名著导读：《钢铁是怎样炼成》江苏课件.ppt

1、名著导读名著导读（课型：陌生状态下的导读课）（课型：陌生状态下的导读课）名著阅读方法（一）观书名、猜内容名著阅读方法（一）观书名、猜内容1. 读小说书名，同桌互相猜一猜小说会写什么内容？读小说书名，同桌互相猜一猜小说会写什么内容？ 读书方法：读书方法：猜读；浏览；猜读；浏览； 导读提示：导读提示：从书名从书名钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的我猜这本书是讲我猜这本书是讲从导读部分，我知道这本书是讲从导读部分，我知道这本书是讲 展现展现了从了从1915到到1930年前后苏俄广阔的历史年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。 新生新生的无产阶级政权同国内外敌

2、人及各种困的无产阶级政权同国内外敌人及各种困难进行艰苦卓绝的斗争难进行艰苦卓绝的斗争。 主人公主人公保尔保尔柯察柯察金在金在革命的熔炉中，从一革命的熔炉中，从一个工人个工人子弟成长为子弟成长为一名一名无产阶级战士。无产阶级战士。 名著阅读方法（二）理情节、识人物名著阅读方法（二）理情节、识人物2. 了解保尔成长经历，说说你对文中保尔了解保尔成长经历，说说你对文中保尔的初步认识。的初步认识。保尔成长经历保尔成长经历(节选节选)保尔同志，你好！保尔同志，你好！ 初次相见，我觉的您是初次相见，我觉的您是 引路人引路人3.欣赏片段欣赏片段，对比视频和原著哪个更能体，对比视频和原著哪个更能体现保尔的内心

3、斗争？现保尔的内心斗争？ 读书方法：读书方法：朗读朗读 导读提示：导读提示：我觉得（我觉得（ ）更能体现此时保）更能体现此时保尔的内心斗争。尔的内心斗争。名著阅读方法（三）作对比，读原著名著阅读方法（三）作对比，读原著 （女生齐读）（女生齐读） 海浪海浪在他脚下拍打着零乱的石堆，从遥远的土耳在他脚下拍打着零乱的石堆，从遥远的土耳其刮来的干燥海风吹拂着他的脸其刮来的干燥海风吹拂着他的脸。城郊。城郊一幢幢白色小屋排列在山峰一幢幢白色小屋排列在山峰之中，伸展到很远的地方之中，伸展到很远的地方。 （男生齐读男生齐读） 古老古老的郊区公园里静悄悄的。秋风扫下的枯黄的的郊区公园里静悄悄的。秋风扫下的枯黄的

4、枫叶缓缓地落在已很久无人清理、杂草丛生的小径上枫叶缓缓地落在已很久无人清理、杂草丛生的小径上。 （师读）（师读） 他他坐车来到这个僻静的地方，为的是考虑如何安排他坐车来到这个僻静的地方，为的是考虑如何安排他今后的生活。是该进行总结和做出决定的时候了今后的生活。是该进行总结和做出决定的时候了。 （男生个读男生个读）既然已失去了战斗的能力，那活着还既然已失去了战斗的能力，那活着还有什么意义有什么意义? ?在今天，在凄凉的明天，在今天，在凄凉的明天，我我用什么来证明自用什么来证明自己不是在虚度光阴呢己不是在虚度光阴呢? ?用什么来充实自己的生活呢用什么来充实自己的生活呢? ?光是光是吃、喝和呼吸吗吃

5、、喝和呼吸吗? ?仅仅作为一名旁观者，看着同志们战斗仅仅作为一名旁观者，看着同志们战斗前进吗前进吗? ?就这样成为这个队伍的累赘就这样成为这个队伍的累赘? ?该不该毁掉这个已该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体经背叛了他的肉体? ?只是朝心口打一枪，一切难题都解决只是朝心口打一枪，一切难题都解决了了! ! 一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎，有谁能指责他呢? ? （女生齐读女生齐读） 他他的手在口袋里摸的手在口袋里摸着手枪着手枪扁平的枪身，手指习惯扁平的枪身，手指习惯地握住了枪地握住了枪柄柄，他他慢慢地掏出了手枪慢慢地掏出了手枪。 （男生个读男生个读）谁谁能想

6、到能想到，我我会会有这么一天有这么一天? （女生齐读女生齐读） 枪口枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来狠狠地骂了起来： （男生齐读男生齐读）老弟老弟，这是冒牌的英雄主义，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个笨干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法办法。生活不下去，就一死了之。生活不下去，就一死了之。 （男生个读男生个读） 你你有没有试试去战胜这种生活呢有没有试试去战胜这种生活呢? 你是不是你是不是已经忘已经忘了，在沃伦斯基新城附近，

7、一天发起十七次冲锋，不是终于排除了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗万难攻克了那座城市吗?把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。活有益而充实。” （全班齐读全班齐读）他站起来，向大路走去。他站起来，向大路走去。我觉得（我觉得（ ）更能体现此时保尔的内心斗争。）更能体现此时保尔的内心斗争。 这个文段生动地描写了保尔的一次精神危这个文段生动地描写了保尔的一次精神危机，从他的内心独白里，我读到了他内心的

