幼儿园《主题墙创设指导4步骤》课件.ppt

1、rh如何进行主题墙创设如何进行主题墙创设123123幼儿园幼儿园333333123123年年9 9月月2121日日4 3请各位积极参加互动交流请各位积极参加互动交流11手机关闭或震动，请勿接打摆弄手机关闭或震动，请勿接打摆弄2 培训中保持安静，不得喧哗培训中保持安静，不得喧哗温温 馨馨 提提 示：示： 1 1 1 1幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要中中提出：提出：“是重要的教育资源，应通过是重要的教育资源，应通过环境的创设与环境的创设与利用利用，有效的促进幼儿的发展。，有效的促进幼儿的发展。” ” 瑞吉欧认为：瑞吉欧认为：“环境生成课程，课程主题环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动

2、作用。来源于幼儿与环境的互动作用。” “” “儿童儿童的世界应该充满儿童的语言的世界应该充满儿童的语言”。 1 1 在幼儿园的，由于是幼儿每天所处、所接触的,幼儿的身心发展，社会化发展以及个性发展，无一不受到它的影响，因此环境作为一种，对幼儿园的日常教育活动起着重要的作用。同时也因为环境能够凸显一个幼儿园的文化底蕴与内涵特色，所以环境创设越来越引起我们的重视，成为了幼儿园工作的热点。 幼儿园的环境主要包括校园环境与班级环境，其中又因为班级环境与孩子，而使它显得尤为重要。班级环境的美化主要包括方面。其中生动美观的主题墙饰，即能够给幼儿有关等因素的审美体验，又能延伸孩子对于，还能在。因此从某种程度

3、上讲，主题墙饰作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，已经成为幼儿园教育教学的有效手段。 1目前主题墙创设普遍存在的问题 费时费力、应付任务费时费力、应付任务 主题墙创设不能为主题服务主题墙创设不能为主题服务 强化装饰性功能，弱化教育价值强化装饰性功能，弱化教育价值 能认识不足，但不做积极的改变能认识不足，但不做积极的改变 大包大揽，忽视幼儿大包大揽，忽视幼儿一、一、什么是主题墙什么是主题墙二、主题墙创设的基本要求二、主题墙创设的基本要求三、主题墙创设的基本原则三、主题墙创设的基本原则五、五、主题墙创设的基本依据主题墙创设的基本依据四、四、主题墙创设的一般过程主题墙创设的一般过程六、如何六、如何充

4、分发挥主题墙的教育功能充分发挥主题墙的教育功能七.如何三（重点） 一、什么是主题墙一、什么是主题墙 “主题性墙饰主题性墙饰”是指在主题活动背景下，围绕是指在主题活动背景下，围绕主主题内容题内容，以，以教室墙面教室墙面为主，采用多种方式呈现的，为主，采用多种方式呈现的，可供幼儿、教师等可供幼儿、教师等互动的教育环境创设互动的教育环境创设。 主题性墙饰主题性墙饰应随着主题教育活动的应随着主题教育活动的产生而产产生而产生生，随着主题教育活动的，随着主题教育活动的发展而发展发展而发展，它展现的，它展现的应该是孩子们应该是孩子们共同关注的问题共同关注的问题、是一个主题活动、是一个主题活动中的中的关键过程

5、和阶段性成果关键过程和阶段性成果，这样有助于提升幼，这样有助于提升幼儿的关键经验。儿的关键经验。 1 1非主题性墙饰非主题性墙饰气象日气象日记记值日生值日生习惯培养习惯培养作品展示墙作品展示墙 1 1 老师可以老师可以根据每月主题内容创设根据每月主题内容创设一块主题墙一块主题墙，每月每月更更换，也可以设一个每月换，也可以设一个每月四周的主题墙，每周填充四周的主题墙，每周填充，也可以，也可以将主题墙布置在班级的将主题墙布置在班级的外走廊外走廊，便于幼儿观察、操作。，便于幼儿观察、操作。注意：注意：在布置墙饰时应注意适宜的高度，应该以幼儿平视在布置墙饰时应注意适宜的高度，应该以幼儿平视的视线高度为

6、准，一般在的视线高度为准，一般在1.21.2米米以下。以下。二、主题墙创设的基本要求二、主题墙创设的基本要求 1 1主题性墙饰一般包括： 1 1二是幼儿、教师、家长共同收集的学习资源二是幼儿、教师、家长共同收集的学习资源 三是幼儿突出作品展示三是幼儿突出作品展示误区：主题墙就是幼儿作品展示墙？误区：主题墙就是幼儿作品展示墙？一是幼儿本主题主要学习经验的梳理一是幼儿本主题主要学习经验的梳理三、主题墙创设的基本原则 1 1安全性原则安全性原则1主题性原则主题性原则2参与性原则参与性原则3艺术性原则艺术性原则4动态性原则动态性原则5经济性原则经济性原则6四、主题墙创设的一般过程 1 11 主主 题题

