3-6年级综合实践活动7.信息交流与安全-教案、教学设计-市级优课(0008)（信息技术）.doc

1、 第 10 课 家乡百科网上搜 一、教材分析 在第二册教材中已经对 IE 浏览器、超链接、网上浏览信息等基 础知识作了具体阐述。本课是这一册教材网络单元的第 1 课，主要的 学习内容是认识搜索引擎、了解百度网站、掌握提炼关键字、在网上 搜索需要的信息，以及保存网上文字的方法。这节课的重点是如何合 理地选择关键字；怎样在搜索的结果中筛选信息。这些内容是学生后 面学习搜索图片、音乐、视频、获取信息的基础。可以说，本课在整 个小学阶段的网络教学中起着承上启下的作用。 二、学情分析 在上学期学生已经接触过网络，对 IE 浏览器有初步的认知；能 熟练输入网址，打开并浏览网络信息。本课在此知识基础上，重点

2、讲 解提炼关键词、筛选信息的方法。主要是让学生在活动中自己去感知 提炼关键词的方法与技巧。 三、教学目标 1.知识与技能 （1）能在任务描述中提炼关键词。 （2）熟练使用百度网站搜索信息。 （3）掌握保存网页文字的方法。 2.过程与方法 通过自主探究、实践操作完成本课任务，在完成过程中体会网络 信息的丰富和多样化，学会分辨网络中的有用信息，提升学生的信息 技术素养。 3.情感、态度与价值观 （1）培养良好的搜索习惯和分析能力，树立用信息技术解决问 题的意识。 （2）让学生了解家乡、热爱自己的故乡。 四、教学重点与难点 1.教学重点 （1）会提炼合适的关键词。 （2）会用百度网站搜索文字信息。

3、（3）会保存搜索的文字信息。 2.教学难点 （1）根据需要提炼出合适的关键词。 （2）保存搜索的文字信息。 五、教学准备 1.教师准备：多媒体课件、文字和图片素材。 六、教学过程 （一）创设情境，引入新课 教师活动 学生活动 设计意图 1.动画片头。 2.同学们，认识我们这两个可爱的卡 通娃娃吗？他们叫什么名字？ 你发现了吗？他们是不是和画面中的 这个娃娃很像呀 （四喜铜娃的雕塑） ？ 这是铜陵著名的雕塑四喜铜娃。 你知道四喜铜娃来历的传说是怎样 的？ 3.教师：你知道吗？ 4.教师：通常我们遇到不知道答案的 问题怎么办？ 可以查资料、找爸爸妈妈和老师 还通过因特网来寻求帮助。 今天我们以求助

4、“百度”老师来获取 问题答案。让我们一起在网上搜索家 乡的资料，走近家乡。 1.学生观看。 2.学生回答问题。 以 铜 陵 代 表 性人物动画出发， 调动学生的兴趣， 进而设问，引发学 生对未知问题的 解答欲望，激发学 生学习的兴趣，引 出本课学习内容。 （二）谈论探究，搜索信息 教师活动 学生活动 设计意图 1.在因特网查询资料的方式有很多， 让 学 生 在 探 今天我们以百度为例。 （1）提炼关键词，搜什么。 教师：你们提的这些想要搜索的词语 在网络上就叫做关键词。它就是一个 问题里面的主要内容。 任务：根据问题，同桌位间讨论，说 一说该搜什么？ （2）认识百度界面，讲述怎么搜。 搜索框输

5、入查找的关键词。 （3） 通过搜索的结果， 提出筛选甄别。 通过网络搜索的到信息有很多，不一 定十分准确，所以需要你有很强的甄 别能力，才能找到正确答案。一般选 择官方网站、专业性的网站（如“中 国政府网” ， “安徽教育网”或者“百 度百科”等）提供的信息相对比较准 确。 2.学生汇报搜索结果。教师引导对比 分析，请学生观察：哪一位同学获取 信息的速度最快？你的关键词是什 么？在搜索结果中，是怎样筛选答案 的。 1听教师讲解。 2.学生汇报自己 要查找的问题。 3学生根据提炼 的关键词查找信 息。 4.鉴别结果。 5学生汇报讨论。 索中，发现问题， 感受到关键词提 取的好处。 通 过 查 找

6、 和 搜索结果对比，让 学生初步了解搜 索的方法和技巧。 小结：关键词就是提炼出问题的关键 点，关键词提炼的太少，会筛选出大 量无关信息； 关键词提炼的太多，会导致很多有用 信息查找不到。 （三）提升练习，保存信息 教师活动 学生活动 设计意图 1.比一比，看谁查的又快又准确。 填字小游戏。 （1）铜陵博物馆馆藏文物有多少件？ （2）铜陵大通镇古名叫什么？地方特 产有哪些？ 2教师：作为家乡的小主人，还有这 么多特产都没有见过，也没吃过，那 我们快点把这些信息保存下来，等周 末的时候让爸爸妈妈带我们去吃吧。 吃过的同学也没关系，赶紧保存下来， 一会下课告诉我们今天来听课的老 师，让他们也可以分

7、享我们的美食。 我们可以将刚才查找到的地方特产文 字保存在文档中， 制作成 “家乡百科” 。 1.学生查找填空。 将 保 存 网 上 文字的方法融入 “家乡百科知识 问答题本”制作活 动。这样的设计渗 透了信息的整理、 加工，有利于学生 养成良好的信息 技术习惯。 本 课 学 生 一 开学就学习，还没 有 Word 文档编辑 的基础，所以设计 了用记事本粘贴 3教师演示保存网上文本信息的方 法。 选择复制文本信息，打开“家乡百科” 文档，粘贴文本，保存文件。 4请同学们试着将网上查找的答案保 存在“家乡百科”文档中，完成家乡 百科知识问答。 4师生小结方法。强调关键点：先选 中，后操作。 2观

8、看教师演示 操作，掌握方法。 2学生动手操作， 完成“家乡百科知 识问答题本” 。 搜索的相关信息。 （四）巩固练习，深入理解 教师活动 学生活动 设计意图 如果下周学校组织秋季健身游，你最 想去哪里？ 老师带了张铜陵手绘地图。平时出去 玩都是爸爸妈妈或老师把我们出去玩 路线规划好，这回让咱们自己当回小 主人吧，为秋游做准备，好吗？ 以 3 人为一小组，1 个人提炼关键词， 写在家乡小百科答题纸上， 1 个人负责 用你们组提炼的关键词搜索，最后 1 个人负责筛选。看那个小组完成的又 学生按小组选择 景点，进行搜索。 通过小助手，让学 生成为家乡的主 人，完成拓展练 习，达到知识的巩 固。 快又

9、准确！ 给出不同景点和问题。 （五）归纳总结，评价提升 教师活动 学生活动 设计意图 1师生交流讨论：通过本课的学习， 你们有什么收获？ 2.总结：小小关键词，可起大作用， 只有精确的提炼出关键词，才会提高 我们搜索的效率。它不仅仅在搜索引 擎中帮助我们获取知识，还可以在图 书馆中帮我们快速地查找到想要的书 籍还有很多你不知道，却与我们 生活息息相关的地方，这就需要我们 平时多注意观察，拥有一双善于发现 的眼睛和一颗勇于探索的心。 1学生小结汇报。 帮助学生梳理本 课的知识内容，并 对自己掌握的情 况做一正确的评 价。 知识延伸，让学生 通过本课程的学 习，能把方法更有 效地运用到生活 中，解决实际问 题。 七、板书设计 第 10 课 家乡百科网上搜 搜什么 怎么搜 筛 选