2018年4月自考教育管理原理00449试题及答案.pdf

1、12018 年年 4 月高等教育自学考试全国统一命题考试月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理原理试卷教育管理原理试卷(课程代码课程代码 00449)本试卷共本试卷共 5 5 页，满分页，满分 l00l00 分，考试时间分，考试时间 l50l50 分钟。分钟。考生答题注意事项：考生答题注意事项：1 1本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。稿纸。2 2第一部分为选择题第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用必须对应试卷上的题号使用 2 2B B 铅笔将铅笔将“答题卡答题卡”的相应

2、代码涂的相应代码涂黑。黑。3 3第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用 0 05 5 毫米黑色字迹签字笔作答毫米黑色字迹签字笔作答。4 4合理安排答题空间，超出答题区域无效。合理安排答题空间，超出答题区域无效。第一部分选择题第一部分选择题一一、单项选择题单项选择题：本大题共本大题共 251J251J、题题，每小题每小题 l l 分分，共共 2525 分分。在每小题列出的备选项在每小题列出的备选项中只中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1美国的行政学着重研究行政工作的A合理性与效率性B干预性和控制性C合

3、理性与干预性D技术性与控制性2社会生产关系的性质不同，生产劳动的结合方式不同，管理的A方式和方法也不同B社会性质也不同C管理者也不同D. 被管理者也不同3教育管理活动的每一个基本要素，都不是孤立的，它既在自己的系统之内，又与其他系统发生各种形式的联系。这是教育管理的A动态原理B系统原理C人本原理D效益原理4教育管理活动必须以国家的教育方针政策为依据，它体现的是教育管理的A科学性原则B思想性原则C方向性原则D规范性原则5马斯洛提出：人的需要层次结构是由生理、安全、社交、自尊和自我实现五种需要所组成的，其层次结构排列的特点是A由高到低B由低到高C由远及近D由近到远6教育政策的鼹高表现形式是A。教育

4、方针B教育原理C教育管理D. 教育体制7. 需要花费较多的人力、物力和财力，但对政府部门制定政策和计划有重要作用的教育预测属于A. 微观教育预测B. 宏观教育预测2C定性教育预测D定量教育预测8将若干名教育专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育前景的方法是A. 教育专家个人预测法B教育专家协商预测法C德尔菲预测法D回归预测法9教育的机构体系与教育的规范体系结合到起，就构成为一国的A教育制度B教育体系C教育结构D教育体制10实行工作岗位责任制有利于高质量高效率的完成教育行政机关所承担的任务，这里最重要的是做到A职、权、责统一B赋予管理者充分的权利C保证岗位经费投入D制定严格的岗位纪

5、律11目前我国已确立筹措教育经费的教育投资管理体制是A政府作为教育投资主体的单一体制B多渠道筹措教育经费的筹资体制C家庭独立承担教育成本的筹资体制D社会作为主体的教育筹资体制12将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的标准是A范围B目的C来源D方式13教育督导最本质、最核心的职能是A监督教育行政部门依法办学、加大教育投入B监督学校提升教学质量、提高办学效益C监察督促教育行政部门和学校全面贯彻教育方针、提高教育质量D监督政府落实教育政策、两基工作的开展情况14在教育评价活动中，进行价值判断的重要依据是A评价方案B评价理念C评价目标D评价标准15 中华人民共和国教

6、育法颁布于A1991 年B1993 年C1995 年D1998 年16管理目标一旦制定，就应该具有权威性，以规范组织成员的相互关系及行为。但是任何管理目标又都是对未来发展状态的描述，随着管理活动向前发展，以及各种偶然因素的影响，必要的调整和修改甚至重新制定是不可避免的。这反映了管理目标特征的A先进性和可行性的统一B主观性与客观性的统一C. 原则性和灵活性的统一D科学性与思想性的统一17以时间作为标准划分学校管理目标类型，学校的发展规划属于A长期目标B中期目标C短期目标D定性目标18为了获取学校组织系统的运行信息，掌握目标状态，以便及时采取有效的对策措施纠正目标偏差，保证目标得以实现，这是指目标

