分析化学课程说课课件.ppt

1、分析化学课程说课分析化学课程说课一一整整体体设设计计 课程设置课程设置二二 教学内容教学内容三三 教学实施教学实施四四 教学条件教学条件五五 教学效果教学效果六六 课时说课课时说课一一性质性质 依据依据 定位定位 目标目标课程性质课程性质 分析化学分析化学是是三年制药学专业必修的一门三年制药学专业必修的一门专业基础课程专业基础课程，是专业核心课程是专业核心课程药物分析药物分析的的先修课程。先修课程。课程设置依据课程设置依据人才培养目标人才培养目标 培养培养具有具有药学专业药学专业基本理论知识和专业技基本理论知识和专业技能能，具有医药行业诚信，具有医药行业诚信意识和法律意识，具有意识和法律意识，

2、具有科学的工作态度和严谨科学的工作态度和严谨细致的工作作风。细致的工作作风。毕业毕业后能在各级医疗机构工后能在各级医疗机构工作的技能型药学专门人作的技能型药学专门人才。才。专业课需要专业课需要 药物分析药物分析是培养是培养药学专业学生岗位职业能药学专业学生岗位职业能力的一门重要核心课程！力的一门重要核心课程！它是应用它是应用分析化学分析化学的手段的手段对药品进行鉴别和检验进对药品进行鉴别和检验进而对其进行质量控制的一而对其进行质量控制的一门学科。门学科。认知规律与发展认知规律与发展 提高学生形象思维提高学生形象思维能力、逻辑思维能力、能力、逻辑思维能力、自我学习能力，为学生自我学习能力，为学生

3、的可持续发展奠定一定的可持续发展奠定一定的基础。的基础。四大平衡理论四大平衡理论分析化学分析化学无机化学无机化学药物分析药物分析课程定位课程定位定性分析定性分析/定量分析定量分析药品真假药品真假/合格合格1.具有按照具有按照GMP要求完成药物制剂生产的能力。要求完成药物制剂生产的能力。2.具备按照相关规定对被检具备按照相关规定对被检药品药品进行取样进行取样进而进而判断药判断药品真假品真假的能力。的能力。3.具备具备依据依据中国药典中国药典规定的规定的标准对标准对药品药品质量质量是否是否合格合格进行分析的进行分析的能力。能力。4.具备书写检验原始记录和检验报告书的能力。具备书写检验原始记录和检验

4、报告书的能力。药 品 生 产药 品 生 产药 品 检 验药 品 检 验药 品 检 验药 品 检 验药 品 检 验药 品 检 验5.具有强烈的药品质量观念和药品安全意识具有强烈的药品质量观念和药品安全意识,具有科学具有科学的工作态度和严谨细致的工作作风。的工作态度和严谨细致的工作作风。药 品 管 理药 品 管 理岗位职业能力岗位职业能力 岗位分析岗位分析四大平衡理论四大平衡理论定性分析定性分析/定量分析定量分析分析化学分析化学无机化学无机化学药物分析药物分析药品真伪药品真伪/合格合格课程定位课程定位1.1.分析化学分析化学课程中的理论教学和实践教学直接为课程中的理论教学和实践教学直接为专业课专业

5、课药物分析药物分析的学习服务的学习服务，进而为培养学生的，进而为培养学生的岗位职业能力岗位职业能力奠定扎实的基础。奠定扎实的基础。2.2.提高学生的学习能力，为提高学生的学习能力，为学生的可持续发展学生的可持续发展奠定基奠定基础。础。知识目标知识目标技能目标技能目标素质目标素质目标1.掌握分析数据的记录及处理方法、掌握分析数据的记录及处理方法、四种滴定分析法四种滴定分析法和常见和常见分析仪器的工作分析仪器的工作原理原理及操作。及操作。2.熟悉分析化学的意义和作用。熟悉分析化学的意义和作用。3.了解分析化学的发展趋势。了解分析化学的发展趋势。1.能规范地进行标准溶液的配制及标定。能规范地进行标准

