人教版部编本七年级语文上册第三单元10再塑生命的人练习.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 10 再塑生命的人 名校讲坛 1走近作者 海伦 凯勒 (Helen Keller 1880 1968)， 美国女作家和教育家 ， 被誉为 20 世纪最富感召力的作家之一。主要作品有假如给我三天光明我的生活我的老师等。 2 主题解说 本文通过记叙莎莉文老师教育 “ 我 ” 的几件事 ， 高度赞扬了莎莉文老师独特的教育方法和强烈的爱心 ， 表达了作者对莎莉文老师的感激、敬爱之情。 3 难点攻克 说说你对文题中 “ 再塑生命 ” 的含义的理解。 提示：其表面意思是 “ 重新塑造生命、重新获得生命 ” 。文中指莎莉文老师为 “ 我 ” 开启了知识的大 门 ， 使 “

2、我 ” 有了求知的欲望。 “ 爱的光明照到了我的身上 ” ， “ 我 ” 的灵魂被唤醒 ， 再次拥有 “ 光明、希望、快乐和自由 ” 。表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 4 考点链接 把握人物形象 【典型例题】结合文中具体内容 ， 说说莎莉文是个怎样的老师。 【参考答案】 “ 见面抱我 ” 说明她充满爱心 ， “ 扫地上洋娃娃的残片 ， 递帽子给我 ” 说明她充满耐心 ， “ 将我的手放在喷水口下 ， 教我理解 水 这个单词 ” 说明她讲究教育方式 ，善于抓住教育时机 ， 教学循序渐进 ， 是一个教育艺术家。 【技法点睛】 (1)抓住主要事件。根据事件提炼人物的感情、 性格。 (2

3、)分析描写方法。从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中概括人物形象。 (3)关注侧面烘托。其他次要人物及环境描写 ， 往往对把握主要人物形象起重要作用。 (4)关注人物的年龄、身份和职业等要素。各类人物通常有固定性格特点。如孩子的天真活泼、顽皮可爱 ， 农民的吃苦耐劳、勤俭节约。 (5)从原文中找关键词句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。 【习题链接】见 “ 拓展阅读 ”T10 。 01 积累运用 1给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 感 ki(慨 ) 搓 捻 (nin) 疲倦不 kn(堪 ) 奥 m(秘 ) 拼 cu(凑 ) ji(截 )然不同 绽 开 (zhn) 混 为

4、一谈 (hn) 花团锦 c(簇 ) 惭 ku(愧 ) 小心翼 翼 (y) 恍 然大悟 (hun) 2下面句子中加点成语使用有误的一项是 (D) A雾霾天气时很多人都会 小心翼翼 地保护呼吸系统，戴上防尘口罩。 B当派出所民警表示该街道并无此人时，男子才 恍然大悟 ，意识到自己上当受骗了。 C近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺内的梅花相继绽放，在云雾缭绕之下 美 不胜收 。 D珠中江三地消委会联 合发布 2016 年家电售后服务调查报告称逾六成人对家电售后规定 不求甚解 。 =【 ;精品教育资源文库 】 = (解析： D 项 “ 不求甚解 ” 多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解，此句应用

5、 “ 一知半解 ” 。 ) 3下面句子中标点符号使用正确的一项是 (A) A进了太和门，就到了紫禁城的中心 三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 B “ 吹面不寒杨柳风， ” 不错的，像母亲的手抚摸着你。 C他看上去才十七、八岁，却一副有气无力的样子。 D光波长短不同，产生热效应也不同，红、橙、黄光波长，热效应大，蓝、紫光波短，热效应小。 (解析： B 项第一个逗号要位于引号外； C 项顿号去掉； D 项第二个逗号改为冒号，第四个逗号改为分号。 ) 4下面的片段出自作文读海伦 凯勒传有感，加横线的三个地方都有语病，请改正。 海伦 凯勒传的主人公海伦 凯勒在出生 19 个月时 ， 一场突如其来的疾病

