初三历史中考复习策略.ppt课件.ppt

1、初三教师共做共研中考试题初三教师共做共研中考试题一、研究中考考纲一、研究中考考纲重要考点：重要考点：商鞅变法、北魏孝文帝的改革、九一八事变、七七事变、南商鞅变法、北魏孝文帝的改革、九一八事变、七七事变、南京大屠杀、新航路的开辟、工业革命、罗斯福新政、经济全球化影响京大屠杀、新航路的开辟、工业革命、罗斯福新政、经济全球化影响常考考点：常考考点：马关条约马关条约、洋务派兴办的军用和民用工业、五四运动、洋务派兴办的军用和民用工业、五四运动、魏源和严复、家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、中美、中日建魏源和严复、家庭联产承包责任制、城市经济体制改革、中美、中日建交、文化巨人但丁与达交、文化巨人但丁与

2、达芬奇、芬奇、“铁幕演说铁幕演说”、杜鲁门主义和马歇尔计划、杜鲁门主义和马歇尔计划一轮复习：一轮复习：关键在基础（关键在基础（基础回归课本基础回归课本）二轮复习：二轮复习：关键在整合（关键在整合（整合形成体系整合形成体系）三轮复习：三轮复习：关键在细节（关键在细节（细节夯实基础细节夯实基础）考前指导：考前指导：关键在心态（关键在心态（心态决定成败心态决定成败）二、教学进度二、教学进度复习安排复习安排理解记忆记忆吃透教材吃透教材熟记考点熟记考点落实完善落实完善基础清单清单熟练升华熟练升华高效训练纠错总结反思总结反思注重知识的注重知识的内在联系内在联系构建主题知识网络一轮复习：一轮复习：关键在基础

3、（关键在基础（基础回归课本基础回归课本）问题导学问题导学知识清单知识清单滚动训练滚动训练考试宝典考试宝典求准求准求牢求牢应用应用能力能力求序求序确定专题确定专题构建专题构建专题强化专题强化专题知识专题知识专题题型专题题型专题依据考纲，提炼核心要点依据考纲，提炼核心要点参照中考，匹配典型例题参照中考，匹配典型例题专题对应训练专题对应训练错题反复训练错题反复训练讲练结合，详略得当讲练结合，详略得当总结规律、形成技巧总结规律、形成技巧二轮复习：二轮复习：关键在整合（关键在整合（整合形成体系整合形成体系）1.1.不忘初心不忘初心静悟考纲静悟考纲 回归教材回归教材2.2.那些年我们挖过的那些年我们挖过的

4、“坑坑”初中历史易错易混知识总结初中历史易错易混知识总结3.3.从优秀到卓越从优秀到卓越提升历史学语言描述的精准度提升历史学语言描述的精准度4.4.考前大扫荡考前大扫荡寻找知识盲区寻找知识盲区5.5.厉害了我的哥！厉害了我的哥！热点大揭秘热点大揭秘6.6.历史考试没什么，就做两道题！历史考试没什么，就做两道题！应试技巧指导应试技巧指导三轮复习：三轮复习：关键在细节（细节夯实基础）关键在细节（细节夯实基础）教学时间教学时间 教学内容教学内容（3.53.113.53.11）复习世界史上册复习世界史上册12151215课课（3.123.183.123.18）复习世界史上册复习世界史上册1721172

5、1课课（3.193.253.193.25）复习世界史下册复习世界史下册1 1、2 2、7 7、8 8、9 9课课（3.304.83.304.8）复习世界史下册复习世界史下册10191019课、八上列强的侵略课、八上列强的侵略（4.94.154.94.15）复习八上近代化的探索、中共成立、抗战、内战复习八上近代化的探索、中共成立、抗战、内战（4.164.224.164.22）政权的巩固与发展政权的巩固与发展（4.234.294.234.29）古代史古代史（5.45.135.45.13）专题复习专题复习（5.145.205.145.20）专题复习专题复习（5.215.275.215.27）查漏补缺

6、查漏补缺（5.286.35.286.3）查漏补缺查漏补缺（6.46.106.46.10）热点问题热点问题教学进度一览表教学进度一览表教学内容教学内容负责人负责人复习世界史上册复习世界史上册12151215课课王倩王倩复习世界史上册复习世界史上册17211721课课廖远华廖远华复习世界史下册复习世界史下册1 1、2 2、7 7、8 8、9 9课课宋昌利宋昌利复习世界史下册复习世界史下册10191019课、八上列强的侵略课、八上列强的侵略陈诗能陈诗能复习八上近代化的探索、中共成立、抗战、内战复习八上近代化的探索、中共成立、抗战、内战王倩王倩政权的巩固与发展政权的巩固与发展廖远华廖远华古代史古代史宋

