1、浙江省嘉兴市南湖区教研室 朱德江 活动活动 “图形与几何图形与几何”领域主要领域主要有哪些内容，这一领域的教育价值有哪些内容，这一领域的教育价值是什么，写出几个你认为最重要的是什么，写出几个你认为最重要的核心词；写出核心词；写出1 1个你最关心的话题。个你最关心的话题。时间：时间：3 3分钟。分钟。 著名数学家著名数学家M . 阿蒂亚指出：几何是阿蒂亚指出：几何是数学中这样的一个部分，其中视觉思维占数学中这样的一个部分，其中视觉思维占主导地位。主导地位。几何直觉仍是增进数学理几何直觉仍是增进数学理解力的很有效的途径，而且它可以使人增解力的很有效的途径，而且它可以使人增加勇气，提高修养。加勇气，
2、提高修养。 摘自数学家思想文库之一摘自数学家思想文库之一 数学的统一性数学的统一性第第8080页、第页、第5959页页 “图形与几何”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换.教材突出用观察、操作、想像、思考等多种方式探索图形的性质、图形的图形的性质、图形的运动、图形的位置、图形的度量运动、图形的位置、图形的度量等，使学生体验更多的刻画现实世界和认识图形的角度和工具。 课程标准（2011年版）案例：用图式系统梳理知识其他版块后续课程1.从立体到平面再到立体从立体到平面再到立体2.从定性到定量从定性到定量3.从直观辨认到探索特征从直观辨认到探索特征4.从直线型到圆从直线型到圆5.生活中抽象到应用于生活生活中抽象到应用于生活6.从静态到动态从静态到动态版块年级核心课程备注说明图形的认识低年级1、长度单位的认识2、由体到面的认识3、角的初步认识中年级1、线和角的认识、平行和垂直概念2、面的认识3、图形的分类高年级1、长、正方体的认识2、圆的认识3、圆的周长4、体积与容积的认识前后、上下、左右用方向与距离确定位置路线图东南西北八个方向任意方向一年级上一年级上二年级上二年级上二年级下二年级下四年级上共同探讨交流！大家辛苦了！谢谢！
