1、活动二：自己动手做风筝活动二：自己动手做风筝 【主题背景】【主题背景】 综合实践活动主题自己动手做风筝 ，是选自上海科技教育出版社四年级 上册的放风筝去之活动二。四年级的学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩 子，让他说一说自己见过或了解的风筝，他都能够说出很多，有了这些感性的材 料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲 望，部分学生能主动的在课下搜集资料，有一定的合作学习和探究学习的基本能 力。 本课“做风筝”以动手为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积 极参与到各项活动中去， “做风筝”超越了封闭的学科知识体系和单一课堂教学 的时空局限，面向学生的生活世界
2、，其课程目标和内容具有开放性。强调富有个 性的学习活动过程，关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化 的表现，其学习活动方式与过程、结果均具有开放性。 【活动目标】【活动目标】 1知识目标：了解风筝的制作方法和有关的知识，知道制作风筝的主要步 骤，能使用工具制作自己设计的风筝。 2能力目标：学生经历设计风筝、制作风筝、体验风筝的基本过程，体验 了在快乐的“玩”中发现了与风筝相关的问题。 3情感目标：培养团结协作，精益求精的精神。 【活动重难点【活动重难点】 激发学生的问题意识，引导学生提出和风筝相关的问题及制作风筝的步骤及 过程。 【教学准备】【教学准备】细绳、竹子、报纸或布皮、双
3、面胶等工具 【教学过程】【教学过程】 一、 创设情境，引入新课 出示谜语：不是蝴蝶却像蝴蝶，不是小鸟却像小鸟，清明前后天上飞，不怕风儿 吹，就怕雨水浇。同学们你能猜出它是什么吗？（风筝）对，我们欣赏几张风筝 的图片。 课件出示：精美的风筝图片！同学们觉得这些风筝漂亮吗？ 大家想拥有一个属于自己的风筝吗？好，让我一起走进我们自己动手做风 筝 。 二、观察实物 了解结构 1出示风筝实物，引导观察。 第一次观察：引导学生通过老师手中的风筝，观察这只风筝的结构是由哪几 部分组成的？每一部分的作用是什么？ 第二次观察：观察风筝，这只风筝是由哪些材料制成的？ 你可以看一看，摸一摸。 2师：通过课前搜集资料
4、，你能说一说我们是怎样把这些材料组合成了我 们喜爱的风筝的呢？ 小组交流课前收集的有关风筝的资料，并完成相关的表格填写。 3交流、总结制作风筝的方法。 （由学生小结，教师把它们总结后出示在课 件上） 小组汇报，利用书中表格了解风筝的结构和作用以及制作材料。 三、设计风筝图 1播放不同风筝形状的设计草图，让学生欣赏。 2提问：风筝有哪些形状，哪种形状最常见？ 3总结风筝最重要的特性是对称，引导学生设计菱形风筝。 风筝组成部分 作 用 可选用制作材 料 风筝骨架 固定、支撑整个风筝 木棒、竹签 风 筝 面 美观，承受升力 布、丝绸 飘 带 平衡、调整风筝角度 布、丝绸 提 线 牵引 细绳 4组织学生小组合作设计风筝图。 5设计图画好后，小组内评价。 四、小组分工合作制作风筝 1.由三人合作扎风筝骨架。 2.由三人合作制作风筝面。 3.集体合作把风筝的骨架和风筝面固定。 4.系提绳及风筝线。 5.美化自己的风筝。 五、试验、调整。 1把自己做成功的风筝放飞。 2在放飞的过程发现风筝在飞的过程中还存在哪些问题？如：飞不高的原 因。 （线短或部分部件做的比例不符） 。飞不了的原因。 （有很多，扎的不够结实、 纸糊的不够结实等） 3改进自己的风筝。 4再次放飞。 六、活动延伸： 在本节课的尾声，播放歌曲风筝 ，鼓励并肯定学生的精彩表现，祝同学 们在今后的学习生活中能够发现更多的风筝的奥秘。
