈在自己心目中的位置和分量，理解一个孩子对妈妈的爱的独特方式。爱的独特方式。答案：答案：在女儿的心中，雪花是妈妈变成的，她想通过看雪找到在女儿的心中，雪花是妈妈变成的，她想通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。与妈妈的联系，以此怀念妈妈。2.2.品味语言。品味语言。（1 1）分别品味第段和第段画横线句子加点的词）分别品味第段和第段画横线句子加点的词“踩疼踩疼”不同不同的表达效果。的表达效果。答：答：_ _ _。解析：解析：本题考查对词语的品味能力。把词语放到具体的语言环境本题考查对词语的品味能力。把词语放到具

34、体的语言环境中去，结合文章主题和人物的思想感情去理解。中去，结合文章主题和人物的思想感情去理解。答案：答案：第一个第一个“踩疼踩疼”变抽象为具体（答成变抽象为具体（答成“形象生动形象生动”也可）也可）表现出父亲对女儿梦想的呵护以及对女儿的爱。第二个表现出父亲对女儿梦想的呵护以及对女儿的爱。第二个“踩疼踩疼”用拟人的修辞手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展用拟人的修辞手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。示出女儿纯洁的心灵。（2 2）选文第段画线句子）选文第段画线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么有什么深刻含意？深刻含意？答：答：_ _

35、_。解析：解析：本题考查对语句的品味能力。把握三个对应要点：本题考查对语句的品味能力。把握三个对应要点：“黑黑夜夜”与与“困难困难”，“雪白雪白”与与“纯洁纯洁”，“压压”与与“战胜战胜”。答案：答案：人生有再大的不幸（或人生有再大的不幸（或“困难困难”“”“磨难磨难”等，紧扣等，紧扣“黑夜黑夜”理解），只要我们拥有纯洁的心灵（紧扣理解），只要我们拥有纯洁的心灵（紧扣“雪白雪白”理解），就能理解），就能乐观地面对，就能战胜不幸（紧扣乐观地面对，就能战胜不幸（紧扣“压压”理解）。理解）。 3.3.联系全文，说说联系全文，说说“雪雪”在文中有什么象征意义。在文中有什么象征意义。答：答：_ _ _。

36、解析：解析：结合全文，特别是结尾，就能很容易看出结合全文，特别是结尾，就能很容易看出“雪雪”在文中在文中的象征意义。这是文章的中心，也是回答其他问题的基础。的象征意义。这是文章的中心，也是回答其他问题的基础。答案：答案：象征母亲美好的形象，象征女儿纯洁的心灵。象征母亲美好的形象，象征女儿纯洁的心灵。4.4.选文第段是妈妈写给女儿的一封信。在选文第段是妈妈写给女儿的一封信。在“512”512”汶川大地汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世手撑地，用脊梁为她三四

37、个月的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系自己的生活体验回答。（系自己的生活体验回答。（5050字左右）字左右）答：答：_ _ _。解析：解析：本题考查学生在阅读文章后，根据自己积极的思维和情感本题考查学生在阅读文章后，根据自己积极的思维和情感活动，加深对选文的理解和体验，然后有所感悟和思考，受到情活动，加深对选文的理解和体验，然后有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，从而对正

38、确的情感态度及积极的人生态感熏陶，获得思想启迪，从而对正确的情感态度及积极的人生态度有一定的引导。要联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱。度有一定的引导。要联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱。答案（示例）：答案（示例）：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：妈妈，我爱你！妈妈平时对我的付出，我要说：妈妈，我爱你！ 三、三、20112011资阳资阳 阅读下文，完成阅读下文，完成1 14 4题。题。 水磨镇的微笑水磨镇的微笑范宇范宇 四川盆地是一个多雨的地方，特别是在春暖花开的季节。这四川盆地是一个多雨的地方，特别是在春暖花开

39、的季节。这是一点也不错的，到达水磨镇时，绵绵的细雨正好如一层薄薄的是一点也不错的，到达水磨镇时，绵绵的细雨正好如一层薄薄的面纱，把小镇朦胧得像一个温婉的梦。白脊青瓦，雕梁画栋，青面纱，把小镇朦胧得像一个温婉的梦。白脊青瓦，雕梁画栋，青石长街石长街这一切都太美丽了，美得让我以为是不是走岔了路，这一切都太美丽了，美得让我以为是不是走岔了路，乘错了车，误闯入了王剑冰先生笔下那烟雨朦胧的江南小镇乘错了车，误闯入了王剑冰先生笔下那烟雨朦胧的江南小镇周庄。只是寻了很久都没有见到周庄的乌篷船，这才让我清醒过周庄。只是寻了很久都没有见到周庄的乌篷船，这才让我清醒过来，这里不是江南的周庄，这里是汶川的水磨。来，