7、实施中的A. 指导B检查C控制 D评价19. 教师管理工作中，要求严把质量关，选拔高素质的教师，同时，根据不同教师特点3合理安排好工作，发挥每一位教师的作用。这反映了教师管理的A教育激励原则B选贤任能原则C合理结构原则D. 绩效原则20为校长提供教学研究信息，协助其指导教学工作并作为校长领导下的负责学校教学业务的研究机构是A教研室(组)B教导处(室)C年级组D咨询室21. 通过贯彻党和国家、各级教育行政部门有关德育工作的方针、政策、指示，以保证学校的德育方向的德育管理方法是A依法管理法B常规管理法C行政措施法D激发鼓励法22对小学生要进行文明礼貌教育，对中学生要进行合格公民教育，对大学生要进行

8、人生观和价值观教育，这体现了学校德育的A活动丰富化B内容灵活化C形式多样化D内容序列化23在学校管理过程优化各环节中，应该做到正确性、明确性、可行性、协调性的统一，并在学校管理过程优化全过程中发挥作用的是A计划B执行C。检查D总结24就教育领导丽言，通常教育发展的预测与教育发展规划的制定，教育经费的分配、使用，教育体制的改革等是指A学校的教育领导活动B中观的教育领导活动C宏观的教育领导活动D教育行政机关的领导活动25对教育管理机关和教育管理人员是否有效地实现管理目标和决策，出色的完成管理任务进行评价，这种教育行政效率的评价方法是A因素分析法B功能测定法C标准比较法D费用计算法第二部分非选择题第

9、二部分非选择题二、名词解释题：本大题共二、名词解释题：本大题共 4 4 小题，每小题小题，每小题 3 3 分，共分，共 1212 分。分。26国家教育财政拨款27学校教育制度28教学质量管理29教育决策三、简答题：本大题共三、简答题：本大题共 6 6 小题，每小题小题，每小题 5 5 分，共分，共 3030 分。分。30管理有哪些特点?31国家教育督导制度规定督学人员的职权主要有哪些?32进行教育预测一般包括哪几个步骤?33教育行政机关的空间管理与哪几个因素有关?34。教育咨询人员要遵守的职业工作准则有哪些?35教育领导效率评价的要求有哪些?四、论述题：本大题共四、论述题：本大题共 2 2 小

10、题，每小题小题，每小题 l0l0 分，共分，共 2020 分。分。36结合实际分析教育行政执法的地位。437. 试举例分析说明如何实现学校管理过程的优化。五、案例分析题：本大题共五、案例分析题：本大题共 l l 小题，共小题，共 l3l3 分。分。38刘老师专科毕业后就选择了教师职业，在大桥镇初级中学担任数学教学工作近二十年了。他平时钻研教学，工作踏实认真，所任教过的班级中，学生成绩在年级一直排名靠前。班主任工作也一丝不苟，且在该校从进校开始已连续当班主任至今，所带过的班级多次获奖。因为能力强，多次被学校安排在毕业班授课，教学任务很重，学校也一直没有安排他参加学历进修。但由于大专学历，他的职称

11、晋升受到影响，一直拖延下来。看到其他工作年限比他短、工作业绩低于他，但有本科学历的教师都评上了高级职称，感到压力很大，刘老师提出了调离学校的要求。恰在此时，新调入学校的李校长了解到这一情况，认为刘老师如果调离本校，对本校教师队伍力量会产生不利影响。为此，李校长及时采取行动，与刘老师主动谈话，了解他的需求和个人发展问题，表示学校会积极向教育局反映，在政策可能的情况下，尽早解决刘老师的职称问题，同时会安排他进修学习。李校长在学校会议上又提出让刘老师接替即将退休的李老师，担任数学教研组长。经过李校长的工作，刘老师收回了调离申请，重新积极地投入工作。问题：(1)你对刘老师的个人问题有何看法?(2)你赞成李校长的做法吗，为什么?(3)李校长应用何种管理方法解决了刘老师的调离问题，试应用相关理论予以分析。56