3-6年级综合实践活动1.我是信息社会的“原住民”-教案、教学设计-市级优课(0017)（信息技术）.doc

1、生活中的信息技术 教学目标教学目标： 1、 知识与技能： （1） 、了解什么是信息。 （2） 、了解信息技术及其在生活中的应用。 2、 过程与方法： （1） 、通过学习信息和生活中各种信息技术，举一反三，掌握信息技术和信 息技术的应用。 （2） 、体验信息技术的获取、存储、传递及处理。 3、 情感态度与价值观： （1） 、感受信息技术的变化，加强学习信息技术的兴趣。 （2） 、培养生活中应用信息技术解决问题的能力。 学情分析：学情分析： 三年级的学生思维活跃，勇于表现自己，但情绪不稳定，自控能力稍弱。因 此在本节课的教学时抓住学生的这些特点，采用他们接受、喜欢的方式把课堂内 容展示给他们，吸引

2、他们的注意力，从而达到最佳的教学效果。 教学重点和难点：教学重点和难点： 1、 教学重点。 （1） 了解什么是信息 （2） 了解信息技术在生活中的应用。 （3） 信息技术的概念。 2、 教学难点。 信息和信息技术的概念。 教学过程教学过程 教学环节 教学活动 交互智能平板使用及意 图 导入新课 明确任务 一、 师:今天我们要学习 信息和信息技 术 什么是信息？什么是信息技术？生活 中应用了哪些信息技术是我们这节课 所要学习的。 交互智能平板课件出示 课件 游戏激趣 认识信息 一、游戏激趣，认识动作语言信息 我演你猜 请一位同学上台比划纸条的人物其它 同学猜，上台比划的同学可以比动作也 可以用语

3、言进行信息提示，但不许说出 答案中的任何一个字？ 教师小结：刚才两位同学动作和语言的 课件出示游戏规则 提示我们知道了纸条中的信息，因此我 们说动作和语言中包含信息。 板书：动作语言 信息 二、认识图片信息 出示图片，这幅图上知道我们什么信 息？ 板书：图片 信息。 三、认识声音信息 师：听，什么声音？ 打雷的声音，从打雷的声音我们可以判 断这是？要下雨了的信息。 板书：声音 信息 四、认识大自然的信息 我们来看看山羊爷爷是怎样判断要下 雨的信息呢？ 现在你们知道了什么？大自然里也充 满各种各样的信息。 五、小结：我们生活在丰富多彩的信息 世界里， 动作里有信息、 语言里有信息、 图片里有信息

4、、声音里有信息、大自然 里有信息，除了这些还有哪里有信息？ 和学生配合说：我们的身体哪些器官可 以帮助我们获取信息。可以用眼睛看， 用耳朵听， 用嘴巴说， 还可以用鼻子闻， 甚至可以用舌头舔，用小手摸。 用擦除蒙层的方法依次 出现图片中的人物，吸 引学生的注意。 通过播放声音，让学生 认识从声音中获取信息 播放动画视频，视频中 山羊爷爷用大自然的现 象判断快下雨了，从而 使学生明白大自然中包 含信息。 创设情境 学习新知 一、创设情境 今天大黑熊老师告诉大家一件特别开 心的消息？ 播放视频 二、认识信息技术工具 1、创设情境：大熊老师要求：在野营 中用信息技术完成各项任务。 2、认识信息技术工

5、具 三、获取信息 1、创设任务情境： 野营任务一: 第一个任务就把大树林幼儿园的小朋 友给难住了。同学们我们一起来帮助他 们吧，谁来说说要如何准确获得天气信 息？ 2、我们可通过报纸、手机、电脑、电 视获取信息。 3、野营任务二：哪些工具可以帮助我 们获取春天的信息呢？ 运用动画视频创设野营 的任务情境，激发学生 兴趣 用平板选择工具从信息 技术百宝箱中依次拖出 信息技术工具，学生认 识信息技术工具。 运用交互平板遮罩功 能，在师生互动交流中 呈现问题答案。 用课件做出模拟拍照的 图片，让学生体会到用 板书：获取信息。 四、存储信息 1、创设任务情境： 野营任务三：信息获取了，要如何保存 照片

6、和视频这些信息呢？ 2、你认识哪些存储信息工具？把它拖 到圆圈里面。 3、对比工具说说信息存储工具的进步。 板书：存储信息 五、传递信息： 1、创设任务情境： 大家在野外玩得正高兴时，却发生了一 件意外的事。 熊二走丢了，老师和同学们费了好大劲 也没找到，怎么办？快想想办法 吧！ 2、引导学生用打电话方式报警将信息 传递出去！ 3、报警时要说清什么的信息？时间、 地点、人物、事件等信息。 4、学习微课，思考：信息传递方式有 哪些进步。 传递信息的速度越来越快 5、除了手机，你还有用什么方式来传 递信息？ 6、师生交流中得出结论：现代信息技 术工具传递信息类型越来越多。 7、板书：传递信息 六、

7、处理信息 1、创设任务情境： 野营任务五：难忘的野营经历你想用什 么方法记录下来。 2、师生交流：用电脑将文字、图片等 信息重新编辑制作成电脑小报，这叫处 理信息。 3、板书课题：处理信息 相机可以获取春天的信 息。 运用平板选择工具让学 生依次将存储工具拖动 到蓝色的圆圈中，并运 用色差，拖动到圆圈的 工具会出现工具的名 称。 运用动画创设情境。 用擦除工具根据学生回 答随机出示答案。 微课让学生感受信息传 递方式的变化。 出示有图片和没图片的 两份电脑小报让学生感 受通过电脑处理可以编 辑设计出图文并茂的电 脑小报。 梳理知识 归纳小结 1、师：什么信息技术？ 2、根据板书梳理本课知识点 3、归纳小结信息技术的概念 拓展知识 总结激励 1、学习微课：信息技术发展历程 2、教师语言激励学好信息技术，用好 信息技术，更好为教育教学服务。 用微课呈现信息技术发 展历程，让学生更好感 受信息技术的发展。