1、 综合实践教学方案综合实践教学方案 执教者：课题名称：我的喜怒哀乐 教学时间：一课时 背景分析：本课作为小小演员基本素质训练，是后续舞台综合表演的 基础。中高年级的学生，对喜怒哀乐各种表情有过丰富的体验，这些 体验都属于无意识的、自然状态中的心理体验。因此有必要进行比较 专门的素质训练，让他们体验当演员这一角色岗位的乐趣 教学目标：1、能根据提供的词语想象表情并进行表演，丰富自身的 想象力。 2、学会控制自己表情，懂得拥有良好心理品质的重要性。 3、让学生在表情基本训练中增强团结协作的意识，提升 自信心。 评价设计：1、根据给出的词语进行表演，观察和评估学生对表情的 理解。 在评价过程中， 用
2、激励性的语言对学生进行评价。 2、采用梦想课程和小学语文课程学科之间的整合，通过 小组表演的方式来检测学生能否控制自己的表情，设计 “个人表演、小组表演、全班表演”学习活动来展示表 情的变化，实现控制表情的评价。 3、通过用设计开放性的表演形式来检验学生之间的团结 合作的意识和组员之间的配合的默契程度。 教学活动设计： 一、 导入活动与目标说明 1、 热身游戏 2、 导入新课 3、 目标说明 二、 主题活动 活动一：认识、感受笑和哭 1、 认识“笑” （1） 播放视频，了解不同的“笑” 。 （2） 词语表演：微笑、哈哈大笑、笑得肚子疼 （3） 谈感受并小结 2、 认识“哭” （1） 课件播放哭
3、声。说说心情怎样？ （2） 说一说：联系生活实际谈体会 （3） 词语表演：痛哭、抽泣、号啕大哭 （4） 谈感受并小结。 活动二：我的表情综合运用 1、 课件出示：四年级语文课文小木偶的故事中的一段话。 2、 小组组织学生进行表演。 3、 学生展示表演。 活动三：我的表情我做主 1、 出示比赛规则： （1） 每组的组长抽取题目 （2） 根据题目设计表情的表演 2、 分组准备，设计表演 三、 展示分享 1、 每两组之间进行展示表演。 2、 各组评分并写出评分理由。 3、 结合本节课的活动和表演进行分享、谈收获。 四、 课堂总结 1、 教师总结 2、 课外延伸： 用我们今天所学的知识去观察身边演员或一个熟悉 的人，抓住他的特点并模仿他。