7、昌利宋昌利专题复习专题复习陈诗能陈诗能专题复习专题复习王倩王倩查漏补缺查漏补缺廖远华廖远华查漏补缺查漏补缺宋昌利宋昌利热点问题热点问题陈诗能陈诗能专项训练计划专项训练计划中考考什么？怎么考？教什么？如何教？中考考什么？怎么考？教什么？如何教？三、三个主阵地三、三个主阵地集智备课集智备课-高效课堂高效课堂-双向细目表命题双向细目表命题备课备课- - 上课上课- - 命题命题怎么考高考评价体系（二）三个主阵地（二）三个主阵地关注高考考向一体四层一体四层四翼四翼“一体一体” : 即高考评价体系，通过确立即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学立德树人、服务选拔、导向教学”这这一高考核心

8、立场，回答了一高考核心立场，回答了“为什么考为什么考”的问题。的问题。高考再怎么重要，它也是教育的一环，都高考再怎么重要，它也是教育的一环，都必须服从于我国教育必须服从于我国教育“立德树人立德树人”这一根本目标。这一根本目标。 “四层四层” : 通过明确通过明确“必备知识、关键必备知识、关键能力、学科素养、核心价值能力、学科素养、核心价值”四层考查四层考查目标，回答了高考目标，回答了高考“考什么考什么”的问题的问题“四翼四翼” : 通过明确通过明确“基础性、综合性、基础性、综合性、应用性、创新性应用性、创新性”四个方面的考查要求四个方面的考查要求，回答了，回答了“怎么考怎么考”的问题。的问题。

9、 第一层：必备知识。第一层：必备知识。强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。高考尽管高考尽管是选拔性考试，但也至少有是选拔性考试，但也至少有60%的基础题的基础题。这些知识绝大部分都在教材上有明确体现，检验的方法，就是教材上的例题、练习题要都能熟练解答。第二层：关键能力。重点考查学生第二层：关键能力。重点考查学生所学知识的运用能力所学知识的运用能力，强调独立思考，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。关重要的能力

10、。第三层：学科素养。第三层：学科素养。要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能够在不同情境下综合利用所学知识和技能能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。“关键能力”和“学科素养”的考查，要把握两个字“思”、“广”：思，就是对每一道试题，要多想：考查知识是什么？解答思路有几个？广，就是广泛涉猎学科相关内容广泛涉猎学科相关内容：除了教材、各种优质试题，还有相关读物、学科领域最新进展。第四层：核心价值。要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的第四层：核心价值。要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步过程中，

11、逐步形成正确的核心价值观形成正确的核心价值观。这也体现了高考所承载的。这也体现了高考所承载的“坚持立德坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育树人，加强社会主义核心价值体系教育”和和“增强学生社会责任感增强学生社会责任感”的育人的育人功能和政治使命。功能和政治使命。 1.“基础性基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。2.“综合性综合性”要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。3.“应用性”要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主

12、动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。4.“创新性”要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。 2017年泸州市中考命题原则和指导思想年泸州市中考命题原则和指导思想2017年泸州市中考能力要求年泸州市中考能力要求中高考考试试题上的对接中高考考试试题上的对接1.试题题型的一致性：选择题试题题型的一致性：选择题 材料分析题材料分析题2.问题定向上的趋同性：依据材料问题定向上的趋同性：依据材料；结合；结合所学知识；依据材料并结合所学知识所学知识；依据材料并结合所学知识3.重视对所给材料的解读和信息提炼重视对所给材料的解读和信息

13、提炼4.由知识立意由知识立意能力立意、主题立意、方法能力立意、主题立意、方法立意的转变立意的转变5.关注学生的学习习惯和应试心理关注学生的学习习惯和应试心理6.高中教师参与命制中考试题高中教师参与命制中考试题7.高考试题中考化高考试题中考化 要求基本一要求基本一致，差别在于致，差别在于材料选择的难材料选择的难易度、问题设易度、问题设计难度、答案计难度、答案组织程度、语组织程度、语言逻辑要求等。言逻辑要求等。 以以课标课标为为参照参照，以，以考纲考纲为为依据依据，以，以教材教材为为根根本本，从最低要求做起，对主干知识、重点知识加以整理、罗，从最低要求做起，对主干知识、重点知识加以整理、罗列、深化