40、这里不是江南的周庄，这里是汶川的水磨。 唐宋的街道、明代的台阶、清代的灯笼唐宋的街道、明代的台阶、清代的灯笼没有哪一样能够没有哪一样能够让我们把眼前这个小镇与地震、废墟联系在一起。越是温婉的梦，让我们把眼前这个小镇与地震、废墟联系在一起。越是温婉的梦，越容易让人迷失，走进烟雨中的水磨，谁还会记得三年前的那场越容易让人迷失，走进烟雨中的水磨，谁还会记得三年前的那场地崩山摧的大地震呢？可是那些破败的废墟以及废墟之前的那些地崩山摧的大地震呢？可是那些破败的废墟以及废墟之前的那些迷烟，又与水磨镇无法分开。迷烟，又与水磨镇无法分开。 虽然细雨朦胧，但是蜿蜒的禅寿老街上依然是游客不绝。大虽然细雨朦胧，但是

41、蜿蜒的禅寿老街上依然是游客不绝。大多都像我一样撑着一把油纸伞，在长长的街道上悠悠地徘徊。从多都像我一样撑着一把油纸伞，在长长的街道上悠悠地徘徊。从繁华的现代缓慢走向静谧的古代，却又在似浓度不高的高粱小酒繁华的现代缓慢走向静谧的古代，却又在似浓度不高的高粱小酒的雨中，我们都醉了。融合了羌、藏、汉三民族精髓的建筑风情，的雨中，我们都醉了。融合了羌、藏、汉三民族精髓的建筑风情，更是让我们不自然地想到了援建者们的良苦用心。这里不仅仅是更是让我们不自然地想到了援建者们的良苦用心。这里不仅仅是一个如江南周庄那样的小镇，而更多的是民族间的和谐乐章与当一个如江南周庄那样的小镇，而更多的是民族间的和谐乐章与当地

42、居民们一个温暖的梦。我想，游客们醉在其中终究还是会醒的，地居民们一个温暖的梦。我想，游客们醉在其中终究还是会醒的，而当地的居民却不会醒来，也不再愿意醒来，因为这里已经是他而当地的居民却不会醒来，也不再愿意醒来，因为这里已经是他们永远的梦，永远的家。们永远的梦，永远的家。 走得累了，收好油纸伞，小心翼翼地走进一家茶铺。一看就走得累了，收好油纸伞，小心翼翼地走进一家茶铺。一看就知道，迎上来的是一脸微笑的老板，不，应该是一脸微笑的掌柜。知道，迎上来的是一脸微笑的老板，不，应该是一脸微笑的掌柜。虽然他没有称我们为客官，也没有着上一套唐宋元明清的服装，虽然他没有称我们为客官，也没有着上一套唐宋元明清的服

43、装，但是古色古香的桌凳、宋元的柜台和那些挂着的清朝的灯笼，不但是古色古香的桌凳、宋元的柜台和那些挂着的清朝的灯笼，不得不让我把他和得不让我把他和“掌柜掌柜”这个遥远的词汇联系起来。我不懂茶，这个遥远的词汇联系起来。我不懂茶，也不会品茶，只是慕名要了一碗这里的名茶也不会品茶，只是慕名要了一碗这里的名茶“高山羌牙高山羌牙”。我是。我是品不出茶的神韵的，只是觉得茶水进到舌尖时很舒服，让我情不品不出茶的神韵的，只是觉得茶水进到舌尖时很舒服，让我情不自禁地吟出那句关于茶的广告词：自禁地吟出那句关于茶的广告词：“天堂甘露山里来，九寨神茶天堂甘露山里来，九寨神茶雾中生。雾中生。”正好今天有些雨雾，又喝了此正

44、好今天有些雨雾，又喝了此“神茶神茶”，这水磨小镇，这水磨小镇也算得上是人间天堂了。也算得上是人间天堂了。 据茶铺的老板说，这里的居民都把新水磨镇叫做据茶铺的老板说，这里的居民都把新水磨镇叫做“乡巴啦乡巴啦”，而而“乡巴啦乡巴啦”在他们的语言词汇中即为在他们的语言词汇中即为“神仙居住的地方神仙居住的地方”之意。之意。你看，不只是匆匆路过的游客们视这座古色古香的小镇为天堂，你看，不只是匆匆路过的游客们视这座古色古香的小镇为天堂，就连当地的居民也毫不谦虚地称它为就连当地的居民也毫不谦虚地称它为“乡巴啦乡巴啦”。所以，今日的。所以，今日的水磨镇的确很难与从前的那个污染重镇联系起来，你看，就连那水磨镇的

45、确很难与从前的那个污染重镇联系起来，你看，就连那臭水横流的寿溪河也都变成了碧波荡漾的湖泊。那么，臭水横流的寿溪河也都变成了碧波荡漾的湖泊。那么，20102010年全年全球人居论坛把球人居论坛把“全球灾后重建最佳范例全球灾后重建最佳范例”荣誉称号授予水磨镇，荣誉称号授予水磨镇，也就毫无一点夸张的成分了。对于这一世界级的荣誉称号，水磨也就毫无一点夸张的成分了。对于这一世界级的荣誉称号，水磨镇没有感到丝毫的惶恐，而是从从容容地接受了。今日的水磨镇，镇没有感到丝毫的惶恐，而是从从容容地接受了。今日的水磨镇，也绝对有这个资格。也绝对有这个资格。 春季的细雨总是难以停息，水磨镇的雨雾是越来越朦胧了。春季的

