《古诗词曲鉴赏》课件.ppt

1、专专题题复复习习知彼知己知彼知己 百战不殆百战不殆知彼 知试题知己 知学情 一、试题回顾一、试题回顾 山西省近五年考题山西省近五年考题 20162016年年 11.11.下列句子赏析有误的一项是下列句子赏析有误的一项是( ) (3( ) (3分分) ) A.“A.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”提出了一个与事提出了一个与事实相反的假设，以江东二乔的命运影射国事，借古讽今，实相反的假设，以江东二乔的命运影射国事，借古讽今，可见诗人构思之奇特。可见诗人构思之奇特。 B.“B.“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”句式句式整齐

2、，节奏分明，音韵和谐，视觉上给人以齐整之美，听整齐，节奏分明，音韵和谐，视觉上给人以齐整之美，听觉上给人以音乐之美。觉上给人以音乐之美。 C.“C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈（彻），影布石上（彻），影布石上”明写鱼，暗写水。整句无一明写鱼，暗写水。整句无一“水水”字，字，但澄澈的潭水如在眼前，这是典型的对比手法。但澄澈的潭水如在眼前，这是典型的对比手法。 D.“D.“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一

3、芥、舟中人两三粒而已已”运用了白描的手法，抓住景物的突出特征，运用了白描的手法，抓住景物的突出特征，“一一痕痕”“”“一点一点” “” “一芥一芥”“”“两三粒两三粒”，高度概括，宛如中，高度概括，宛如中国山水画，寥寥几笔，传达出景物的形与神。国山水画，寥寥几笔，传达出景物的形与神。 C C 20152015年年 5 5、下列古诗词欣赏有误的一项是（、下列古诗词欣赏有误的一项是（ ）(2(2分）分） A A、观沧海观沧海中中“日月之行，若出其中；星汉日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里灿烂，若出其里”体现了作者拨打的胸怀。体现了作者拨打的胸怀。 B B、木兰诗木兰诗全诗明朗刚健、质朴生动，具

4、有全诗明朗刚健、质朴生动，具有浓郁的民歌情味。浓郁的民歌情味。 C C、山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古中中“峰峦如聚，波涛峰峦如聚，波涛如怒如怒”以动写静，使山河人格化。以动写静，使山河人格化。 D D、李商隐、李商隐无题无题中中“相见时难别亦难，东风相见时难别亦难，东风无力百花残无力百花残”讴歌了无私奉献的精神。讴歌了无私奉献的精神。D20142014年年6.6.对下面古诗词赏析有误的一项是（对下面古诗词赏析有误的一项是（ ）（）（2 2分）分） 相见欢相见欢 李煜李煜 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心

5、头。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。A A、起句、起句“无言独上西楼无言独上西楼”，绘尽孤独之神。，绘尽孤独之神。“无言无言”者，并非无语可诉，而是无人共语。者，并非无语可诉，而是无人共语。B B、“寂寞梧桐深院锁清秋寂寞梧桐深院锁清秋”，只是写出了梧桐深院，只是写出了梧桐深院的清冷秋景。的清冷秋景。C C、“剪不断，理还乱，是离愁剪不断，理还乱，是离愁”以麻丝喻离愁，将以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，形容愁思之纷繁和难解。抽象的情感加以具象化，形容愁思之纷繁和难解。D D、“别是一般滋味在心头别是一般滋味在心头”表现了对表现了对“离愁离愁”的滋的滋味讲不出，说不清的极其复杂

6、的内心感受。味讲不出，说不清的极其复杂的内心感受。 B20132013年年 望望 岳岳 杜杜 甫甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。6 6本诗中本诗中“割割”与与“小小”的用词之妙，自古的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析。为人们所称道，请任选其一加以赏析。 (2(2分分) ) 我选：我选： 赏析：赏析： 6.6.示例：一个示例：一个“割割”字，表现世泰山像字，表现世泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明一把硕大无比的刀

7、切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。 (2)“(2)“小小”在此处是在此处是“矮小矮小”的意思。它不的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。的雄心和气概。 ( (意思接近即可意思接近即可) ) (2(2分分) ) 20122012年年6 6下列赏析不准确的一项是下列赏析不准确的一项是( ) (2( ) (2分分) )A A杜甫杜甫春望春望首联言明春望所见，一个首联言明春望所见，一个“破破”字，字，使人触目惊