7、 活活动动前前2 主主题题活活动动中中 3 主主题题活活动动后后郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室整体框架上墙整体框架上墙 告知幼儿家长告知幼儿家长 选择适宜材料选择适宜材料 设计版块内容设计版块内容 了解幼儿特点了解幼儿特点分析主题内容分析主题内容 四、主题墙创设的一般过程四、主题墙创设的一般过程主题活动前主题活动前 1 1四、主题墙创设的一般过程四、主题墙创设的一般过程主题开展中主题开展中填填 充充调调 整整互互 动动 1 1四、主题墙创设的一般过程四、主题墙创设的一般过程主题结束后主题结束后拍照上传拍照上传分类整理分类整理投入区域投入区域 1 1 1 1五、

8、主题墙创设的基本依据五、主题墙创设的基本依据第一版块第一版块第二版块第二版块第三版块第三版块大班下学期主大班下学期主题墙创题墙创设设 1 1 1 1过新年过新年树叶飘飘树叶飘飘 1 1我爱妈妈我爱妈妈主题墙主题墙 1 1六、如何发挥主题墙的教育功能六、如何发挥主题墙的教育功能1 1六、如何发挥主题墙的教育功能 1 11中班上中班上好玩的游戏好玩的游戏1.体现为主题目标达成而服务的理念 1 1郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室大班上大班上去旅行去旅行六、如何发挥主题墙的教育功能 1 112激发幼儿兴趣，吸引幼儿参与激发幼儿兴趣，吸引幼儿参与小班鞋儿多多主题墙 1 1

9、郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室激发幼儿兴趣，吸引幼儿参与激发幼儿兴趣，吸引幼儿参与 郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室思考：怎样让小班幼儿参与班级主题墙设计？思考：怎样让小班幼儿参与班级主题墙设计？ 1六、如何发挥主题墙的教育功能 1 112激发幼儿兴趣，吸引幼儿参与激发幼儿兴趣，吸引幼儿参与让让“环境说话环境说话”, ,把墙面作为幼儿活动的记把墙面作为幼儿活动的记录录让“环境说话”，把墙面作为幼儿活动记录 1 1郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室大班下大班下各行各业的人各行各业的人大班上大班上生活中

10、的标志生活中的标志大班上大班上各种各样的房各种各样的房子子六、如何发挥主题墙的教育功能 1 112激发幼儿兴趣，吸引幼儿参与激发幼儿兴趣，吸引幼儿参与让让“环境说话环境说话”, ,把墙面作为幼儿活动的记把墙面作为幼儿活动的记录录增强主题墙的操作性功能增强主题墙的操作性功能增强主题墙的操作性功能 1 1郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室小班下小班下我爱妈妈我爱妈妈小班上小班上好习惯好习惯六、如何发挥主题墙的教育功能 1 112激发幼儿兴趣，吸引幼儿参与激发幼儿兴趣，吸引幼儿参与让让“环境说话环境说话”, ,把墙面作为幼儿活动的记把墙面作为幼儿活动的记录录增强主题墙的

11、操作性功能增强主题墙的操作性功能3给与幼儿艺术的熏陶和美的感受 1 1郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室六、如何发挥主题墙的教育功能 1 11234符合幼儿兴趣，吸引幼儿更多的参与符合幼儿兴趣，吸引幼儿更多的参与让让“环境说话环境说话”, ,把墙面作为幼儿活动的记把墙面作为幼儿活动的记录录增强主题墙的操作性功能增强主题墙的操作性功能如何三主题墙的排版布局主题墙的排版布局 主题墙的排版布局主题墙的排版布局-根据根据年龄特点年龄特点v 小班主题墙单幅图、单一主角单幅图、单一主角v 以幼儿的读、看为主。主题墙的情境性更高，以图片、主以幼儿的读、看为主。主题墙的情境性更高

12、，以图片、主题形象为主要内容。题形象为主要内容。v 中班主题墙单幅图、有主次角单幅图、有主次角v 在幼儿读、看的基础上开始有部分互动，但主题墙仍以图在幼儿读、看的基础上开始有部分互动，但主题墙仍以图画主题形象为主。画主题形象为主。v 大班主题墙多幅图、连环画形式多幅图、连环画形式v 幼儿互动行为明显增加，主题墙上大部分来自于幼儿。小中班主题墙小中班主题墙小中班主题墙小中班主题墙-错误示范错误示范大班主题墙大班主题墙 大班主题墙多以展现幼儿经验为主，幼儿大班主题墙多以展现幼儿经验为主，幼儿通常用方形纸和通常用方形纸和A4纸来进行记录或表达，需纸来进行记录或表达，需要思考如何同时展现这么丰富的幼儿