14、，复习时不要把知识点完全孤立起来，重点知识也列、深化，复习时不要把知识点完全孤立起来，重点知识也要让学生形成一个面，一条线，一个框架；要交给学生必要要让学生形成一个面，一条线，一个框架；要交给学生必要的记忆历史、理解历史的方式方法。在平时的复习教学中加的记忆历史、理解历史的方式方法。在平时的复习教学中加强对学科素养（强对学科素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀家国情怀）的渗透，注重学生能力的提升，）的渗透，注重学生能力的提升，包括对历史原因、包括对历史原因、历史意义、历史材料的归纳、概括、处理能力，也包括一定历史意义、历史材料的归纳、概

15、括、处理能力，也包括一定的审题能力、组织答案和正确作答的能力，注意答题针对性、的审题能力、组织答案和正确作答的能力，注意答题针对性、准确性、规范性，提高答题技巧。准确性、规范性，提高答题技巧。中考考什么？怎么考？教什么？如何教？中考考什么？怎么考？教什么？如何教？集智备课集智备课总体要求总体要求三个一研三个一研（一）集智备课（一）集智备课三个主阵地三个主阵地备考纲、备教材、备教法、备考纲、备教材、备教法、备学法、备教案、备课件。备学法、备教案、备课件。一周一研、一课一研、一题一研。一周一研、一课一研、一题一研。（3 3）研究教学进度）研究教学进度（2 2）研究教学内容）研究教学内容1.1.一周

16、一研一周一研（1 1）研究课例（听课、评课）研究课例（听课、评课）（一）集智备课（一）集智备课三个主阵地三个主阵地（2 2）研究重点、难点）研究重点、难点（1 1）研究考纲、考点、中考真题）研究考纲、考点、中考真题2.2.一课一研一课一研（4 4）研究上课课件）研究上课课件（3 3）研究教法、学法）研究教法、学法做到做到“六统一六统一”（5 5）研究一周周练）研究一周周练（命题、做题、修改、审题、印刷命题、做题、修改、审题、印刷）统一进度；统一进度；统一教学目标（标高）；统一教学目标（标高）；统一重难点；统一重难点；统一每一节课共性内容（学科核统一每一节课共性内容（学科核心知识、核心能力、核心

17、思维、心知识、核心能力、核心思维、核心品质）；核心品质）；统一作业（导学案练习题和课后统一作业（导学案练习题和课后题单）；题单）；统一单元检测试题（周练）。统一单元检测试题（周练）。（一）集智备课（一）集智备课三个主阵地三个主阵地做：做：带着带着研究思维做研究思维做；规范做，做近几年的中考题。；规范做，做近几年的中考题。 分类做（分知识点或者分题型）。分类做（分知识点或者分题型）。研：研：对比历年中考试题对比历年中考试题找共性、找趋势；找共性、找趋势； 对比相同考点试题对比相同考点试题找规律、找变化；找规律、找变化； 研究中考参考答案与试题背景材料和考试要求之间研究中考参考答案与试题背景材料和

18、考试要求之间的关系，的关系， 从中找出命题人构思答案的思路和方法。从中找出命题人构思答案的思路和方法。看答题的角度、看知识的运用、看语言的表述、看评分看答题的角度、看知识的运用、看语言的表述、看评分的细则。的细则。命：命：模仿命制模仿命制改编改编中考题。（初三教师命题比赛）中考题。（初三教师命题比赛）3.3.一题一研一题一研（一）集智备课（一）集智备课三个主阵地三个主阵地敬畏课堂，决胜课堂敬畏课堂，决胜课堂（二）（二） 上课上课-高效课堂高效课堂三个主阵地三个主阵地统一上课要求：统一上课要求：没有准备充分的课不讲；可讲可不讲的内没有准备充分的课不讲；可讲可不讲的内容不讲；多数听得懂的内容不讲；

19、讲了以后也听不懂的内容不讲；多数听得懂的内容不讲；讲了以后也听不懂的内容不讲。容不讲。统一上课模式：主题复习课、专题复习课、统一上课模式：主题复习课、专题复习课、讲评课。讲评课。明确考点明确考点重点知识重点知识自主复习自主复习合作探究合作探究中考链接中考链接主题启示主题启示主题复习主题复习“六脉神剑六脉神剑”明方向明方向抓重点抓重点求突破求突破抓落实抓落实抓运用抓运用重升华重升华复习课复习课梳理线索，宏观引领梳理线索，宏观引领自主复习，夯实重点自主复习，夯实重点合作探讨，重在启示合作探讨，重在启示精点检测，巩固拓展精点检测，巩固拓展专题复习专题复习“四两拨千斤四两拨千斤”成体系成体系抓落实抓落