46、细雨总是难以停息，水磨镇的雨雾是越来越朦胧了。越是朦胧越是像一个清远而温婉的梦，越是像梦也就越是让人联越是朦胧越是像一个清远而温婉的梦，越是像梦也就越是让人联想到烟雨中的江南，联想到江南，就让人联想到了泼墨的山水画。想到烟雨中的江南，联想到江南，就让人联想到了泼墨的山水画。流水潺潺的寿溪湖畔，黄墙青瓦、雕廊飞檐的吊脚楼，怎么不是流水潺潺的寿溪湖畔，黄墙青瓦、雕廊飞檐的吊脚楼，怎么不是一幅掩映在烟雨朦朦中的泼墨山水呢？雨在画中下，人在画中行，一幅掩映在烟雨朦朦中的泼墨山水呢？雨在画中下，人在画中行，而画中的水磨古镇就变成了一个梦，一个愿意永恒的梦。我觉得而画中的水磨古镇就变成了一个梦，一个愿意永

47、恒的梦。我觉得水磨镇，也可以是水磨镇，也可以是“水墨水墨”镇，亦真亦幻，梦与现实就在水磨与镇，亦真亦幻，梦与现实就在水磨与水墨之间来回，而烟雨还在继续。水墨之间来回，而烟雨还在继续。 每每走进一家店铺，接待的老板或是服务员都是面带着微笑。每每走进一家店铺，接待的老板或是服务员都是面带着微笑。我已经看不出，面带着微笑的他们就是三年前从废墟里走出来的我已经看不出，面带着微笑的他们就是三年前从废墟里走出来的幸存者。灾难中的忧伤已经隐没在了水磨的烟雨之中，这里流淌幸存者。灾难中的忧伤已经隐没在了水磨的烟雨之中，这里流淌着的是一派祥和的生命气息。水磨镇的居民们都在微笑，烟雨中着的是一派祥和的生命气息。水

48、磨镇的居民们都在微笑，烟雨中的水磨镇也在微笑，这微笑就是水磨镇真真实实的幸福写照。的水磨镇也在微笑，这微笑就是水磨镇真真实实的幸福写照。1.1.选文以选文以“水磨镇的微笑水磨镇的微笑”为题的深刻含义是什么？为题的深刻含义是什么？答：答：_解析：解析：此题考查学生对文章主题的理解，联系汶川地震的相关此题考查学生对文章主题的理解，联系汶川地震的相关时代背景，把握时代背景，把握“微笑微笑”的深刻含义回答即可。的深刻含义回答即可。答案：答案：反映了水磨镇人民灾后的幸福生活，展示了灾区人民自反映了水磨镇人民灾后的幸福生活，展示了灾区人民自强不息、艰苦奋斗、乐观向上的精神风貌。强不息、艰苦奋斗、乐观向上的

49、精神风貌。2 2“走得累了，收好油纸伞，小心翼翼地走进一家茶铺。一看就走得累了，收好油纸伞，小心翼翼地走进一家茶铺。一看就知道，迎上来的是一脸微笑的老板，不，应该是一脸微笑的掌知道，迎上来的是一脸微笑的老板，不，应该是一脸微笑的掌柜。柜。”作者叙写茶铺老板的作者叙写茶铺老板的“一脸微笑一脸微笑”目的是什么？目的是什么？答：答：_解析：解析：此处是表现大主题的一个小细节，通过此处是表现大主题的一个小细节，通过“掌柜掌柜”的招牌微的招牌微笑表现主题。笑表现主题。答案：答案：从一个侧面反映了灾区人民面对重建的新家园的喜悦以及从一个侧面反映了灾区人民面对重建的新家园的喜悦以及对游客的感激之情。对游客的

50、感激之情。( (言之有理即可言之有理即可) )3.3.选文中画线的句子运用了比喻的修辞手法，请结合全文简略说选文中画线的句子运用了比喻的修辞手法，请结合全文简略说说这个句子在文中的表达效果。说这个句子在文中的表达效果。答：答：_解析：解析：把水磨镇比做温婉的梦，对其特征进行描绘和渲染，写出把水磨镇比做温婉的梦，对其特征进行描绘和渲染，写出了朦胧、宁静的美，生动形象，具体可感。此题应把握比喻的作了朦胧、宁静的美，生动形象，具体可感。此题应把握比喻的作用作答。答出用作答。答出“朦胧美朦胧美”与与“宁静美宁静美”两方面，意思相近即可。两方面，意思相近即可。答案：答案：这组句子运用比喻的修辞手法刻画出