初中化学课件-《质量守恒定律》课件-(1).ppt

1、开始上课课题课题1 1第五单元 化学方程式1.磷在氧气中燃烧磷在氧气中燃烧2.氯酸钾受热分解氯酸钾受热分解磷磷+氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃写出下列反应的文字表达式写出下列反应的文字表达式加热加热 氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾+氧气氧气提问提问:我们判断是否发生化学变化的我们判断是否发生化学变化的依据是什么依据是什么?有新的物质生成有新的物质生成提问：在化学反应中，实际参加反应的各物质和生提问：在化学反应中，实际参加反应的各物质和生成物的质量之间可能存在哪几种关系呢？成物的质量之间可能存在哪几种关系呢？反应前，实际参反应前，实际参加反应的各物质加反应的各物质质量总和质量总和(x)反应后

2、生成的各反应后生成的各物质质量总和物质质量总和(y)可能出现的情况：可能出现的情况：1、xy2、xy3、x=y石蜡石蜡 +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 + 水水点燃点燃质量变小质量变小质量变大质量变大质量不变质量不变实验探究活动的一般步骤实验探究活动的一般步骤提出假设提出假设实验分析实验分析得出结论得出结论设计方案设计方案进行实验进行实验(1)(1)观察反应产生的现象观察反应产生的现象? ? (2)(2)反应前和反应后物质的总质量有没有反应前和反应后物质的总质量有没有变化变化? ? 探究实验1活动与探究活动与探究1 1：白磷燃烧前后质量的测定白磷燃烧前后质量的测定:（1）在锥形瓶中放一小块白磷）

3、在锥形瓶中放一小块白磷（2）称量锥形瓶内物质的总质量）称量锥形瓶内物质的总质量（3）点燃白磷，观察产生的现象）点燃白磷，观察产生的现象为：为： 产生大量白烟，放热产生大量白烟，放热（4）冷却后称量锥形瓶内物质）冷却后称量锥形瓶内物质的总质量的总质量1、锥形瓶底部为何要铺细、锥形瓶底部为何要铺细砂？砂？2、玻璃管有何作用？、玻璃管有何作用？3、气球有何、气球有何变化？为何有此变化？为何有此现象？现象？4、能否将玻璃管换、能否将玻璃管换成玻璃棒，成玻璃棒，一端不系气球一端不系气球气球气球玻璃管玻璃管细砂细砂白磷白磷1、锥形瓶底部为何要铺细纱？、锥形瓶底部为何要铺细纱？（防止集气瓶底炸裂）防止集气瓶

4、底炸裂）2、玻璃管有何作用？、玻璃管有何作用？（引燃白磷）（引燃白磷）3、气球有何、气球有何变化？为何有此现象？变化？为何有此现象？（气球鼓起后瘪掉。气体热（气球鼓起后瘪掉。气体热胀冷缩胀冷缩4、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？、能否将玻璃管换成玻璃棒，一端不系气球？（不能，由于气压过大，瓶塞易被冲出）（不能，由于气压过大，瓶塞易被冲出）活动与探究活动与探究1 1 ：实验名称实验名称白磷在空气中燃烧白磷在空气中燃烧实验现象实验现象反应前后天反应前后天平是否平衡平是否平衡结论结论化学反应前后的各物质质量总和，等于反化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和应后生成的各物质

5、质量总和白磷燃烧产生大量白烟，放出热量白磷燃烧产生大量白烟，放出热量天平平衡天平平衡活动与探究活动与探究1 1 小结 磷磷 + 氧气氧气 点燃点燃 五氧化二磷五氧化二磷 实验步骤实验步骤:1、先把天平调节平衡；、先把天平调节平衡； 2、取一小烧杯放在天平左盘、取一小烧杯放在天平左盘, 用小试管取约用小试管取约1/3试管硫酸铜溶液试管硫酸铜溶液; 3、反应前称量、反应前称量: 把装有硫酸铜溶液的小试管和铁钉一同放在小烧杯中称量，把装有硫酸铜溶液的小试管和铁钉一同放在小烧杯中称量， 称得总质量称得总质量m1; 4、把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的小试管中。、把铁钉加入到装有硫酸铜溶液的小试管中。(砝码