20、实重升华重升华求提升求提升复习课复习课精研考题1996精选周练2003高效讲评整理改错20132012017 7提升能力第一层次：讲答案、讲解题、讲知识第一层次：讲答案、讲解题、讲知识第二层次：讲方法、讲规范、讲拓展第二层次：讲方法、讲规范、讲拓展第三层次：讲规律、讲立意、讲思想第三层次：讲规律、讲立意、讲思想讲评课讲评课做一题，会一道题做一题，会一道题做一题，会一类题做一题，会一类题做一题，会出一题做一题，会出一题（二）（二） 上课上课-高效课堂高效课堂三个主阵地三个主阵地（三）命题（三）命题-有的放矢，精选精练有的放矢，精选精练三个主阵地三个主阵地基础题滚动练基础题滚动练常错题反复练常错题

21、反复练重点题变式练重点题变式练拔高题适度练拔高题适度练命题命题依据双向细目表依据双向细目表训练训练周练周练月考月考专题训练专题训练2.借助外力：借助外力：4月初邀请专家（县教研室、二中教研月初邀请专家（县教研室、二中教研组长）到二外视导，听课、评课，为我组老师作中组长）到二外视导，听课、评课，为我组老师作中考复习指导性讲座，明确中考导向；考复习指导性讲座，明确中考导向；3.研究热点：研究热点： 5月全组进行关于月全组进行关于“提高中考复习效率提高中考复习效率”和和“中考解题技巧培训中考解题技巧培训”及及“中考热点中考热点”的专题研讨。的专题研讨。1.学生自主管理：学生自主管理： 建立各班历史学

22、科带头人负责制建立各班历史学科带头人负责制（带头人须有一定威信、成绩优异），定时培训各（带头人须有一定威信、成绩优异），定时培训各班历史学科带头人，负责班级历史复习状态的监督、班历史学科带头人，负责班级历史复习状态的监督、问题反馈等，形成模范引领作用。问题反馈等，形成模范引领作用。四、其他策略四、其他策略4.轻松迎考：轻松迎考： 6月进行应试技巧指导、中考七天乐。月进行应试技巧指导、中考七天乐。 考前锦囊考前锦囊(君念三遍，如有神助君念三遍，如有神助)中考就中考，没啥大不了。有点小紧张，考得更加好中考就中考，没啥大不了。有点小紧张，考得更加好! 难就大家难，但我不怕难。难就大家难，但我不怕难。

23、 易就大家易，但我不大意。易就大家易，但我不大意。 慢做会，求全对，稳做中档题，一分不浪费。慢做会，求全对，稳做中档题，一分不浪费。 舍弃全不会，只求作答都做对。舍弃全不会，只求作答都做对。 不会也要得两分，多得一分是一分不会也要得两分，多得一分是一分! 只是中考，做题而已只是中考，做题而已! 雄起雄起! 考后锦囊考后锦囊(君念三遍，大彻大悟君念三遍，大彻大悟) 滔滔江水滚滚流，考过不要放心头。滔滔江水滚滚流，考过不要放心头。 考完一科丢一科。一心复习下一科。考完一科丢一科。一心复习下一科。 考完忙着对答案，错了心慌又考完忙着对答案，错了心慌又意乱意乱。 明知错了不能改，浪费时间很明显。明知错

24、了不能改，浪费时间很明显。 笨蛋！还愣着干什么笨蛋！还愣着干什么?! 要事第一，快找资料，立即复习下一科要事第一，快找资料，立即复习下一科! 恳请批评指正恳请批评指正 谢谢！谢谢！ 历史学科核心素养包括历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀料实证、历史解释、家国情怀五个方面。五个方面。 唯物史观唯物史观是历史学科诸素养中的灵魂，是诸素养是历史学科诸素养中的灵魂，是诸素养得以达成的理论保证；得以达成的理论保证；时空观念时空观念是诸素养中学科是诸素养中学科本质的体现，是历史学科有别于其他学科的重要本质的体现，是历史学科有别于其他学科的重要特征；特征；史料实证史料实证是诸素养得以达成的途径；是诸素养得以达成的途径；历史历史解释解释是诸素养中对是诸素养中对历史思维与表达能力历史思维与表达能力的要求；的要求；家国情怀家国情怀体现了诸素养中的体现了诸素养中的价值目标价值目标，旨在通过，旨在通过诸素养的培育，达致立德树人的要求。诸素养的培育，达致立德树人的要求。 引自引自2017年年8月高中历史新课标月高中历史新课标 高中历史新课标新鲜出炉 历史学科五大核心素养明确写进新课标