6、溶液的配制及标定。2.能用滴定分析法测定常用药物的含量。能用滴定分析法测定常用药物的含量。3.能运用本课程知识解决能运用本课程知识解决药物分析药物分析课程中的问题。课程中的问题。1.具有严谨求实的工作作风、高度的质量和安全意识、良好具有严谨求实的工作作风、高度的质量和安全意识、良好的敬业精神和职业道德。的敬业精神和职业道德。2.具有自主学习能力、评判性思维能力和解决问题的能力。具有自主学习能力、评判性思维能力和解决问题的能力。3.具有较好的人际沟通能力、团队合作能力。具有较好的人际沟通能力、团队合作能力。教学目标教学目标 满足满足 专业课教学需要专业课教学需要兼顾兼顾 学生可持续发展学生可持续

7、发展依据依据 专业人才培养目标专业人才培养目标教学内容的选取教学内容的选取学习学习情境情境学习任务学习任务知识要求知识要求技能要求技能要求素质要求素质要求药物的药物的含量测含量测定方法定方法与验证与验证任务任务47容量分析法容量分析法1掌握常见容量分析方法的基掌握常见容量分析方法的基本原理、测定方法及分析结果本原理、测定方法及分析结果的计算。的计算。2熟悉常见容量分析方法在药熟悉常见容量分析方法在药物药品检验中的注意事项。物药品检验中的注意事项。能熟练应用常见容量能熟练应用常见容量分析技术对药物进行分析技术对药物进行定量分析，并能对分定量分析，并能对分析数据进行处理。析数据进行处理。树立药品严

8、格的质量要树立药品严格的质量要求的观念；具备实事求求的观念；具备实事求是的工作态度以及严谨、是的工作态度以及严谨、踏实的工作作风。踏实的工作作风。任务任务8 光谱法光谱法1掌握紫外掌握紫外-可见分光光度法可见分光光度法定量分析的基本原理、测定方定量分析的基本原理、测定方法及分析结果的计算。法及分析结果的计算。2熟悉紫外熟悉紫外-可见分光光度法可见分光光度法在药物药品检验中的注意事项。在药物药品检验中的注意事项。3了解紫外了解紫外-可见分光光度计可见分光光度计的结构。的结构。能熟练应用紫外能熟练应用紫外-可见可见分光光度法对药物进分光光度法对药物进行定量分析；学会使行定量分析；学会使用紫外用紫外

9、-可见分光光度可见分光光度计，并能对分析数据计，并能对分析数据进行处理。进行处理。树立药品严格的质量要树立药品严格的质量要求的观念；具备实事求求的观念；具备实事求是的工作态度以及严谨、是的工作态度以及严谨、踏实的工作作风。养成踏实的工作作风。养成良好的工作习惯，具备良好的工作习惯，具备良好的与人沟通、合作良好的与人沟通、合作的能力。的能力。任务任务9 色谱法色谱法1掌握掌握 HPLC法的基本原理、法的基本原理、测定方法及分析结果的计算。测定方法及分析结果的计算。2熟悉熟悉HPLC法在药物药品检法在药物药品检验中的注意事项。验中的注意事项。3了解了解GC基本原理、基本原理、HPLC仪和仪和GC仪

10、的结构。仪的结构。能熟练应用能熟练应用HPLC技技术对药物进行定量分术对药物进行定量分析；能对分析数据进析；能对分析数据进行处理。行处理。树立药品严格的质量要树立药品严格的质量要求的观念；具备实事求求的观念；具备实事求是的工作态度以及严谨、是的工作态度以及严谨、踏实的工作作风。踏实的工作作风。药物分析药物分析部分教学内容部分教学内容 酸碱滴定酸碱滴定直接滴定法直接滴定法阿司匹林含量测定间接滴定法间接滴定法磷酸可待因糖浆含量测定 非水溶液滴定非水溶液滴定非水酸量法非水酸量法巴比妥类、酚类、酰亚胺类、乙琥胺非水碱量法非水碱量法肾上腺素含量测定盐酸麻黄碱含量测定硫酸阿托品含量测定马来酸氯苯那敏含量测