8、心；继而一个使人触目惊心；继而一个“深深”字，令人满怀凄字，令人满怀凄然。然。B B李白李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中中“我寄愁我寄愁心与明月，随君心与明月，随君( (风风) )直到夜郎西直到夜郎西”，诗人将明月，诗人将明月拟人化，想象奇特。拟人化，想象奇特。C C白居易白居易观刈麦观刈麦中中“足蒸暑土气，背灼炎天光足蒸暑土气，背灼炎天光”侧面写尽农民矛盾的心理。侧面写尽农民矛盾的心理。D D苏轼苏轼江城子江城子密州出猎密州出猎，起笔的，起笔的“老夫老夫”与与词中的词中的“鬓微霜鬓微霜”相照应。相照应。 C4040首古诗词曲在六本书中分布情况首古诗词曲在六本书中分布情况

9、 九上九上 5 5首首 九下九下 7 7首首 八上八上 1010首首 八下八下 4 4首首 七上七上 4 4首首 七下七下 4 4首首 课标补充课标补充 6 6首首二、题型归纳二、题型归纳（一）、炼字（二）、诗句赏析（三）、意象意境（四）、情感主旨 望望 岳岳 杜杜 甫甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。会当凌绝顶，一览众山小。本诗中本诗中“割割”与与“小小”的用词之妙，自古为人们所称道，的用词之妙，自古为人们所称道，请任选其一加以赏析。（山西请任选其一

10、加以赏析。（山西20132013年）年） (2(2分分) ) 我选：我选： 赏析：赏析： 6.6.示例：一个示例：一个“割割”字，表现世泰字，表现世泰山像一把硕大无比的刀切断了阳光，山像一把硕大无比的刀切断了阳光，使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮使泰山明暗对比强烈，突出了泰山遮天蔽日的形象。天蔽日的形象。 (2)“(2)“小小”在此处是在此处是“矮小矮小”的意思。的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。顶，俯视一切的雄心和气概。词意技巧内容情感词意技巧内容情感以赏析以赏析“

11、小小”字为例：词意字为例：词意“矮小矮小”的意思。的意思。内内容容为为形象地写出泰山巍然高耸的气势。形象地写出泰山巍然高耸的气势。感感情情是是表达表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。结结合起合起来便可得出这样的来便可得出这样的答案：答案：“小小”在此处是在此处是“矮小矮小”的的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。和气概。炼字的本质在于炼字的本质在于炼意炼意。3 3、拓展练习、拓展练习 相见欢相见欢 李煜李

12、煜无言独上西楼，月如钩。无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。别是一般滋味在心头。（20162016连云港）赏析连云港）赏析“月如钩月如钩”中中“钩钩”字字的妙处。的妙处。运用比喻，形象地将残月运用比喻，形象地将残月比作玉钩，渲染了孤寂凄比作玉钩，渲染了孤寂凄凉的环境；凉的环境；“钩钩”谐音谐音“勾勾”，勾起词人离愁别，勾起词人离愁别恨，为下文直抒胸臆铺垫恨，为下文直抒胸臆铺垫蓄势。蓄势。 请对请对“峰峦如聚，波涛如峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路怒，山河表里潼关路”中中“聚聚”“”“怒怒”二字进行简

13、二字进行简要赏析。要赏析。 以以“聚聚”形容潼关在重重山形容潼关在重重山峦的包围之中，以峦的包围之中，以“怒怒”形形容黄河之水的奔腾澎湃，从容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两方面写出了潼视觉和听觉两方面写出了潼关的险要气势。关的险要气势。“采菊东篱下，采菊东篱下， 悠然见南悠然见南山。山。”中有些词用得非常中有些词用得非常巧妙，请你任选其一进行巧妙，请你任选其一进行赏析。赏析。 “悠然悠然”形象地写出了诗人形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。适、恬淡。 “见见”字写出无心、无意间字写出无心、无意间偶见，与作者悠然自得的心偶见，与作者悠然自得的心情相融合。

14、情相融合。“北风卷地白草折，胡天北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。八月即飞雪。”两句中有两句中有两个字用得极妙，请找出两个字用得极妙，请找出来并赏析。来并赏析。“卷卷”和和“即即”。“卷卷”意为意为“席卷席卷”，从正面写，从正面写出了风势之猛，出了风势之猛，“即即”表表明了冬日来临之快。两个明了冬日来临之快。两个词生动传神地表现了边塞词生动传神地表现了边塞的奇异风光。的奇异风光。 （二）、诗句赏析（二）、诗句赏析1、典型例题、典型例题请从修辞角度赏析请从修辞角度赏析“忽如一夜春风忽如一夜春风来，千树万树梨花开。来，千树万树梨花开。”请从修辞角度赏析请从修辞角度赏析“忽如一夜春风忽如一夜春风来，千