6、 ， 使她丧失了宝贵的听力和视力。 她的声带因为没有受损 ， 但无法受其他感官的刺激 ， 以至也不会说话。 读完这本书 ， 我被海伦 凯勒的精神所感动 ， 并深深地喜欢上了她。她是那么执着、坚毅、顽强 ， 尽管什么也看不见、听不见 ， 但她拼命地摸读盲文 ， 指头都摸出了血 ， 甚至书写单词和句子。 她经过不懈的努力 ， 终于考上了哈佛 大学。 从海伦 凯勒身上 ， 使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持 ， 最终她实现了自己的人生追求。 (1)第 处关联词 “ 因为 ” 使用不当，可以改为 “ 虽然 ” 。 (2)第 处语序不当，可以改为 “ 但她拼命地摸读盲文 ， 书写单词和句子 ， 甚至

7、指头都摸出了血 ” 。 (3)第 处成分残缺，应 删去 “ 使 ” 。 5.依照下面的句子，仿写两个句子。 (提示：请以 “ 大海 ”“ 天空 ” 为喻体 ) 如果说人生是一首优美的乐曲 ， 那么痛苦则是其中不可或缺的音符；如果说 人生是一望无际的大海 ， 那么 挫折则是一个骤然翻起的浪花 ；如果说 人生是一片湛蓝的天空 ， 那么失意则 是一朵飘浮的淡淡的云 。 6为迎接即将来临的教师节，你所在的班级准备举行一次以 “ 献给老师的歌 ” 为主题的班会活动，请你参与并解决下列问题。 (1)同学们要在班级门口张贴一副赞美老师的对联，请你根据具体内容，把这副对联补写完整，每空只填入一个表示数量的字。

8、 上联：一支粉笔， 两 袖清风，启迪 千 秋智慧； 下联： 三 尺讲台，四季沐雨，传递万世文明。 横批： 百 年树人 (2)班会举行前夕，退休的李老师接到了小明同学的电话，请你根据李老师的回答补写出小明所说的话。 小 明：李老师 ， 您好！我是小明。 李老师：是小明啊 ， 你好！请问 有什么事吗？ 小 明： 示例 我们班级要举行以 “ 献给老师的歌 ” 为主题的班会活动 ， 特别邀请您来参加。 李老师：哦 ， 好啊 ， 我一定会参加你们的活动的。 小 明： 班会于明天上午十点举行 ， 到时我们在班里恭候您的光临。 李老师：好的 ， 我会在明天上午十点前到达学校 ， 到时见。 02 拓展阅读 美

9、女老师谭小唯 漠 漠 =【 ;精品教育资源文库 】 = 当美丽而年轻的谭小唯出现在教室门口的时候 ， 教室里一下子就炸开了锅。 自我介绍时 ， 外号冬瓜的男生殳文骅站起来 ， 用手指指自己的喉咙 ， 然后走上讲台写下了他的大名。 “ 这 ?” 谭小唯结结巴巴的 ， 脸刹那间就红了起来。 大家知道 ， 她一定是因认不出冬瓜的姓而尴尬。 “ 对不起 ， 我刚接到任务就来教室了 ， 没来得及查字典 ? 只能先让你们做一回我的老师了。 ” 谭小唯居然朝全班同学深深地鞠了个躬。 当老师的会脸红 ， 这是同学们第一次发现。而且 ， 大家还发现 ， 脸红起来的谭小唯真的很漂亮。 没用几天 ， 班上同学多数都

