3-6年级综合实践活动2.巧手工艺坊-教案、教学设计-市级优课(0014)（劳动技术）.docx

1、小学综合实践小学综合实践 巧手工艺坊之插花艺术成果汇报课活动设计巧手工艺坊之插花艺术成果汇报课活动设计 活动背景：活动背景： 插花艺术是中国的传统文化，是造型艺术的范畴。插花艺术能陶冶性情，是 一种很好的修身养性之道。插花时讲究心平气和，神态专注，举止文明、优雅； 能提高人们的精神文化素质和艺术修养 、美化环境、增加情趣 ；插花作品可美 化家居、办公室、宾馆、宴会等环境，还能增加友谊，改善人际关系 。 当前现状：当前现状： 当前综合实践活动课程活动流于形式、效果不尽人意。依然用学科教学的思 维模式来指导综合实践活动。课堂上大量时间用于师生的交流活动，没有充分发 挥学生对课程的批判和建构作用，学

2、生自主动手的机会偏少，整个主导思想呈现 了以书本知识为主而忽略了学生操作技能的培养。另外，学校教师往往把综合实 践活动课程的活动范围囿于学校围墙之内，将活动局限在学校课堂内，活动中呈 现过多的是预设式教学， 缺乏学生的深度实践。 有时， 为了确保活动的顺利进行， 教师太多地是牵着学生的鼻子走，包办的太多，给问题、给思路、给方法，因而 课堂上出现了“讲得多，导得少”的过度“指导”现象，使学生在活动中失去了 自主性和独立性。 活动目标活动目标: : 1、欣赏插花，了解插花艺术的相关知识，学习插花的基本制作方法，设计 并制作简单的插花。 2、在学习插花艺术的过程中，引导学生发现美、感受美、欣赏美、创

3、造美， 陶冶学生热爱生活的情操。 3、培养学生观察、思考、动手实践的能力，以及合作学习、科学探究的意 识。 4、在实施活动过程中，提升学生调查、分析、实践、总结、反思的能力， 学会思考问题和有效解决问题的方法。 教法学法：教法学法： 课件制作法、资料整理法、谈话交流法、自主探究法、问卷调查法、出外采 访法、合作学习法等。 活动准备：活动准备： 确定主题，制定活动方案，制定活动计划；课前调查了解插花的相关知识， 填写各种记录表格；资料整理、课件制作、视频拍摄、主持人人选、主持词撰写、 小组成果汇报、资料撰写、出外调查等。 活动年级：活动年级：五年级 活动安排：活动安排： 活动一：走进插花活动一：

4、走进插花( (确定活动小主题确定活动小主题) ) 活动二：认识插花（制定活动计划）活动二：认识插花（制定活动计划） 活动三： 小组成果汇报 （实施活动计划）活动三： 小组成果汇报 （实施活动计划） 此活动是晒课课节， 有课堂实录等。此活动是晒课课节， 有课堂实录等。 活动四：插花设计制作与展示活动四：插花设计制作与展示 活动课时：活动课时：8 8 课时课时 活动实施：活动实施： 活动一活动一 ：走进插花：走进插花( (确定活动小主题确定活动小主题) ) 活动目标：活动目标： 1、欣赏插花，激发学生兴趣； 2、引导学生学会观察与发现、提出、筛选、归纳探究问题的能力； 3、初步确定主题，做好活动方

5、案； 4、引导学生积极参与活动，合理安排时间，制定活动方案，责任分工细致， 增强合作意识。 课前准备：课前准备：提问条、展示两条问题的卡片（绿色的）、 确定小主题的卡片（黄 色的）、计划卡、粗黑笔、课件等。 活动过程：活动过程： 一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课 1、导入。 同学们，随着人们生活水平和审美情趣的不断提高，鲜花，特别是插花，作 为一种艺术，开始融入我们的生活，为我们增添了一条亮丽的风景线。（课件出 示色彩鲜艳、造型美观的插花作品。）这些美丽的插花作品，为我们带来了美的 感受。这里有着很多的学问，今天就让我们一起走进插花，学习插花。（板书课 题：走进插花） 2、你在什么

6、地方或场合看见过美丽的插花？ 3、心情如何？ 4、对于插花，你都知道些什么？你还想了解什么？ 二、构思组名和口号二、构思组名和口号 1、各小组讨论小组名。 2、各小组汇报，确定组名和口号。 3、8 个小组以多样的形式展示小组的口号。 三、提出问题三、提出问题 1、请每个同学在白纸上写一个你最想探究的问题。 2、请小组讨论一下每个成员提出的问题，确定两个最想探究的问题并写在 题板上，再贴到黑板上。 温馨提示：问题要具有可研究性、可实践性。 四、问题的筛选和归纳四、问题的筛选和归纳 筛选原则：可研究性、可执行性 归纳原则：同类问题合并 具体方法： 1、删除可以直接回答的问题； 2、删除不具有研究性

7、、实践性的内容； 3、将相同或相近的内容进行合并。 五、确定小主题五、确定小主题 1、请同学们将刚才归纳的成果，按照下列格式确定小主题。 （1）对于的研究 （2）关于的研究 （3）的实践 （4）关于的调查 （5）关于的实验 2、如果让你的小组选择一个活动主题，你们选择哪一个？你们打算怎样开 展综合实践活动？ 3、讨论之后，请各小组派出一位代表，与大家一起分享小组成员的打算。 六、初谈计划六、初谈计划 我们想选择的小主题是 （ ） 我们打算做这些活动： 1、（ ）； 2、（ ）； 3、（ ）； 七、总结七、总结 在本次活动中，我们每位同学积极参与提出问题，经过问题的筛选与归纳， 我们 8 个小组