11、定水杨酸钠含量测定 氧化还原滴定氧化还原滴定碘量法碘量法维C含量测定、二巯丙醇含量测定复方对乙酰氨基酚片中咖啡因含量测定亚硝酸钠法亚硝酸钠法盐酸普鲁卡因含量测定 沉淀滴定沉淀滴定吸附指示剂法吸附指示剂法氯化钠注射液含量测定 配位滴定配位滴定金属指示剂金属指示剂葡萄糖酸锌、葡萄糖酸钙含量测定中国药典中国药典中测原药的分析方法中测原药的分析方法 模块一模块一 分析化学概述分析化学概述（2学时）学时） 任务任务一一 分析化学概述分析化学概述 模块二模块二 误差与分析数据处理误差与分析数据处理（4学时）学时） 任务任务二二 误差与分析数据处理误差与分析数据处理 模块模块三三 滴定分析滴定分析（36学时

12、）学时） 任务任务三三 滴定分析法概论滴定分析法概论 任务任务四四 酸碱滴定法酸碱滴定法 任务任务五五 沉淀滴定法沉淀滴定法 任务任务六六 配位滴定法配位滴定法 任务任务七七 氧化还原滴定法氧化还原滴定法 模块模块四四 仪器分析仪器分析（20学时）学时） 任务八任务八 光谱分析法（紫外、红外）光谱分析法（紫外、红外） 任务九任务九 色谱法色谱法（经典、经典、GC、HPLC） 任务十任务十 其他仪器（毛细管电泳、荧光其他仪器（毛细管电泳、荧光分光光度法、磁共振法、质谱法）分光光度法、磁共振法、质谱法）理论模块理论模块 60学时学时实践模块实践模块 酸碱滴定酸碱滴定实验一实验一 盐酸、氢氧化钠标准

13、溶液的配制和标定盐酸、氢氧化钠标准溶液的配制和标定实验二实验二 小苏打中小苏打中NaHCO3含量测定含量测定实验三实验三 蛋壳中蛋壳中CaCO3含量的测定含量的测定实验四实验四 双指示剂法测定混合碱含量双指示剂法测定混合碱含量实验五实验五 阿司匹林含量的测定阿司匹林含量的测定配位滴定配位滴定实验六实验六 EDTA标准溶液的配制和标定标准溶液的配制和标定实验七实验七 葡萄糖酸锌含量的测定葡萄糖酸锌含量的测定氧化还原滴定氧化还原滴定实验八实验八 硫代硫酸钠标准溶液的配制和标定硫代硫酸钠标准溶液的配制和标定实验九实验九 维生素维生素C样品的含量测定样品的含量测定沉淀滴定沉淀滴定实验十实验十 硫酸亚铁

14、的含量测定硫酸亚铁的含量测定 实验十一实验十一 AgNO3标准溶液的配制和标定标准溶液的配制和标定实验十二实验十二 氯化钠样品含量测定氯化钠样品含量测定分光光度法分光光度法实验十三实验十三 维生素维生素B12的含量测定（吸光系数法）的含量测定（吸光系数法）色谱法色谱法实验十四实验十四 磺胺类药物分离及鉴定（薄层色谱）磺胺类药物分离及鉴定（薄层色谱）30学时学时教学分析教学分析课程特点课程特点：综合性强，实综合性强，实践性强，操作技能要求高践性强，操作技能要求高。学情分析：学情分析：不善于学习枯燥不善于学习枯燥的理论知识，乐于实践，综的理论知识，乐于实践，综合运用知识的能力有待提高。合运用知识的

15、能力有待提高。教学做一体化教学做一体化做中学做中学学中做学中做教学设计教学设计教学重点教学重点实践操作实践操作反复训练反复训练教学难点教学难点理论知识理论知识直观教学直观教学重点难点重点难点掌握重点掌握重点易化难点易化难点 理论教学理论教学 网络教学网络教学 实验教学实验教学PBLPBL教学法教学法情景教学法情景教学法小组讨论法小组讨论法课堂演示法课堂演示法项目教学法项目教学法 我讲给你听我讲给你听 我做给你看我做给你看 你做给我看你做给我看 我来纠正你我来纠正你QQQQ答答疑疑网络自测、邮网络自测、邮箱提交作业箱提交作业丁香园、小木虫、百度文库等丁香园、小木虫、百度文库等教学方法教学方法与手