6、不动砝码不动) 5、反应后的称量、反应后的称量: 把小试管再放入小烧杯中把小试管再放入小烧杯中,称得总质量称得总质量m2,比较比较m1和和m2的大小。的大小。活动与探究活动与探究2 2 铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定Fe + CuSO4 =Cu + FeSO4银白色银白色蓝色蓝色红色红色浅绿色浅绿色活动与探究活动与探究2 ：实验名称实验名称铁和硫酸铜溶液铁和硫酸铜溶液实验现象实验现象反应前后天反应前后天平是否平衡平是否平衡结论结论化学反应前后的各物质质量总和，化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和天平平衡

7、天平平衡铁钉表面有一层红色物质，铁钉表面有一层红色物质，溶液由蓝色变成浅绿色溶液由蓝色变成浅绿色活动与探究活动与探究2 2 小结小结硫酸铜硫酸铜 + 铁铁 硫酸亚铁硫酸亚铁 + 铜铜 M1 M2通过实验我们得到的结论是：通过实验我们得到的结论是：化学反应前后物质的总质量化学反应前后物质的总质量_不变不变无数实验证明无数实验证明： 参加参加化学反应化学反应的各物质的的各物质的质量质量总和总和，等于反应后，等于反应后生成的生成的各物质的各物质的质量总和质量总和。这个规律叫做这个规律叫做质量守质量守 恒定律恒定律。练习：练习：则生成氧化镁则生成氧化镁 的质量为的质量为_克克24克镁与克镁与16克克氧

8、气恰好完全氧气恰好完全反应反应，40 2. 6克碳与一定量的氧气恰好完全反应，克碳与一定量的氧气恰好完全反应， 生成二氧化碳生成二氧化碳22克，有克，有_克氧气克氧气 参加了反应。参加了反应。16在化学反应前后物质的质量在化学反应前后物质的质量总和为什么会守恒？总和为什么会守恒？由分子构成的物质在化学变化中由分子构成的物质在化学变化中分成重新组合聚集成分成重新组合聚集成分子分子原子原子新分子新分子新物质新物质质量守恒定律的本质：化学反应前后质量守恒定律的本质：化学反应前后原子的原子的种类、数目和质量种类、数目和质量没有改变。没有改变。化学反应前后化学反应前后一定不变一定不变的是的是化学反应前后

9、化学反应前后一定改变一定改变的是的是微观微观原子的种类原子的种类原子的数目原子的数目原子的质量原子的质量分子的种类宏观宏观元素的种类元素的质量物质总质量物质的种类实验实验5-1：实验名称实验名称碳酸钠和稀盐酸碳酸钠和稀盐酸实验现象实验现象反应前后天反应前后天平是否平衡平是否平衡结论结论化学反应前后的各物质质量总和，化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和天平不平衡天平不平衡产生大量气泡，粉末逐渐减少产生大量气泡，粉末逐渐减少讨论讨论如何证明稀盐酸和碳酸钠反应如何证明稀盐酸和碳酸钠反应前后物质的总质量相等呢？前后物质的总质量相等呢？ 在实验在实验

10、5-1中，稀盐酸和碳酸钠中，稀盐酸和碳酸钠反应前后物质的总质量为什么不反应前后物质的总质量为什么不相等呢？相等呢？在在开放容器开放容器中中：盐酸盐酸 + + 碳酸钠碳酸钠 氯化钠氯化钠 + + 水水 + +二氧化碳二氧化碳 M1 M2实验实验5-1：实验5-1小结盐酸盐酸 + 碳酸钠碳酸钠 氯化钠氯化钠 + 水水 +二氧化碳二氧化碳 M1 = M2在在密闭容器密闭容器中中 资料链接：资料链接：质量守恒定律的发现质量守恒定律的发现波义耳的实验波义耳的实验(1673年年)拉瓦锡的实验拉瓦锡的实验(1777年年)失败成功理解质量守恒定律的定义时要注意：理解质量守恒定律的定义时要注意： 1 1质量守恒