13、经验。要思考如何同时展现这么丰富的幼儿经验。可以采用平铺的方式，在平铺中寻求变化。可以采用平铺的方式，在平铺中寻求变化。排版布局总结：放大主题形象，居中或靠边放置，切忌过大放大主题形象，居中或靠边放置，切忌过大过多，没有明显的主题形象时，将主题元素归于路径过多，没有明显的主题形象时，将主题元素归于路径中或是用小元素组成主题形象。中或是用小元素组成主题形象。 创设情境来呈现多个并列的主题元素。创设情境来呈现多个并列的主题元素。在小班的基础上，增加墙面的互动性，设计在小班的基础上，增加墙面的互动性，设计互动版块互动版块平铺中求变化，参照照片墙和平铺中求变化，参照照片墙和PPTPPT版面设计，版面设

14、计，运用悬挂、垂吊等方式来展示幼儿的作品，巧用生活运用悬挂、垂吊等方式来展示幼儿的作品，巧用生活小物品小物品 色彩搭配可以丰富版面样式，并恰如其分色彩搭配可以丰富版面样式，并恰如其分地传递版面的主题情绪。不同的颜色组合会地传递版面的主题情绪。不同的颜色组合会有不同的搭配效果，这种类似固定搭配的组有不同的搭配效果，这种类似固定搭配的组合规则不能轻易被打破。合规则不能轻易被打破。色卡色卡颜色搭配总结颜色搭配总结v参考并运用好的配色方案参考并运用好的配色方案v运用大师作品中的色彩元素运用大师作品中的色彩元素：暖色纯度高 ：明度高 ：冷色配合对比色v确定主色、配以辅色，点缀对比色学确定主色、配以辅色，

15、点缀对比色学主题墙的主题墙的 主题墙的装饰会起到很好的美化效果，增主题墙的装饰会起到很好的美化效果，增加边框、相关的图案等装饰会使主题墙更加边框、相关的图案等装饰会使主题墙更加丰富美观，起到点缀的作用。加丰富美观，起到点缀的作用。 主题墙的主题墙的 当我们设置版面或是呈现幼儿经验和作当我们设置版面或是呈现幼儿经验和作品的时候，可以用色块垫底、増加边框的方品的时候，可以用色块垫底、増加边框的方式来划分板块，美化墙面。式来划分板块，美化墙面。 根据幼儿园课程的特殊性，我们的主题墙还需根据幼儿园课程的特殊性，我们的主题墙还需要反映出主题的主要内容，我们也可以运用一些装要反映出主题的主要内容，我们也可

16、以运用一些装饰物以及色彩，巧妙地传递出这些主题信息。饰物以及色彩，巧妙地传递出这些主题信息。 装饰材料总结装饰材料总结v用底纹和边框划分板块，美化墙面，但地用底纹和边框划分板块，美化墙面，但地也要注意色彩的运用也要注意色彩的运用v运用装饰物传递主体信息，丰富美化墙面，运用装饰物传递主体信息，丰富美化墙面，巧用生活中的小物品巧用生活中的小物品v沿用版面，更改装饰，节省精力时间沿用版面，更改装饰，节省精力时间案例分析案例分析-我们的城市我们的城市案例分析案例分析-色彩大集合色彩大集合v 好的主题墙不只是展示、记录幼儿好的主题墙不只是展示、记录幼儿学习活动，还提升幼儿的审美能力，学习活动，还提升幼儿

17、的审美能力，丰富审美情趣、影响幼儿关于美的认丰富审美情趣、影响幼儿关于美的认知！知！ v 大家根据以上分析可以看出，一个大家根据以上分析可以看出，一个小小的室内主题墙的设计是需要我们小小的室内主题墙的设计是需要我们花费很多心思和精力的。花费很多心思和精力的。 1 1郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室郑州市基础教研室 孩子是由一百组成的，孩子有一百种语孩子是由一百组成的，孩子有一百种语言、一百只手、一百个念头、一百种思考、言、一百只手、一百个念头、一百种思考、游戏和说话方式。游戏和说话方式。 主题墙正是以它的丰富的内容、多彩的呈主题墙正是以它的丰富的内容、多彩的呈现方式、独特的熏陶、感染作用，无声又胜现方式、独特的熏陶、感染作用，无声又胜有声的支持着幼儿的无数次的有声的支持着幼儿的无数次的“一百种语言一百种语言”发展需要。发展需要。 1 1