16、段与手段教师总结归纳：学生解决问题教师启发引导：学生分组讨论、网上查询教师创设情境：学生动手操作PBL教学法教学法教师主导教师主导 学生主体学生主体情境创设举例：情境创设举例：1、保健品、保健品“黄金搭档黄金搭档”的成分含量测定的成分含量测定 配位滴定配位滴定法法2、维生素、维生素B12的质量检测的质量检测 分光光度法分光光度法3、奶粉中三聚氰胺的含量测定、奶粉中三聚氰胺的含量测定 凯氏定氮法凯氏定氮法4、维生素、维生素C的含量测定的含量测定 氧化还原滴定法氧化还原滴定法 理论教学理论教学 网络教学网络教学 实验教学实验教学PBLPBL教学法教学法情景教学法情景教学法小组讨论法小组讨论法课堂演

17、示法课堂演示法项目教学法项目教学法 我讲给你听我讲给你听 我做给你看我做给你看 你做给我看你做给我看 我来纠正你我来纠正你QQQQ答答疑疑网络自测、邮网络自测、邮箱提交作业箱提交作业丁香园、小木虫、百度文库等丁香园、小木虫、百度文库等教学方法教学方法与手段与手段教学做一体化教学做一体化做做 中中 教教学学 中中 做做 理论教学理论教学 网络教学网络教学 实验教学实验教学PBLPBL教学法教学法情景教学法情景教学法小组讨论法小组讨论法课堂演示法课堂演示法项目教学法项目教学法 我讲给你听我讲给你听 我做给你看我做给你看 你做给我看你做给我看 我来纠正你我来纠正你QQQQ答答疑疑网络自测、邮网络自测

18、、邮箱提交作业箱提交作业丁香园、小木虫、百度文库等丁香园、小木虫、百度文库等教学方法教学方法与手段与手段小木虫小木虫丁香园丁香园中国知网中国知网文献文献（期刊、论文等）（期刊、论文等）检索检索过程性考核过程性考核终结性考核终结性考核学习态度学习态度实验操作实验操作实验报告实验报告出出 勤勤 率率课上情况课上情况阶段测试阶段测试理论考核理论考核技能考核技能考核平时理论平时理论15%平时实践平时实践15%理论考试理论考试50%技能考核技能考核20%占总成绩占总成绩70%占总成绩占总成绩30%考核评价考核评价实验考核实验考核实验设计实验设计样品称量样品称量含量测定含量测定实验操作实验操作师资队伍师资

19、队伍副教授：副教授：1 1名名讲讲 师：师：1 1名名助助 教：教：2 2名名附：附： 2010 级药学学生人数：级药学学生人数：86 人人 2011 级药学学生人数：级药学学生人数：110 人人 2012 级药学学生人数：级药学学生人数：115 人人 2013 级药学学生人数：级药学学生人数：117 人人实验教学条件实验教学条件实验室实验室 实验室实验室 天平室天平室 实验室实验室 实验室基本设备实验室基本设备玻璃仪器、酸度计、分光光玻璃仪器、酸度计、分光光度计、分析天平、离心机、度计、分析天平、离心机、显微镜、烘干箱、水浴锅、显微镜、烘干箱、水浴锅、压力泵、凯氏定氮仪、布氏压力泵、凯氏定氮

20、仪、布氏漏斗、电炉子等漏斗、电炉子等现有的实验条件完全可以满足现有的实验条件完全可以满足分析化学教学的要求分析化学教学的要求信息资源信息资源 教材教材多媒体课件多媒体课件精品课程网站精品课程网站教材选用教材选用 卫生部人民卫生出版社卫生部人民卫生出版社分析化学分析化学多多 媒媒 体体 精品课网站精品课网站 024681012141618209 8 7 6 5 4 3 2 1 0-9人数分数考试成绩分布图学生成绩学生成绩2010级级2011级级2012级级教学内容教学内容64学时学时 模块一模块一 分析化学概述分析化学概述（2学时）学时） 任务任务一一 分析化学概述分析化学概述 模块二模块二 误