11、定律是关于化学反应的普遍质量守恒定律是关于化学反应的普遍规律，其规律，其运用范围是化学变化运用范围是化学变化。一切化学。一切化学反应都遵循质量守恒定律。反应都遵循质量守恒定律。2 2质量守恒定律的质量守恒定律的“守恒守恒”指的是指的是质量守质量守恒，恒，其它方面如其它方面如体积体积等不一定守恒。等不一定守恒。3 3注意定律中的几个关键之处：注意定律中的几个关键之处：“参加反参加反应的各物质应的各物质”，没有参加反应的物质不包括没有参加反应的物质不包括在内在内；“生成的各物质的生成的各物质的质量总和质量总和”，应应当包括生成的各种物质，如沉淀、气体等。当包括生成的各种物质，如沉淀、气体等。实验实

12、验5-25-2：镁条燃烧：镁条燃烧前后质量的测定前后质量的测定实验实验5-2：实验名称实验名称 镁在空气中燃烧镁在空气中燃烧实验现象实验现象反应前后天反应前后天平是否平衡平是否平衡结论结论化学反应前后的各物质质量总和，化学反应前后的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和天平不平衡天平不平衡发出耀眼的白光，生成白色的固体发出耀眼的白光，生成白色的固体实验实验5-2 小结小结在开放容器中在开放容器中：镁镁 + 氧气氧气 氧化镁氧化镁 M1 M2解释一些实验事实解释一些实验事实: :1 1镁带在空气中燃烧生成氧化镁后的质量比镁带在空气中燃烧生成氧化镁后的质量比

13、原来金属镁的质量大，有人说这个事实不原来金属镁的质量大，有人说这个事实不 符合质量守恒定律，你说对吗？为什么？符合质量守恒定律，你说对吗？为什么？答：此说法不对。镁带在空气里燃烧，是镁和答：此说法不对。镁带在空气里燃烧，是镁和氧气发生了化学反应。根据质量守恒律，氧气发生了化学反应。根据质量守恒律， 反应反应后生成物后生成物氧化镁氧化镁的质量，一定等于参加反应的的质量，一定等于参加反应的镁带和氧气镁带和氧气的质量和，所以的质量和，所以生成物生成物的质量比的质量比镁镁质量大。质量大。思考：思考：为什么蜡烛燃烧后质量减轻了？这个反应符合质量守恒定律吗？ 遵守质量守恒定律，石蜡燃烧生成的遵守质量守恒定

14、律，石蜡燃烧生成的二氧化二氧化碳和水碳和水跑到空气中去了，所以质量减少，但跑到空气中去了，所以质量减少，但石蜡石蜡和氧气和氧气的总质量等于的总质量等于二氧化碳和水二氧化碳和水的总质量。的总质量。碱石灰碱石灰想一想：想一想：如图所示，用碱石灰把二如图所示，用碱石灰把二氧化碳和水都收集起来，你认为天平氧化碳和水都收集起来，你认为天平会平衡吗？会平衡吗？石蜡石蜡+氧气氧气 二氧化碳二氧化碳+水水点燃 凡是有凡是有气体参加或有气气体参加或有气体生成体生成的化学反应，可以在的化学反应，可以在密闭容器密闭容器中进行，防止反应中进行，防止反应系统内物质与环境物质之间系统内物质与环境物质之间的物质交换，否则反

15、应后剩的物质交换，否则反应后剩余物质质量会增大或减小。余物质质量会增大或减小。成语成语“点石成金点石成金”，本意为古代术士的一种法术，即，本意为古代术士的一种法术，即能使石头变成黄金；现比喻能化腐朽为神奇。有人说能使石头变成黄金；现比喻能化腐朽为神奇。有人说他能把石灰石变成黄金，请你用化学知识说明石灰石他能把石灰石变成黄金，请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道理。不能变成黄金的道理。答：在化学反应中元素的种类不变。石灰石答：在化学反应中元素的种类不变。石灰石 的主要成分是碳酸钙，它是由钙元素、的主要成分是碳酸钙，它是由钙元素、 碳元素、氧元素组成的。黄金是由金元碳元素、氧元素组成的。黄金是