15、树万树梨花开。来，千树万树梨花开。” 运用比喻的修辞手法，把冬雪比作梨花，生动地描绘出边塞绮丽的雪景，传达出诗人化苦为乐，积极向上的乐观情怀。内容主旨内容主旨表达技表达技巧：巧：表达方式表达方式（记叙、描写、说明、抒情（记叙、描写、说明、抒情、议论）；、议论）；表现手法表现手法（象征、用典、烘托衬托、（象征、用典、烘托衬托、联想联想想象、想象、欲扬先抑、动静结合、虚实结合、多角欲扬先抑、动静结合、虚实结合、多角度表度表现现等）等）修辞手法修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶（比喻、拟人、夸张、对偶、对、对比、设比、设问、反问、双关等）。问、反问、双关等）。要求赏析的诗句的三大类型：写景、言理、抒情

16、。 一般要求赏析的诗句的特点：一般要求赏析的诗句的特点： 1 1、巧用修辞，意蕴深刻。、巧用修辞，意蕴深刻。 2 2、蕴含哲理，发人深思。、蕴含哲理，发人深思。 3 3、情景交融，情思悠悠。、情景交融，情思悠悠。 4 4、情感积极，警世励志。、情感积极，警世励志。 5 5、句式整齐，用词精炼。、句式整齐，用词精炼。3 3、拓展练习、拓展练习 请从修辞角度赏析请从修辞角度赏析“床头床头屋漏无干处，雨脚如麻未屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。断绝。”运用比喻的修辞手法，形运用比喻的修辞手法，形象地描写了秋雨的细密连象地描写了秋雨的细密连绵，侧面表现了诗人凄苦、绵，侧面表现了诗人凄苦、无助的生活境况。无助

17、的生活境况。请赏析请赏析“山重水复疑无路，柳暗花山重水复疑无路，柳暗花明又一村明又一村”所蕴含的哲理。所蕴含的哲理。不论前路多么难行难辨，不论前路多么难行难辨，只要敢于探索，就会出现只要敢于探索，就会出现一个充满光明与希望的新一个充满光明与希望的新境界。境界。（20162016云南）云南）“长风破浪会有时，直挂云长风破浪会有时，直挂云帆济沧海帆济沧海”常用作毕业赠言，请说说理由。常用作毕业赠言，请说说理由。 此句用典，表达了乐观进取、此句用典，表达了乐观进取、自强不息的奋斗精神，意在自强不息的奋斗精神，意在告诫人们，即使人生处于低告诫人们，即使人生处于低潮也不应该放弃理想，信念，潮也不应该放弃

18、理想，信念，只要坚持，机遇总会有的，只要坚持，机遇总会有的，理想终会实现。理想终会实现。茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝

19、。自经丧乱少儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。”描绘了怎样的描绘了怎样的一幅画面？请用自己的语言描述。一幅画面？请用自己的语言描述。过了一会儿，狂风停歇，过了一会儿，狂风停歇，黑云如墨，天空阴沉迷蒙，黑云如墨，天空阴沉迷蒙，一下子就昏暗了，描绘了一下子就昏暗了，描绘了一

20、幅狂风不定，阴沉迷蒙一幅狂风不定，阴沉迷蒙的景象。的景象。画面主旨画面主旨常见错误：采用直译常见错误：采用直译 把握诗歌意境意象的四个步骤把握诗歌意境意象的四个步骤1 1、找形象、找形象2 2、析特点、析特点3 3、明情感、明情感4 4、绘画面、绘画面常见意象的喻意常见意象的喻意景观类景观类(1)(1)月（明月月（明月. .残月残月. .新月新月. .孤月）孤月）离愁别恨（思乡）离愁别恨（思乡）, ,寂寞寂寞凄凉。凄凉。(2)(2)云（浮云）云（浮云）比喻在外漂泊的游子。比喻在外漂泊的游子。(3)(3)霜霜代表人生易老、恶势力的猖狂、人生的坎坷和挫折。代表人生易老、恶势力的猖狂、人生的坎坷和挫