21、差与分析数据处理误差与分析数据处理（4学时）学时） 任务任务二二 误差与分析数据处理误差与分析数据处理 模块模块三三 滴定分析滴定分析（36学时）学时） 任务任务三三 滴定分析法概论滴定分析法概论 任务任务四四 酸碱滴定法酸碱滴定法 任务任务五五 沉淀滴定法沉淀滴定法 任务任务六六 配位滴定法配位滴定法 任务任务七七 氧化还原滴定法氧化还原滴定法 模块模块四四 仪器分析仪器分析（20学时）学时） 任务八任务八 分光光度法分光光度法（紫外、红外）（紫外、红外） 任务九任务九 色谱法色谱法（经典、经典、GC、HPLC） 任务十任务十 其他仪器（毛细管电泳、荧光其他仪器（毛细管电泳、荧光分光光度法、

22、磁共振法、质谱法）分光光度法、磁共振法、质谱法）第九章第九章 分光光度法分光光度法说课人说课人 闫晋晋闫晋晋整体设计整体设计354教学教学方法方法教学教学反思反思教学教学过程过程12教材分析教材分析学情分析学情分析分析化学分析化学（谢庆娟谢庆娟 杨其绛杨其绛 主编主编 ）教教 材材 分分 析析（ 一一 ）第九章第九章 吸光光度法吸光光度法 教材分析教材分析 地位与作用地位与作用 内容处理内容处理 分光光度计是药品生产和药品检验分光光度计是药品生产和药品检验工作人员最常用和有效的工具之一，工作人员最常用和有效的工具之一，本章内容无论在学生将来的本章内容无论在学生将来的西药药剂西药药剂士、执业药师

23、考试士、执业药师考试还是在还是在药品质量控药品质量控制工作制工作中都有着不可或缺的地位。中都有着不可或缺的地位。 对仪器分析的学习是从对仪器分析的学习是从吸光吸光光度法光度法拉开帷幕的，所以本章拉开帷幕的，所以本章内容对于前面学习的化学分析部内容对于前面学习的化学分析部分与后续学习的仪器分析部分具分与后续学习的仪器分析部分具有承上启下的作用。有承上启下的作用。 教教 材材 分分 析析（ 一一 ）地位与作用地位与作用 教材分析教材分析 内容处理内容处理IIIIII 教教 材材 分分 析析（ 一一 ）内容处理内容处理 教材分析教材分析 地位与作用地位与作用 一、概一、概 述述 二、目视比色法二、目

24、视比色法 三、吸光光度法三、吸光光度法原教材原教材一、吸光光度法基本原理一、吸光光度法基本原理二、分光光度计结构和使用二、分光光度计结构和使用更改后更改后2. 2. 教教 学学 目目 标标知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观1. 掌握吸光光度法的基本原理掌握吸光光度法的基本原理2. 熟悉分光光度计基本结构熟悉分光光度计基本结构3. 能够应用能够应用吸光光度法进行定量分析。吸光光度法进行定量分析。 教教 材材 分分 析析（ 一一 ） 在分组讨论并汇报的过程中学会团队合作、主动思在分组讨论并汇报的过程中学会团队合作、主动思考，同时锻炼同学们的语言表达能力。考，同

25、时锻炼同学们的语言表达能力。知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观（ 一一 ）2. 2. 教教 学学 目目 标标 教教 材材 分分 析析 在分光光度计操作中能够养成严谨、一丝不苟的工在分光光度计操作中能够养成严谨、一丝不苟的工作作风，同时培养同学们分析问题和解决问题的能力；作作风，同时培养同学们分析问题和解决问题的能力；为基层输送实用技能型人才奠定基础。为基层输送实用技能型人才奠定基础。知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观（ 一一 ）2. 2. 教教 学学 目目 标标 教教 材材 分分 析析培养目标培养目标重重 点点难难 点

26、点 围绕围绕“必需、够用必需、够用”的原则，我们对学习内容上进行了取的原则，我们对学习内容上进行了取舍舍, ,为了突出知识的为了突出知识的应用性和实践性应用性和实践性，我们确定出本节课的学习，我们确定出本节课的学习重点和难点。重点和难点。相辅相辅相成相成突出重点突出重点突破难点突破难点（ 一一 ）3. 重重 点点 难难 点点 教教 材材 分分 析析运用吸光光度法进行定量分析运用吸光光度法进行定量分析 吸光光度法的基本原理吸光光度法的基本原理 分光光度计的基本构造分光光度计的基本构造 学学 情情 分分 析析（ 二二 ）知识储备知识储备学习习惯学习习惯认知水平认知水平年龄心理特征年龄心理特征1.初

