3-6年级综合实践活动6.演示文稿展成果-教案、教学设计-市级优课(0011)（信息技术）.doc

1、第 1 页（共 4 页） 课题 插入图片 教材分析教材分析 插入图片是苏教版小学信息技术四年级第 6 课的内容，本课是学生 在已经掌握 Wps 文字的基本操作后对文章版面进行美化， 让学生掌握在 Wps 文字 文章中插入图片、截屏的方法以及图片在文章中的调整方法。通过本课的学习， 使学生达到不但能插入图片，还能够让图、文合一的简单图文混排，从而使学生 产生对美的追求，激发他们学习本课的兴趣，培养学生的审美能力、自主学习能 力，从而提高学生的综合素质。 学情分析学情分析 本课的教学对象为四年级学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力，喜 欢开放式的课堂，乐于自主学习，能自由地与他人充分讨论。大多

2、数学生能够通 过自己自主探索，组内成员合作学习完成本课的教学目标；小部分基础薄弱的学 生会觉得本课的学习内容有一定难度，需教师适时加以正确的引导，因材施教， 就能较好的完成本课的教学任务。 因此我充分运用任务驱动法激发他们的学习热情,根据课前调查询问， 10%左右的学生操作能力较强，已经会在文章中插入图片，考虑到学生的起点不 同，我将学生进行分组，有效地运用协作学习法 ，以小组合作、组间交流 的模式，增强学生的团体协作能力，真正提高课堂时效。 教学目标教学目标 1.知识与技能 指导学生学会在文章中插入文件中的图片以及使用截屏功能插入图片的 方法；指导学生学会调整图片的大小；指导学生学会调整图片

3、周围文字的环绕方 式。 2.过程与方法 第 2 页（共 4 页） 培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力以及独立分析问题的能 力。 3.情感态度与价值观：养成良好的自学习惯。 4.行为与创新 提高学生的审美情趣，增强学生的美感。激发学生学习计算机的兴趣。 课时安排课时安排 安排课时：1 课时。 教学重点与难点教学重点与难点 1.教学重点 本课教学对象为小学四年级学生，他们已经有一定的信息素养，但是操作上 仍需要多实践， 本课内容学生比较陌生难掌握，特别是调整图片的大小及调整文 字环绕方向，是本课的重点。 2.教学难点 调整图片的大小及调整文字环绕方向。 教学方法与手段教学方法与手段 1、

4、协作学习：对某一问题经过学生互相讨论、集思广益、取长补短，实现 全面认识，体现协作性。 2、任务驱动： 在教师的演示操作过程中，学生是被动听，而完成任务的过 程，学生变为主动的做，将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中，不但使 学生情绪饱满，而且将学到的知识用于实际操作中，有利于对新知识的理解、掌 握和熟练运用。 课前准备课前准备 教师机学生机，一篇文章和一副图片，一篇没有图片的文章和一篇有图片的 文章。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师与学生活动教师与学生活动 设计意图 一 创设情 境，引出 任务 同学们， 今天老师带来了两本书， 大家看， 告诉老师你比较喜欢看哪一本书？为什么？

5、是呀，这本有图片的书更受大家伙的欢 迎，因为有了图片，书看起来就更加生动有 趣了。 结合生活实际，为学 生创设一个学有所用 的情境。 第 3 页（共 4 页） 好，今天我们就来学习第六课插入图 片出示课题 二 揭示第一 个任务 今天老师给大家带来了一篇文章 奇特的 水果 ，大家来看看。文章给大家介绍了两种 水果，一种是山竹，另一种是莲雾；不知道 大家对这两种水果的了解有多少？ 想了解这两种水果，你最想知道的是什 么？ 是的， 那么接下来我们就来完成第一个任 务。 （课件出示任务一及要求） 设置实际问题，提高 学生学习积极性。 三 插入来自 文件的图 片 把山竹的图片插入到文章中， 你准备把这

6、张图片放在什么位置啊？ 对，刚才同学们用手指的运作就叫做定 位。板书那怎么定位呢？只要在你想插入 图片的地方单击一下鼠标左键，即可定位了， 也就是选择了一个插入点。 插入点选好了， 接下来我们单击菜单栏上 的插入菜单，然后鼠标依次单击图片 来自文件。在弹出的对话框中先找 到图片存放的位置，选中要插入的图片，最 后单击打开按钮，就可以插入一张来自 文件的图片了。 接下来，请同学们尝试插入山竹的图 片。师巡视指导。 （成功的同学加 20 分） 教师通过实际操作， 让学生直观感受，加 深印象。 四 调整图片 的大小以 及 环绕方式 图片插好了，大家一起来看看，比一比， 和老师的图片有什么不一样？ 是

7、的， 图片的大小和位置变了， 看起来跟 文字更加协调了，对不对？那这又是怎么做 的呢？ 请同学们一起来看视频， 学习如何调整图 片的大小以及设置环绕方式。 播放微课视频 现在就请同学们自己尝试调整图片的大 小以及为这幅图设置紧密型环绕方式。 （调整大小 20 分， 设置环绕方式 20 分， 学生自评） 学生自己发现问 题、交流问题，充分 体会学生自主学习。 学生在上面的例题上 继续完成操作，体会 图形编辑的基本操 作。 第 4 页（共 4 页） 五 使用截 屏功能 插入图片 我们除了可以插入来自文件的图片之 外，wps 文字还有一个新的功能，那就是使用 截屏功能插入图片。 那么什么是截屏功能呢

8、？我们一起 来了解一下。 师出示课件部分，学生齐读。 接下来请同学们自学书本第 32 页和 33 页上关于使用截屏功能插入图片的内容， 自己动手试试，可以同桌互相交流、讨论。 现在，完成的同学请举手示意一下，谁能来 给大家说一说你是如何操作的。 （请学生上台 边演示，边讲解） 好了，大家看清楚了吗？现在请未完成的同 学继续完成，已经完成的同学将你的作品再 进一步完善，使文图协调。 （成功的同学加 30 分） 学生自己发现问 题、交流问题，充分 体会学生自主学习。 培养学生自主探索学 习能力、协作学习能 力。 六 提高题： 插入在线 图片 在插入来自文件的下面，还有一个选项 叫做在线图片 ，这又是怎么做的？请大家 看微课。 播放微课 课后，大家可以自己尝试一下。 培养学生自主探索学 习能力、协作学习能 力。 六 总结 同学们，通过今天的学习，你们掌握了 哪些知识？ 通过刚才的发言我知道了， 同学们对插入 图片都有了一定的掌握，其实一篇普通的文 章，只要我们插入相应的图片，调整好大小， 布局方式，就会格外吸引人。图片不仅可以 为我们提供直观的信息，更能帮助我们美化 文章、丰富文章。 最后请同学们给自己评好分后将今天的 收获填写书上的成果篮里。 收尾呼应，完成学习