16、由金元 素组成的，因此石灰石不可能变成黄金。素组成的，因此石灰石不可能变成黄金。应用应用B在化学反应在化学反应2XY2+Y2=2Z中中Z的化学式为（的化学式为（ ）A、X2Y3 B、XY3 C、X2Y6 D、 X2Y4 在在 A + B C + D 的反应中，的反应中，5克克A和和4克克B完全反应，生成完全反应，生成 3克克C，求，求生成的生成的D的质量。的质量。解：解： A + B C + D 5克克4克克3克克？m D =5克克 + 4克克 3 克克 =6克克2、某物质、某物质M燃烧后生成了水和二氧化碳，燃烧后生成了水和二氧化碳，则它肯定含有哪些元素？则它肯定含有哪些元素？ A、C H B

17、、 C C、C H O D、H O点燃点燃 M + 氧气氧气 水水 + 二氧化碳二氧化碳C、HOH、OC、O二二. .化学方程式化学方程式( (用用化学式化学式来表示反应的式子来表示反应的式子) )粒子个数比粒子个数比化学反应中各物化学反应中各物质的质量比质的质量比反应物：反应物：S S、O O2 2。生成物：。生成物：SOSO2 2。条件：点燃。条件：点燃表示反应物表示反应物. .生成物及反生成物及反应条件应条件32 ：162 ：3216232 ： 32 ： 64S+O2=SO2（1）意义）意义点燃点燃S + O2 = SO2点燃点燃 S + O2 = SO2点燃点燃1 ： 1 ： 1S +

18、 O2 = SO2点燃点燃（2）化学方程式的读法1 1）本质：硫和氧气在点燃条件下）本质：硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫。反应生成二氧化硫。和条件生成生成32 ： 32 ： 64S + O2 = SO2点燃点燃2 2）质量方面：每）质量方面：每3232份质量的硫和份质量的硫和3232份质量的氧气份质量的氧气在点燃条件下在点燃条件下完全反应完全反应生成生成6464份质量的二氧化硫。份质量的二氧化硫。S + O2 = SO2点燃点燃1 ： 1 ： 13 3）粒子个数方面：）粒子个数方面：1 1个硫原子和个硫原子和1 1个氧分子反应生成个氧分子反应生成1 1个二氧化硫分个二氧化硫分子。子。我思

19、我获质质量量守守恒恒定定律律质质量量守守恒恒定定律律内容内容内容内容 参加化学反应的各物质参加化学反应的各物质 生成的各物质的质量总和生成的各物质的质量总和 的质量总和等于反应后的质量总和等于反应后 原因原因原因原因原子数目没有增减原子数目没有增减原子种类没有改变原子种类没有改变原子质量没有变化原子质量没有变化应用应用应用应用解释一些实验事实解释一些实验事实推测一些物质的组成推测一些物质的组成或化学式或化学式进行有关计算进行有关计算实验时应该注意几点：实验时应该注意几点：1、要用实验事实来验证，检验假设。、要用实验事实来验证，检验假设。2、判断化学反应前后的质量变化，要、判断化学反应前后的质量变化，要选择天平做为主要工具。选择天平做为主要工具。3、要多选用几种现象不同的化学反应、要多选用几种现象不同的化学反应作为实例。作为实例。某有机物某有机物4.64.6克充分燃烧后生成克充分燃烧后生成 8.88.8克二氧化克二氧化碳碳 和和5.45.4克克 水水 。 以下关于有机物组成以下关于有机物组成元素推断正确的是元素推断正确的是( )( ) A A只含碳元素只含碳元素 B B只含碳元素和氢元素只含碳元素和氢元素 C C一定含碳、氢和氧元素一定含碳、氢和氧元素 D D一定含有碳元素和和氢元素，可能含一定含有碳元素和和氢元素，可能含 有氧元素有氧元素C