21、折。(4)(4)露露人生的短促、生命的易逝。人生的短促、生命的易逝。(5)(5)东风东风春天、美好。春天、美好。(6)(6)西风西风寂寞、惆怅、衰败、游子思归。寂寞、惆怅、衰败、游子思归。(7)(7)江水江水时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展。发展。(8)(8)菊花菊花坚强的品格、清高的气质。坚强的品格、清高的气质。(9)(9)梅花梅花在严寒中最先开放，不怕打击、挫折，冰清玉洁。在严寒中最先开放，不怕打击、挫折，冰清玉洁。(10)(10)松松傲寒斗雪的典范，坚贞，在任何情况下保持高洁。傲寒斗雪的典范，坚贞，在任何情况下保持高洁。(11)(1

22、1)莲莲“莲莲”与与“怜怜”音同，表达爱情。音同，表达爱情。(12)(12)梧桐梧桐凄凉、悲伤的象征。凄凉、悲伤的象征。(13)(13)丁香丁香指愁思或情结。指愁思或情结。2、动物类、动物类（1）鸦、杜鹃鸟（子规）鸦、杜鹃鸟（子规）凄凉、凄凉、哀伤的象征。哀伤的象征。（2）鹧鸪鸟）鹧鸪鸟旅途艰难、离愁别绪。旅途艰难、离愁别绪。（3）寒蝉）寒蝉悲凉的同义词。悲凉的同义词。（4）鸿雁）鸿雁游子思乡怀亲和羁旅伤游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。感之情。（5）鸳鸯）鸳鸯指恩爱的夫妇。指恩爱的夫妇。 3.3.行为类行为类 （1 1）（吹）笛、箫、笙）（吹）笛、箫、笙多暗含离别之多暗含离别之苦，思乡之情和内心的

23、孤寂。苦，思乡之情和内心的孤寂。 （2 2）折柳）折柳这是一种习俗，折柳是留的这是一种习俗，折柳是留的意思，取意思，取“柳柳”是留的谐音。常用来送别是留的谐音。常用来送别友人，怀念友人和亲人。友人，怀念友人和亲人。4.4.器物类器物类 （1 1）羌笛、胡琴）羌笛、胡琴凄凉之声，悲凉的意凄凉之声，悲凉的意境。境。 （2 2）酒）酒欢愉、得意或是失意、愁苦，欢愉、得意或是失意、愁苦，需结合语境分析。需结合语境分析。 A.“A.“举头望明举头望明月月，低头思故乡。，低头思故乡。”（唐（唐李白静夜思）李白静夜思） B.“B.“我寄愁心与明我寄愁心与明月月，随君直到夜郎西。，随君直到夜郎西。”（唐（唐李

24、白闻王昌龄左迁龙标遥有此李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）寄） C.“C.“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月月。”（唐（唐李白宣州谢脁楼饯别校书叔云）李白宣州谢脁楼饯别校书叔云） D.“D.“人有悲欢离合，人有悲欢离合，月月有阴晴圆缺，此事有阴晴圆缺，此事古难全。古难全。”（宋（宋苏轼水调歌头）苏轼水调歌头） “月月” 引发离愁别绪，思乡之愁，是情感的寄托。引发离愁别绪，思乡之愁，是情感的寄托。3、拓展练习（1 1）、陶渊明的）、陶渊明的饮酒饮酒中中“飞鸟相与飞鸟相与还还”一句描写了什么样的情景？表现一句描写了什么样的情景？表现持诗人怎样的心情？持诗人怎样的心情？ 在美好

25、的黄昏景色中，飞鸟结伴返回山林，在美好的黄昏景色中，飞鸟结伴返回山林，万物自由自在，适性而动。表现出诗人摆万物自由自在，适性而动。表现出诗人摆脱官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情。脱官场束缚，悠然自得、恬淡舒适的心情。用自己的话概括用自己的话概括浣溪沙浣溪沙这首词描绘的画这首词描绘的画面，并说明词人想要表达的思想感情？面，并说明词人想要表达的思想感情？ 这首词描绘的是暮春时节的傍晚，词人漫这首词描绘的是暮春时节的傍晚，词人漫步在一间小园里。暖和的天气，朱栏雕砌步在一间小园里。暖和的天气，朱栏雕砌的亭台，都还是和去年一样，使词人想起的亭台，都还是和去年一样，使词人想起去年在这里和友人聚会的场景。