10、被谭小唯驯服了。曾小龙却坚决不投降。周五上午 ， 曾小龙故意迟到 ， 谭小唯却没有生气。她微笑着说： “ 曾小龙 ， 你可以告诉大家你迟到的原因吗？ ” 曾小龙走到座位上 ， 说： “ 因为早上我做了个梦 ， 梦见我和几个同学还有老师您被坏人劫持了 ， 我醒了以后 ， 突然 想 ， 如果我溜掉了 ， 你们该怎么办？于是就躺下接着睡了 ?” “ 你太有才了！没想到你这么有幽默细胞。 ” 谭小唯竟然 “ 扑哧 ” 一声又笑起来 ， “ 够义气 ， 你这个朋友我交定了！ ” 曾小龙愣了 ， 他已经做好了挨批评和顶嘴的准备 ， 就是没想到老师会说这么一句话。从此 ， 值日本里再也没有曾小龙的不良记录了

11、。 “ 连曾小龙也被收买了！ ” 林康一边唠叨 ， 一边站起身 ， 试图打开最上面那扇平时封死的玻璃窗。只听 “ 哎哟 ” 一声惨叫 ， 其中还夹杂着 “ 刺啦 ” 的玻璃碎掉的声音。刹那间 ， 林康手臂上的鲜血喷了出来。 谭小唯立刻赶来把林康送到了医院。 “ 这孩子得立即 手术！快去办手续吧！ ” 医生说。 “ 你们先做手术行不？我马上去办手续。 ” 谭小唯说。 “ 不行啊 ， 我们得照规矩 ?” “ 什么破规矩？马上手术！如果这孩子出了什么事情 ， 我跟你们没完！ ” 全身上下也都沾满了鲜血的谭小唯歇斯底里地大吼起来。 “ 好 ， 那就先急救 ， 家属签字！你是孩子家属吗？ ” 医生终于妥

12、协了。 “ 好 ， 我来！我是 ? 他姐姐。 ” 谭小唯松了口气。 “ 不对啊 ， 姑娘你等等 ， 这孩子姓林 ， 可你姓谭啊！ ” 医生突然发现了问题。 “ 我 ? 是他老师 ， 我签也行 ， 再等家长怕来不及了。求求您了医生！ ” 谭小唯一急 ，竟 “ 哇 ” 的一声哭了起来。 林康的眼睛湿润了 ， 他说： “ 小唯姐 ， 我挺得住 ， 您放心 ?” 后来 ， 经常有人逮着初二 (4)班的同学问 ， 谭小唯到底有什么狠招啊 ， 能把你们这群孙猴子驯得服服帖帖的？ 所有的同学一律回答：因为 ， 她是我们的姐！ 7选文围绕谭老师写了三件事，请概括其中的两件。 第一件事： 不识 “ 殳 ” 字

13、， 主动向同学们鞠躬道歉。 第二件事： 用理解和宽容驯服曾小龙。 第三件事：救护林康，代签手续。 8文中画横线句中的 “ 歇斯底里 ” 的含义是什么？有什么作用？ 表明谭老师对于医生要求先办手续后做手术的要求感到异常激动和愤怒，生动形象地描写了谭老师 的焦急和对学生的无私关爱。 9文中画波浪线句中的 “ 愣 ” 和 “ 湿润 ” 分别表现了人物怎样的心理？ 曾小龙的 “ 愣 ” 是对谭老师的宽容大量感到意外和吃惊，不敢相信。林康的眼睛 “ 湿=【 ;精品教育资源文库 】 = 润 ” 是被谭老师对自己的关爱深深打动。 10选文中的谭老师是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 真诚，敢于承认自己的不足。如第一堂课中因为不认识 “ 殳 ” 字，主动向同学鞠躬道歉。 幽默，善解人意。如面对曾小龙的无理取闹，用幽默和宽容驯服了他。 关心爱护学生。如急忙送林康去医院救治，说服医生尽快进行手术。 11在你的成长中哪位老师给你留下的 印象最深？请简要叙述你和老师相处中的一件小事。(100 字左右 ) 提示：联系具体事例讲即可。 苏培成至深至纯师生情 03 写作创新 12课文讲述了莎莉文老师对海伦一生的影响。在你身边一定也存在这样的人，请写写对你影响较深的一个人，不少于 300 字。 【例文】他眼角的鱼尾