（部编人教版）2020年春季一年级下册语文教学计划及教学进度安排（精编）.docx

1、欢 迎 浏 览 本 文 ， 我 们 致 力 为 广 大 用 户 提 供 优 质 范 文 ， 有 不 足 之 处 敬 请 提 出 指 正 ， 谢 谢 ！ 欢 迎 浏 览 本 文 ， 我 们 致 力 为 广 大 用 户 提 供 优 质 范 文 ， 有 不 足 之 处 敬 请 提 出 指 正 ， 谢 谢 ！ 第 1 页 共 5 页 部编版部编版 20202020 年春季年春季一年级语文下册一年级语文下册  教学计划教学计划  为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，教育 部日前下发通知，要求 2020 年春季学期延期开学，学生在家不 外出、不聚会、不举办和参加集中性活动

2、。防控新型冠状病毒肺 炎是当前头等重要的大事， 各级教育部门正按教育部和当地党委 政府统一部署要求，全力防控，坚决防止疫情在学校蔓延，延期 开学是其中的一项重要举措。与此同时，各地教育部门也为服务 保障防控疫情期间中小学校 “停课不停教、不停学”做了大量 工作。 为此制定本学期教学计划如下： 一、班情分析班情分析: : 我班现有学生 40 人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段, 通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语 拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、 多人少写的原则上， 学生已会认 250 个生字， 会写 100 个字； 能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件

3、简单的事；在 阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生 活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、 问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个 学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书 欢 迎 浏 览 本 文 ， 我 们 致 力 为 广 大 用 户 提 供 优 质 范 文 ， 有 不 足 之 处 敬 请 提 出 指 正 ， 谢 谢 ！ 欢 迎 浏 览 本 文 ， 我 们 致 力 为 广 大 用 户 提 供 优 质 范 文 ， 有 不 足 之 处 敬 请 提 出 指 正 ， 谢 谢 ！ 第 2 页 共 5 页 姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习

4、用品的良好 习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和 好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中 学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、二、 教学内容教学内容： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内 容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护 环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福， 我们都有好品质， 我们身边的科学。 八个专题贴近儿童生活， 体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感 融为一体。每组包括 1 课识字、45 篇课文和 1 个语文园 地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词 语、三字经、

5、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文 共 34 篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发 现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是 识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段 篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际 能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。 三、教学目标：三、教学目标： 1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共 有 250 个要求会认的字，200 个要求会写的字，要相信学生 能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他 欢 迎 浏 览 本 文 ， 我 们 致 力 为 广 大 用 户 提 供 优 质 范 文 ， 有 不 足 之

6、处 敬 请 提 出 指 正 ， 谢 谢 ！ 欢 迎 浏 览 本 文 ， 我 们 致 力 为 广 大 用 户 提 供 优 质 范 文 ， 有 不 足 之 处 敬 请 提 出 指 正 ， 谢 谢 ！ 第 3 页 共 5 页 们用自己喜欢的方式识字。 2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上， 指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激 发学生阅读的兴趣。 3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际， 让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不 断提高口语交际能力。 4、继续养成讲普通话的习惯。 5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。 四、四、 教学重、难点：教

7、学重、难点： 1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、 态度、价值观的培养。 2、教学难点是： 在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了 讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生 充分发表自己见解的机会。 学生与别人能大胆、自信的交流。 增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 五、五、 突破重、难点措施：突破重、难点措施： 1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生 活实际识字。 2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识 欢 迎 浏 览 本 文 ， 我 们 致 力 为 广 大 用 户 提 供 优 质 范 文 ， 有 不 足 之 处 敬 请 提 出 指

8、 正 ， 谢 谢 ！ 欢 迎 浏 览 本 文 ， 我 们 致 力 为 广 大 用 户 提 供 优 质 范 文 ， 有 不 足 之 处 敬 请 提 出 指 正 ， 谢 谢 ！ 第 4 页 共 5 页 事物有机结合起来。 3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。 4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是 要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读 等等。 5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。 六、六、 教学措施：教学措施： 1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书 籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自 己的见解和感受。 2、对学习能力较弱的

9、学生，要因材施教，不用一把尺 子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学 习方法，使他们乐于学习。 七、课时进度安排：七、课时进度安排： 第 1 周识字 1、第 1 课【自学与网络授课相结合】  第 2 周第 24 课、语文园地一【自学与网络授 课相结合】 第 3 周识字 2、第 56 课 第 4 周第 78 课、语文园地 2 第 5 周识字 3、第 910 课 第 6 周第 1112 课、语文园地 3 欢 迎 浏 览 本 文 ， 我 们 致 力 为 广 大 用 户 提 供 优 质 范 文 ， 有 不 足 之 处 敬 请 提 出 指 正 ， 谢 谢 ！ 欢 迎 浏 览 本 文 ， 我 们 致 力 为 广 大 用 户 提 供 优 质 范 文 ， 有 不 足 之 处 敬 请 提 出 指 正 ， 谢 谢 ！ 第 5 页 共 5 页 第 7 周识字 4、第 1314 课 第 8 周第 1517 课 第 9、10 周语文园地 4、识字 5、第 1819 课 第 11 周第 2021 课、语文园地 5、期中考试 第 12 周识字 6、第 2224 课 第 13 周第 25 课、语文园地六、识字 7 第 14 周2629 课 第 15 周语文园地 7、识字 8、第 3 3031 课 第 16 周第 3234 课、；语文园地 8 第 17、18、19、20 周复习考试