1、巧打绳结 一、教学目标： 1、在活动中学生了解绳结的用途和打绳结的方法； 2、学生在学会打八字结和称人结的基础上加上自己的创意，创造新的绳结； 3、在活动中学生渗透克服困难的精神并体验合作互助。 二、重点： 学习打绳结的方法 三、难点难点： 学习打称人结的方法 四、教学过程： 1、导入：今天我们要上一节有趣的课，你们知道叫什么名字吗？同学们，在生活中在 哪儿用到绳结？你见到的绳结是什么样的？他有什么作用？为什么要打绳结？说明绳结对 我们很重要， 展示图片 （学生说过的） 古代劳动人民发明的绳结展现了华夏文明民族的智慧， 除了同学们刚才提到的这些结，还有一些结在生活中发挥着重要作用。 2、同学们
2、来学习一些难一些的八字结和称人结，大家来看一看八字结和称人结出示这 两个图片，那这两种结有什么用途（出示攀岩图片） （能称人称物、牢固、防滑 ） ，你们想 不想学？今天，我们要学习打八字结和称人结的方法，在今后的生活中会用到这两种绳结 3、八字结打法 能不能自己看视频学习，但是要求大家认真观察心中分布，记住每一步，老师布置的任 务是看完视频后，你能分布说出打法，并教一教大家。有没有同学能分步说出打法？学生动 手打八字结（1 分钟） ，完成的站起来（老师看看是不是八字结？）再有站起来的同学坐下 去，坐下的同学站起来，分享以下你们的困难？是哪一步不会？同学之间帮一帮他（其他站 着的同学观察并学习）
3、不会的再进行一遍。 4、说明大家都学会了， 在学习中，有人快、 有人慢， 我们再学习的时候应该认真倾听， 认真观察、合作互助；那么，我们再学习下一个绳结时也要用这样的精神去做，我们一会要 有比赛，大家一定要专注。 5、学习称人结 a、先看老师做（老师带着一步一步的做）分几步？（4 步）教 2-3 遍; b、打好的站起来，不会的同学看视频(把不会的地方找一找，或者求助站起来的同学或 同桌)并检查打的成果; c、老师看到站起来的比较少，说一说大家的困难?(不会的同学)，老师再示范不会的地 方（示范几次，会做的站起来，并循环播放）; d、再试几次，因为一会儿要有比赛; e、比赛（1 分钟）(小组进行
4、比赛)打八字结的加 1 分，打称人结的加 2 分; 总结：表扬同学认真听老师要求并总结学习方法。 6、大家觉得有趣吗？ a、自评：说一说通过学习，有什么感受？ b、在小组比赛中有什么感受？在你不会的时候，你感到了什么？ c、这是古代劳动人民的智慧，可以自己进行创造一个绳结。 专家点评： （1）课程性质把握准确 （2） 这堂课的设计为学生提供了自主学习的机会， 培养了学生的认真观察合作互助的 能力。 （3） 始终抓住培养学生探究精神这一课程核心； 综合实践活动课程是在教师的引导下， 学生自主进行的综合性学习，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现 对知识的综合应用的实践性课程。它让学生回归生活世界，立足实践，不再局限于书本知识 的传授，让学生亲自参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高 解决实际问题的能力。 着眼于探究意识、 探究精神和探究能力的培养， 让学生在实践中成长。