8、机，从他的内心独白里，我读到了他内心的（痛苦痛苦、不甘、无奈、软弱、绝望、动摇、纠、不甘、无奈、软弱、绝望、动摇、纠结、坚强、振作结、坚强、振作 ） 最终，保尔战胜了自我，勇敢地去迎接生最终，保尔战胜了自我，勇敢地去迎接生活的挑战。活的挑战。名著阅读方法（名著阅读方法（四四）析片段，谈启示析片段，谈启示 文文段段一一 “明天他们会给我送一块刻好格子的板子来，是用硬纸板做的。没有这块板子我没法写字，会把明天他们会给我送一块刻好格子的板子来，是用硬纸板做的。没有这块板子我没法写字，会把不同行的字重叠在一起。我想了很久，才想出这么个办法。就是在硬纸板上刻出一条条空格，这样不同行的字重叠在一起。我想了

9、很久，才想出这么个办法。就是在硬纸板上刻出一条条空格，这样我的铅笔就不会写到直行的格子外面。我看不见所写的东西，写起来是很困难，但也不是没法做到我的铅笔就不会写到直行的格子外面。我看不见所写的东西，写起来是很困难，但也不是没法做到。我对这一点深信不疑。我试了好长时间，开始一直写不好，但是现在我慢慢地写，每个字母都仔。我对这一点深信不疑。我试了好长时间，开始一直写不好，但是现在我慢慢地写，每个字母都仔细地写，结果写出来的字挺不错了细地写，结果写出来的字挺不错了。” 文文段二段二 已经已经写好的部分，他必须逐字逐句全部记住。否则，线索一断，工作就要受到阻碍。母亲忐忑不写好的部分，他必须逐字逐句全部

10、记住。否则，线索一断，工作就要受到阻碍。母亲忐忑不安地注视着儿子的工作安地注视着儿子的工作。 在工作过程中，他必须凭记忆整页整页，甚至整章整章地背诵，因此母亲在工作过程中，他必须凭记忆整页整页，甚至整章整章地背诵，因此母亲有时觉得他疯了。保尔写字的时候，她不敢走近他，只在趁着替他捡起滑落在地上的手稿时，才怯有时觉得他疯了。保尔写字的时候，她不敢走近他，只在趁着替他捡起滑落在地上的手稿时，才怯生生地说生生地说：“你你最好还是做点别的什么事吧。哪里见过像你这样的，老写个没完没了最好还是做点别的什么事吧。哪里见过像你这样的，老写个没完没了.” 保尔见母保尔见母亲如此不安，不由得笑了起来，并安慰老太太

11、说，他还没到完全亲如此不安，不由得笑了起来，并安慰老太太说，他还没到完全“发疯发疯”的地步。的地步。 批注：批注： 读了这些语段，我读了这些语段，我（ ） 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的一书是一书是奥斯特洛夫斯基在病奥斯特洛夫斯基在病榻上写成的榻上写成的。当时他。当时他已经双目失明、全身瘫痪，这部书已经双目失明、全身瘫痪，这部书是他强忍病痛是他强忍病痛，克服种种困难，克服种种困难，历时三年历时三年才完成的，才完成的，故故事就取材于他自己的亲身经历。事就取材于他自己的亲身经历。 其后，他又开始了另一部小说暴风雨所诞生的其后，他又开始了另一部小说暴风雨所诞生的的创作，但只完成了第一部，他就与世长

12、辞了，年仅的创作，但只完成了第一部，他就与世长辞了，年仅32岁。岁。 “人人最宝贵的东西是生命。生命对于最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。争。” 他他的身上凝聚着那个时代最美好的精神品的身上凝聚着那个时代最美

13、好的精神品质质为理想而献身的精神、钢铁般的意志为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。和顽强奋斗的高贵品质。名著阅读方法名著阅读方法（一）观书名、猜内容（一）观书名、猜内容 （二）理情节、识人物（二）理情节、识人物 （三）作对比，读原著（三）作对比，读原著 （四四）析片段，谈启示析片段，谈启示红色信念的火种红色信念的火种 保尔的成长之路（一）保尔的成长之路（一）高温淬炼高温淬炼 低温冷却低温冷却 保尔的成长之路保尔的成长之路(二）二）借得妙手巧裁衣借得妙手巧裁衣 （写作特色（写作特色感作品思想感作品思想 领领悟时代意义悟时代意义交流阅读心得，体会名著之美交流阅读心得，体会名著之美作业布置作业布置1.1.阅读阅读钢铁是怎样炼成钢铁是怎样炼成( (前言）（译林出版社）前言）（译林出版社）2.2.在在一周内阅读一周内阅读完成完成：保尔保尔参军前的内容。参军前的内容。3.3.一个月有计划地一个月有计划地阅阅读整本名著，并试着为每个章节读整本名著，并试着为每个章节 起起一个标题。一个标题。 亲爱的同学们，趁着亲爱的同学们，趁着青春年少、我们一起去青春年少、我们一起去读名著吧！去遇见更好读名著吧！去遇见更好的自己的自己