8、分别确立了本组的活动主题，希望课后请各小组有序、有计划地开 展活动。 （设计意图：通过欣赏美丽的插花图片，唤起学生的生活感知及对插花之美（设计意图：通过欣赏美丽的插花图片，唤起学生的生活感知及对插花之美 的感受，激发学生学习插花的欲望；学生自主探究确定小组主题，提高了学生的感受，激发学生学习插花的欲望；学生自主探究确定小组主题，提高了学生 提出、筛选和归纳问题的能力，为后续活动的展开做好充分的准备。）提出、筛选和归纳问题的能力，为后续活动的展开做好充分的准备。） 板书：板书： 走进插花走进插花 新星组：关于插花艺术作用的研究 活力组：关于插花花语的研究 智慧组：关于插花类别的研究 实力组：关于

9、插花花形的研究 奋斗组：关于花材与工具上午研究 精英组：关于插花步骤的研究 乐天组：关于插花花器分类的研究 创新组：对于如何选择花器的研究 附：提问条附：提问条 姓名姓名 班级班级 请你写一个你最想探究的问题。请你写一个你最想探究的问题。 附：附： 综合实践小组分组表综合实践小组分组表 组别组别 组名组名 组长组长 组员名单组员名单 第一组第一组 第二组第二组 第三组第三组 第四组第四组 第五组第五组 第六组第六组 第七组第七组 第八组第八组 附：附： 综合实践活动方案综合实践活动方案 主主 题题 组组 名名 成成 员员 组长组长 组员组员 活活 动动 分分 工工 资料整理员：资料整理员： 调

10、查员：调查员： 课件制作：课件制作： 视频图片：视频图片： 撰写员：撰写员： 发言者：发言者： 补充：补充： 活动计划活动计划 时间时间 内容内容 形式形式 第一周第一周 第二周第二周 第三周第三周 第四周第四周 第五周第五周 第六周第六周 查阅资料（查阅资料（ ） 调查统计（调查统计（ ） 上网（上网（ ） 采访记录（采访记录（ ） 出外考察（出外考察（ ） 其他（其他（ ） 成果展示成果展示 课件制作（课件制作（ ） 手工制作（手工制作（ ） 手抄报（手抄报（ ） 心得交流（心得交流（ ） 其他（其他（ ） 活动二：认识插花（制定活动计划）活动二：认识插花（制定活动计划） 活动目标：活动目

11、标： 1、认识插花，了解插花的知识，并学会收集和整理插花的相关知识； 2、在制定、实施活动计划中，学生学会运用多样化的活动方式进行主题探 究； 3、增强小组成员协作意识，敢于大胆尝试、实践； 4、学会制定清晰、有效的活动步骤，做好活动过程的记录和活动资料的整 理。 课前准备：课前准备：8 各小组各自制定活动计划，以多种形式汇报。 活动过程：活动过程： 一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课 同学们经过上一节课，我们 8 个小组确定了 8 个小主题，通过各组的探究、 收集有关资料，我们会发现插花有着很多的学问，今天就让我们一起认识插花， 学习插花。板书课题：认识插花（制定活动计划） 二、小

12、组展示二、小组展示 （出示之前确定的 8 个小主题）各小组展示小组口号 （小主题与组对应，小组成员喊口号，说组名） 三、制定计划三、制定计划 1、小组合作，共同探讨 （1）回忆之前怎样制定活动计划的？ （2）出示活动计划表。 （3）有哪些活动方式？（上网、调查、咨询等） （4）小组讨论，应注意什么？ （不插嘴、认真思考、认真听、发言积极。 ） （5）小组讨论活动计划。 （针对自己的小主题制定计划） 2、小组展示活动计划 逐组进行： （1）小组所有成员介绍。 （2）这个小组的活动计划，有什么值得我们学习的? （3）有什么建议? 3、展示了两个小组之后,各组讨论完善自己的活动计划。 4、请两个小组

13、展示修改后的活动计划。(其他组有什么想问的?) 5、这节课你有什么收获? 四、总结四、总结 我们 8 个小组的各组成员齐心协力完成了活动计划的制定， 活动方式多种多 样，活动步骤比较清晰有序，小组成员全力参与，分工明确。在此，预祝我们活 动圆满。 （设计意图：小组的展示彰显小组的凝聚力；回忆活动计划的制定过程，可（设计意图：小组的展示彰显小组的凝聚力；回忆活动计划的制定过程，可 以引领学生从中指出制定计划时的注意事项；各小组自主展示活动计划，促使以引领学生从中指出制定计划时的注意事项；各小组自主展示活动计划，促使 小组之间互通有无，取长补短，为计划地实施打下基础。 ）小组之间互通有无，取长补短，为计划地实施打下基础。 ） 附：附： 小组活动计划小组活动计划 研究主题 组长 口号 组员 活动方式 活动步骤 活动内容 活动 方式 负责人 可能 存在的问题 1 2 3 4 备注