27、步掌握了初步掌握了无机化学无机化学有机化学有机化学相相关知识。关知识。2.具备基本的观察、思考能力和动手能力。具备基本的观察、思考能力和动手能力。3.思维活跃，对动手操作热情度高。思维活跃，对动手操作热情度高。4.初次接触仪器分析，虽然热情度高，但对初次接触仪器分析，虽然热情度高，但对学习内容有陌生感。学习内容有陌生感。5. 年龄多在年龄多在18岁左右青春期，注意力集中时岁左右青春期，注意力集中时间较短。间较短。 1、 基于学生理解能力欠缺基于学生理解能力欠缺,注意力集中实践较短，且对学习内注意力集中实践较短，且对学习内容（仪器分析）有陌生感，所以在教学中力求把深奥的理论知容（仪器分析）有陌生

28、感，所以在教学中力求把深奥的理论知识尽可能地用简单的语言表述，给学生以自信，对于大多数学识尽可能地用简单的语言表述，给学生以自信，对于大多数学生来说只要听得懂，就愿意学。生来说只要听得懂，就愿意学。2、 基于学生对动手操作有很高的热情度，课前让学生对仪器基于学生对动手操作有很高的热情度，课前让学生对仪器进行实物感官接触（进行实物感官接触（参观法参观法）并介绍其在药品生产、药品检验）并介绍其在药品生产、药品检验中的用途（中的用途（如维生素如维生素B12的含量测定，血药浓度的测定等的含量测定，血药浓度的测定等），同），同时提出疑问，让学生带着问题去进行理论学习。时提出疑问，让学生带着问题去进行理论

29、学习。 对于高职高专学生的教学来说重点在于让学生对于高职高专学生的教学来说重点在于让学生主动学习、积极思考，我们的任务是为学生创设情境，主动学习、积极思考，我们的任务是为学生创设情境，激发学生的学习兴趣，体现学生的主体性。激发学生的学习兴趣，体现学生的主体性。所以本节所以本节课通过药品安全事故的举例唤起强烈的责任感和使命课通过药品安全事故的举例唤起强烈的责任感和使命感！然后以学生讨论的形式引入，把讲台让给学生，感！然后以学生讨论的形式引入，把讲台让给学生，以学生自学讨论为主，教师的启发引导为辅，充分调以学生自学讨论为主，教师的启发引导为辅，充分调动学生的学习积极性和主观能动性。动学生的学习积极

30、性和主观能动性。教教 学学 方方 法法（ 三 ）集中集中学习学习 探究探究学习学习 自主自主学习学习 参观法参观法讨论法讨论法讲授法讲授法教教 法法学学 法法教教 学学 过过 程程（ 四 ） 药品的质量安全关系到广大人民群众的生命健康，是丝毫药品的质量安全关系到广大人民群众的生命健康，是丝毫来不得半点马虎的，这就给我们药品质量控制人员提出了更高来不得半点马虎的，这就给我们药品质量控制人员提出了更高的要求（的要求（唤起学生强烈的责任感和使命感唤起学生强烈的责任感和使命感）那么如何控对药品）那么如何控对药品质量进行鉴定呢？那就是药物成分和杂质的含量测定（质量进行鉴定呢？那就是药物成分和杂质的含量测

31、定（让本节让本节课的学习具有价值和实际意义课的学习具有价值和实际意义）。药品质量控制工作中我们是）。药品质量控制工作中我们是怎样测定药物成分及杂质的含量的呢？就是我们今天要学的吸怎样测定药物成分及杂质的含量的呢？就是我们今天要学的吸光光度法，这样学生就有迫切的学习欲望。光光度法，这样学生就有迫切的学习欲望。1、情景导入、情景导入 引入新课（引入新课（2min） 既然学生迫切地想接受新知识，那么我们趁热打铁，把既然学生迫切地想接受新知识，那么我们趁热打铁，把仪器工作原理通过仪器工作原理通过动画展示动画展示的方式浅显易懂地表述给学生的方式浅显易懂地表述给学生（易化教学难点之易化教学难点之）。）。备

