3-6年级综合实践活动5.电脑文件的有效管理-教案、教学设计-省级优课(0002)（信息技术）.doc

1、 1 第二课第二课 给文件安个“家”给文件安个“家” 一、教学内容分析一、教学内容分析 本课教学内容是依据四川教育出版社的信息技术四年级上册第二课 给文件安个“家” 。本课内 容有：在“我的电脑”中看文件和它的“家” 、给文件安个“家” 。本课教学内容是在学生已具备了保存文 件的知识及操作技能，以及第一课中对计算机的外存储器上有一定认识的基础上，进行新建文件夹知识的 系统学习。通过此课的学习使学生养成分门别类保存文件的良好习惯打下基础。 二、学生情况分析二、学生情况分析 四年级的学生已经能对自己的画图作品和用写字板“写”文章进行保存。但以往保存文件都是在默认 状态下进行，学生保存后常常找不到自

2、己的文件。同时他们对建立个人文件夹的作用没有深刻的认识。所 以，本课的学习是在学生已具有保存文件的知识上的进一步学习，这将为学生养成分类保存文件的良好习 惯打下基础。因此，本课教学难度不大，从教学内容看，学生兴趣不够浓厚，容易轻视本课的学习。 三、教学目标三、教学目标 目标维度 行为目标 知识与技能 1了解文件、文件夹在“我的电脑”中的存放情况； 2学会在“我的电脑”中查看文件及文件夹； 3学会在“我的电脑”中新建文件夹以及对文件、文件夹重命名。 过程与方法 1通过学生操作探索，教师引导的方式帮助学生发现问题、解决问题； 2引导学生通过学习资源、教材进行自主学习，掌握操作技能。 情感态度与价值

3、观 1了解建立个人文件夹的重要意义。 2培养学生分门别类保存文件的良好习惯； 四、重点难点四、重点难点 教学重点：学会在“我的电脑”中查看文件及文件夹； 学会在“我的电脑”中新建文件夹以及对文件、文件夹重命名。 教学难点：对文件、文件夹的重命名。 五、教学策略五、教学策略 为帮助学生理解文件夹是文件的“家”这个概念，在教学中采用比喻的方式，将书包是书本的“家” 来形象比喻文件和文件夹的关系。因此，在导入设计时以学生非常熟悉的上课使用的书本和书包来创设情 景。为培养学生的自主学习能力特制作“新建文件夹和给文件夹重命名”这两个范例演示提供给学生自主 学习。为照顾不同学生之间的差异，本课进行分层任务

4、设计，分为：基本任务和拓展任务。因本课的教学 内容不容易引发学生兴趣，为激发学生学习热情，对分层任务的完成采用小组竞赛加星的方式进行。 六、教学环境及资源准备六、教学环境及资源准备 教学环境：网络教室 资源准备：PPT 课件、学习资源（范例演示） 七、教学方法：七、教学方法：小组合作探究法、自主学习探究法、启发式教学、任务驱动教学、小组竞赛法 八、教学过程八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 （创设情境） （广播教学，出示课件）（广播教学，出示课件） 1提问： 同学们：当上完一节课的时候，你们要把上课用的书本 放回哪里？ 当上下一节课时，你们又要把下一节课用的书本从哪里

5、拿出来？ 2小结： 回答：书 包 回答：书 包 从贴近学生学习的用书 本和书包为话题创设情 境，通过启发式教学导入 课题和点明课题 2 书包是用来存放学习用品的地方，它就是书本的“家” 。通 过前面的学习和操作我们知道了我们用电脑“画”的画， “写” 的文章，都是以文件的形式进行保存，那么这些文件都保存在 哪里？它们的“家”又在哪里？ 看屏幕、倾 听 引入课题 （广播教学，出示课件）（广播教学，出示课件） 今天让我们一起给文件安个“家” ，以方便我们以后对 文件的保存、修改和调用。 （一一）提问引出课题提问引出课题（广播教学，出示课件）（广播教学，出示课件） 1提问 我们在哪里查看文件和文件的