26、如今，人去年在这里和友人聚会的场景。如今，人事变迁，聚散匆匆，友人早已各自分离。事变迁，聚散匆匆，友人早已各自分离。此情此景，更是增加了词人的怅惘。含蓄此情此景，更是增加了词人的怅惘。含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的惆地表达了词人对时光流逝、春色飘零的惆怅，物是人非之感和孤独寂寞之情。怅，物是人非之感和孤独寂寞之情。 游山西村游山西村本诗抒发了作者怎样的思想本诗抒发了作者怎样的思想感情？感情？对自然风光的喜爱，对乡对自然风光的喜爱，对乡村淳朴民风的赞美，对农村淳朴民风的赞美，对农村生活的热爱、向往。村生活的热爱、向往。内容内容+情感情感体会诗歌主旨的五种方法：体会诗歌主旨的五种方法：1

27、1、看题目、看题目2 2、抓关键、抓关键3 3、析形象、析形象4 4、辨题材、辨题材5 5、知背景、知背景4040首古诗词分类首古诗词分类 （一）、写景抒情类（一）、写景抒情类 （二）、托物言志类（二）、托物言志类 （三）、行旅送别类（三）、行旅送别类 （四）、战争离乱类（四）、战争离乱类 （五）、怀古伤今类（五）、怀古伤今类 （六）、理想爱情类（六）、理想爱情类（一）、写景抒情类：田园山水、热爱自然（一）、写景抒情类：田园山水、热爱自然（共（共3 3首首）饮酒游山西村钱塘湖春行（二）、托物言志类：思考生活、表达志向（二）、托物言志类：思考生活、表达志向（共（共6 6首）首） （一）赋志于物（

28、一）赋志于物 观沧海观沧海 望岳望岳 登飞来峰登飞来峰 己亥杂诗己亥杂诗 （二）、言明心志（二）、言明心志 渔家傲（宋渔家傲（宋 李清照）李清照） 满江红（清满江红（清 秋秋 瑾）瑾）（三）、行旅送别类：思乡情切、友情感人（三）、行旅送别类：思乡情切、友情感人（共（共7 7首）首） 次北固山下次北固山下 天净沙天净沙 秋思秋思 送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 夜雨寄北夜雨寄北 水调歌头水调歌头（四）、战争离乱类：关注现实、爱国爱民（四）、战争离乱类：关注现实、爱国爱民（共（共1010首）首） 渔家傲渔家傲

29、( (宋宋 范仲淹）范仲淹） 江城子江城子 密州出猎密州出猎 破阵子破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之 雁门太守行雁门太守行 过零丁洋过零丁洋 春望春望 茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 十五从军征十五从军征 木兰辞木兰辞 卖炭翁卖炭翁（五）、怀古伤今类：兴亡之叹、时运之惜（五）、怀古伤今类：兴亡之叹、时运之惜（共（共1111首）首） 赤壁赤壁 山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古 浣溪沙浣溪沙 相见欢相见欢 行路难行路难 酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 使至塞上使至塞上 登幽州台歌登幽州台歌 泊秦淮泊秦淮 南乡子南乡子 登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀 黄鹤楼黄鹤楼（六

30、）理想爱情类：追求执著、思念绵绵（共3首）关雎蒹葭无题（唐 李商隐）3、拓展练习 苏轼的苏轼的密州出猎密州出猎和和水调歌头水调歌头明月明月几时有几时有所表达的思想感情是否一致？所表达的思想感情是否一致？为什么？为什么？ 不一致，不一致，江城子密州出猎江城子密州出猎表达词人渴表达词人渴求重用、杀敌报国的壮志豪情；而求重用、杀敌报国的壮志豪情；而水调水调歌头歌头明月几时有明月几时有 表达了词人乐观旷表达了词人乐观旷达的人生态度和对生活的美好愿望、无限达的人生态度和对生活的美好愿望、无限热爱之情。热爱之情。中考常见中考常见题型及解答方法小结题型及解答方法小结题型题型考点考点解题方法解题方法炼字类炼字类分析字词的好处？分析字词的好处？词意词意+ +技巧技巧+ +内容内容+ +情情感感名句赏析类名句赏析类句子写得好，为什句子写得好，为什么么? ?表达技巧表达技巧+ +内容内容+ +情感情感意象意境类意象意境类描写描写什么画面？什么画面？画面画面+ +情感情感主旨情感类主旨情感类表达了什么思想感表达了什么思想感情？情？内容内容+ +情感情感