32、注备注 讲解语言一定要通俗化，要让学生一听就会，在课讲解语言一定要通俗化，要让学生一听就会，在课 程刚开始要减轻学生的思想负担，这一点很重要！程刚开始要减轻学生的思想负担，这一点很重要！光通过溶液示意图光敏元件 让学生学会基本原理后，然后由浅入深，从展示给学让学生学会基本原理后，然后由浅入深，从展示给学生的原理图中衍伸出几个问题，分两组让学生思考讨论生的原理图中衍伸出几个问题，分两组让学生思考讨论并汇报讨论结果（并汇报讨论结果（讨论法讨论法），培养学生），培养学生语言组织能力语言组织能力、独立思考能力以及与人合作的精神。独立思考能力以及与人合作的精神。教教 学学 过过 程程（ 四 ） 2.引出

33、问题，学生讨论引出问题，学生讨论（1215min）教教 学学 过过 程程（ 四 ） 3. 新课讲解（新课讲解（15-18min） 学生讨论完后，对学生的讨论结果的对错正确与否学生讨论完后，对学生的讨论结果的对错正确与否不予评价，告诉学生，老师的见解在下面的讲课内容中不予评价，告诉学生，老师的见解在下面的讲课内容中, ,这样在这样在充分吊足学生胃口之后，开始讲解主要内容充分吊足学生胃口之后，开始讲解主要内容（讲讲授法授法），学生为了弄清楚自己讨论结果是否正确就会主），学生为了弄清楚自己讨论结果是否正确就会主动地去听课，达到良好的教学效果。在讲解过程中就要动地去听课，达到良好的教学效果。在讲解过程

34、中就要注意穿插分光光度计的基本构造（注意穿插分光光度计的基本构造（突破教学难点之突破教学难点之）。）。 那么到这个时候，学生已经掌握了基本原理和构造那么到这个时候，学生已经掌握了基本原理和构造（完成了（完成了两个教学难点两个教学难点），然后进一步提问：我们学习），然后进一步提问：我们学习基本原理和基本构造的最终目的是什么？对，就是用来基本原理和基本构造的最终目的是什么？对，就是用来定量分析。这样自然过渡到定量分析操作的内容（定量分析。这样自然过渡到定量分析操作的内容（突出突出教学重点教学重点）教教 学学 过过 程程（ 四 ） 对整节课进行小结对整节课进行小结，同时针对刚才的讨论，同时针对刚才的

35、讨论，对得出正确结果的同学给予表扬，对于得出错误对得出正确结果的同学给予表扬，对于得出错误结果的同学给予鼓励同时对他们活跃的思维给予结果的同学给予鼓励同时对他们活跃的思维给予肯定。肯定。 4、课堂小结（、课堂小结（5min）教教 学学 过过 程程（ 四 ）1. 试述光的本质及物质对光的选择性吸收。试述光的本质及物质对光的选择性吸收。2. 分光光度计的主要分光光度计的主要部件操作注意事项。部件操作注意事项。 5、布置作业、布置作业（2min） 本节课的整个教学设计中，对知识本身的掌握我本节课的整个教学设计中，对知识本身的掌握我没有过分强调，而侧重让学生获得亲身参与的体验，没有过分强调，而侧重让学生获得亲身参与的体验，我将这片我将这片“舞台舞台”让给学生，他们尽情发挥、表演，让给学生，他们尽情发挥、表演，我自己扮演他们的学习合作伙伴，为他们获取知识提我自己扮演他们的学习合作伙伴，为他们获取知识提供服务。我相信，团结协作的优良品质将增强他们在供服务。我相信，团结协作的优良品质将增强他们在社会中的竞争力，自主探究获取知识、应用知识的方社会中的竞争力，自主探究获取知识、应用知识的方法将使他们终生受益无穷。法将使他们终生受益无穷。教教 学学 反反 思思（ 五 ）谢谢 谢！谢！