6、“家”？（请参考教材 P7 页 第一自然段） 2小结：就在“我的电脑”里。 看屏幕、倾 听 倾听 思考回答 直接点明给文件安个 “家” 的作用， 使学生明白文件和文件 的“家”的位置 学习新知（一） 一、在“我的电脑”中看文件和它的“家”一、在“我的电脑”中看文件和它的“家” 首先，我们来看看“我的电脑”这个大家庭都有些什么？ （广播教学，演示讲解）（广播教学，演示讲解） （一）怎样打开“我的电脑”窗口（一）怎样打开“我的电脑”窗口 我们来看看，怎样打开“我的电脑”的“家”门？ 1请个别学生到教师机上演示讲解打开“我的电脑”窗口 的方法 2小结：打开“我的电脑”的“家”门常用的两种方法。 （二

7、）在“我的电脑”中查看文件和它的“家”（二）在“我的电脑”中查看文件和它的“家” 1接下来，我们来看看“我的电脑”这个大“家”庭都有 些什么？ 与我们打交道最多的是标有“本地磁盘 C：D：E：F： ”盘 符的硬盘分区， （此处出示课件）（此处出示课件）这一个个硬盘分区就好比是 一个个大的文件柜，每个大文件柜里可存放很多文件夹和文 件，而文件夹里还可以再存放文件夹和文件。这些文件夹 就好比是文件的“家” 。 现在，我们看看这些大文件柜里存放了些什么？首先，我 们打开本地磁盘 C：这个大文件柜，怎么打开呢？ （学生操作实践）（学生操作实践） 2学生在自己计算机上操作并找到打开“本地磁盘 C： ”

8、的几种方法，教师巡视。 （提示：可参考教材 P8）和前面操作 打开“我的电脑”的方法。 （广播教学，教师演示讲解）（广播教学，教师演示讲解） 小结：打开“本地磁盘 C： ”的方法与前面打开“我的电脑” 方法相同，另外，老师再补充一种方法，可以选中“本地磁盘 C： ”后，再单击“文件”菜单“打开” 。 3查看“本地磁盘 C： ”存放的文件和文件夹 打开 “本地磁盘 C： ” 这个大文件柜后， 同学们观察这个 “文 思考 个 别 学 生 到 教 师 上 演示讲解， 其 余 学 生 观看屏幕 观看倾听 倾听 用形象的语言帮助学生 理解 锻炼学生的语言表达能 力。 两种打开“我的电脑”窗 口的方法都是

9、学生常用 的。 此处教师讲解是在原有 教材内容上进行拓展，其 目的是让学生明白这些 本地磁盘 C： D： E： 或 F： 盘符是硬盘分区，避免学 生误认为有三个或四个 硬盘，将硬盘分区比喻成 大“文件柜”是便于学生 理解，同时点明文件夹就 是文件的“家” 。 学生实践，自主探索方法 培养学生寻找解决问题 的多种方法和途径 3 件柜”都存放了些什么？ （出示课件，并讲解）（出示课件，并讲解） 小结：在这个“本地磁盘 C： ”这个大文件柜里，我们可以 看到有一些黄色的像公文包一样的图标，它们就是我们所说的 文件的“家”文件夹，其余的是文件。 “本地磁盘 C： ”这这 个大文件柜是专门用来存放启动计

10、算机所使用的操作系统等个大文件柜是专门用来存放启动计算机所使用的操作系统等 非常重要的文件，所以，非常重要的文件，所以，里面的文件不要随意删除里面的文件不要随意删除。 学生操作 看屏幕，认 真倾听 回答问题 使学生明确在磁盘中存 放的文件和文件夹，并能 通过图标判断哪些是文 件夹，哪些文件。并补充 教材外知识点“本地磁盘 C： ” 存放操作系统等重要 文件，不能随意删除。从 而养成良好的使用电脑 的习惯。 巩固练习 1打开计算机里的其它的硬盘分区，如： “本地磁盘 D：本 地磁盘 E： ” ，看看里面都有哪些文件和文件夹？ 2完成教材 P8-9 的“想一想，试一试” 。 3教师评讲 学 生 完

11、 成 巩固练习 通过学生自己实践操作 完成巩固练习检测学生 对知识的掌握情况 学习新知（二） 二、给文件安个“家”二、给文件安个“家” （一）给文件安个“家”的位置（一）给文件安个“家”的位置 通过前面的学习我们已经知道了文件的 “家” 就是文件夹， 为了便于我们对画图作品、用计算机“写”的文章这些文件进 行查找、修改、删除、调用，我们就要给这些文件安一个自己 的“家” 。这个“家”安在哪里呢？（即我们所说的文件夹应 建在哪里？）因为本地磁盘是 C：是存放重要文件的地方，所 以这个“家”一般不安在“本地磁盘 C： ” ，而是安在“本地磁 盘 D： E：或 F： ” 那么应怎样创建自己的文件夹呢

