1、纸编花篮纸编花篮 一、教学目标 1、通过观察、查找、收集、测量、讨论等方式，了解纸条穿编的基本步骤， 掌握纸编的基本制作方法，根据材料的特点设计并制作出简单的花篮作品，感受 纸编的乐趣。 2、学生在活动过程中，体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸 艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计工艺制作意识，构建 STEM 跨学 科发现、分析和解决问题的思维方式。 3、通过编织学习活动，尝试科学性的阐述，激发学生对纸编工艺的兴趣， 培养学生的观察能力和动手能力，加强学生的语言表达能力，激励学生主动去求 知、去探索、去实践的欲望，体验劳动的成就感。 二、教学重难点 重点：学习掌握纸带穿编的方法。
2、 难点：用纸带穿编的方法制作简单的花篮。 三、教学准备 1、教具准备： 利用 PPT 设计制作多媒体课件;有利于展示编织基本方法与技巧图片;纸编 花篮彩条；编织好的小篮子若干个。 2、学具准备： （1）每人准备适于进行纸编的纸条、剪刀、双面胶等。 （2）课前收集纸编织的方法和技巧等相关知识，试着编织篮子。 四、教学过程 （一）展示范作,激发兴趣 教师出示范作纸编篮子,学生在小组内谈自己的看法。 引出课题：纸编花篮 （设计意图：通过欣赏老师的编织品，让学生产生编织的念头，激发学生对 活动主题探究的兴趣，是一种有效的教学手段。 ） （二）自主学习,合作探究 1、指导学生看图，自学穿编技能挑压法。
3、2、小组合作，边制作边讲解边调整。 编织步骤：编底折条编围收边装饰 (设计意图：小组内发挥集体的力量，讨论交流编织技巧，从而解决编围难 点。体现 STEM 课程的学科融合理念，将数学的测量，语文的表达、美术的装饰 有机的整合在一起。) （三）继续改进，完善作品 1、小组合作继续编织和改进篮子。 2、学生制作。教师在学生动手制作作品时进行指导，对学生制作时遇到的 困难给予帮助。学生遇到不会的或者不明白的地方，可以问老师，问同学，查资 料。 （课件出示：温馨小提示。 ） （设计意图：本环节的设计考虑编织方案的可行性，并让学生自主探究，合 作学习，学生在合作交流中能力得到提升，为下一步活动的有效开展创设条件。 ） （四）互动交流，提升认知 小组互评作品，交流不同的制作方法，并总结。 在学生观察评价纸编作品时， 可以引导学生观察讨论纸带穿编的规律和小方 提篮立起来及篮口处理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。 （五） 课堂小结，拓展创新 欣赏穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等） 。 （设计意图:展示生活中的各种穿编作品，拓展学生的视野，启发学生的创 造设计意识，培养学生收集信息的能力。 ） 五、板书设计 纸编花篮 编底 折底 挑压法 编围 收边 装饰