12、？ 倾听 思考 使学生再次明确建文件 夹的作用，同时明白创建 文件夹的位置一般应在 本地磁盘 D： E：或 F： （二）小组合作探究：新建文件夹，给文件夹重命名（二）小组合作探究：新建文件夹，给文件夹重命名 1小组合作完成试一试任务：现在请参考教材 P10 的图， 以小组合作讨论的方式试着在“本地磁盘 E： ”创建一个以自 己的姓名为文件名的文件夹，并尝试给这个文件夹重命名为 “的文件夹”如： “张三的文件夹” 。 2教师巡视 （广播教学，演示讲解）（广播教学，演示讲解） 3汇报小组探究结果，请个别学生到教师机上演示讲解， 教师补充讲解 常用的方法：打开“我的电脑”打开“本地磁盘 E： ” 单

13、击“文件”菜单在下拉式菜单选择“新建”“文件夹” 输入新的文件夹名，如：自己的姓名。 还有没有其它方法，请同学们试一试，可以参考学习资源的 （新建文件夹的其它方法） （三）（三）文件夹的重命名文件夹的重命名 （广播教学，演示讲解）（广播教学，演示讲解） 1讲解哪种情况下需要对文件夹重命名 如果要对文件夹进行改名或者在建立新文件夹时，因操作 不当，文件夹名字被固定成了“新建文件夹” ，应怎样修改需 要的文件名呢？这就需要我们对文件夹进行重命名。 2演示讲解 学生操作 个 别 学 生 当 小 老 师 到 教 师 机 上 演 示 讲 解 思考 学生自主探索，培养学生 自主探索能力 一方面检查学生自主

14、探 究情况，发现问题及时纠 正，补充。另一方面培养 学生的语言表达能力 4 学生到教师机上演示讲解：给文件重命名的方法 教师补充讲解：用鼠标右键单击要改名的文件夹，在弹 出的“菜单”中选择“重命名”后，输入新的文件名。 3怎样判断是否可以对文件夹进行“重命名”？告诉大家 一个小窍门：文件夹名的外面有黑色的边框时，就可以“重 命名” 。 4请参考学习资源重命名文件夹的其它方法试一试还 有哪些方法可以重命名文件夹。 个 别 学 生 演示讲解 倾听、思考 通过小老师演示，教师补 充讲解，使学生掌握给文 件夹“重命名”的方法。 同时，让学生参照学习 资源了解重命名文件夹 的其它方法。 实践操作 一、布

15、置操作任务 （广播（广播教学，出示课件）教学，出示课件） 以小组竞赛的方式完成基本任务和拓展任务，小组成员全 部正确完成基本任务的加 1 颗星，全部完成拓展任务的加 2 颗 星。 1、基本任务： 在“本地磁盘 E： ”新建一个文件夹，文件名为你的姓名， 并在该文件夹里再创建两个文件夹，名字分别是“我的作品” 和“我的文章” 。 2、拓展任务（二者任选其一） （1）打开“画图”软件，画一副简单的画，将它保存在刚 创建的“我的作品”文件夹，文件名自定。 （2）打开“写字板”软件，输入几句学习本课的收获，将 它保存在刚建的“我的文章”文件夹，文件名自定。 二、小组竞赛完成任务，教师检查指导 观看屏幕

16、、 倾听，明确 任务 学生操作 教师巡视 让学生明确任务 巡视检查学生完成情况， 以及存在的问题 小结 1点评学生完成情况，宣布小组竞赛结果 2小结：同学们，通过这一课的学习你们已经掌握了给文 件安个 “家” 即： 新建文件夹以及对文件夹进行重命名的方法， 我们以后在保存文件时， 就可以根据需要把它们分门别类地保 存在我们建的文件夹，以便于我们对这些文件查找、修改、删 除、调用。 布置课外作业： 请同学们用今天所学的方法在你家里的计算机给你自己的 文件安上“家” ，对你自己的文件进行分门别类的保存。 倾听 再次明确新建文件夹的 作用及意义，并布置课外 作业让学生将课堂上的 知识和技能运用到家里 的计算机上。从实践中体 会到建文件夹的作用。