人教版高中生物必修一《细胞的多样性和统一性》PPT课件(3篇).pptx

1、第2节1 1、图中共有几种细胞？它们的名称分、图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？有哪些共同的结构？别是什么？有哪些共同的结构？2 2、请举一两个例子，说说不同细胞的形、请举一两个例子，说说不同细胞的形态结构不同的原因态结构不同的原因 红细胞和白细胞、口腔上皮细胞、洋葱根尖细胞、洋葱表皮细胞。 这些细胞共同的结构有细胞膜、细胞质和细胞核(植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核) 细胞具有不同的形态结构是因为生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。一、观察细胞使用高倍显微镜观察几种细胞1、目的要求2、材料用具1.1.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。使

2、用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。2.2.运用制作临时装片的方法。运用制作临时装片的方法。 建议建议选用的观察材料选用的观察材料: :真菌真菌( (如酵母菌如酵母菌) )细胞，低等植物细胞，低等植物( (如水绵等丝状绿如水绵等丝状绿藻藻) )细胞，高等植物细胞细胞，高等植物细胞( (如叶的保卫细胞如叶的保卫细胞) )，动物细胞，动物细胞( (如鱼的红细胞如鱼的红细胞) )。以。以上这些材料，做成临时装片后就可以观察。也可以使用其他替代材料。上这些材料，做成临时装片后就可以观察。也可以使用其他替代材料。 显微镜显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，滴管，清水，生理盐水。如果实验，载玻片，盖

3、玻片，镊子，滴管，清水，生理盐水。如果实验过程中需要染色，应准备常用的染色液。过程中需要染色，应准备常用的染色液。一、观察细胞使用高倍显微镜观察几种细胞3、方法步骤转动反光镜使视野明亮。在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中心。转动转换器，換成高倍物镜。用细准焦螺旋调焦并观察。讨论 归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。共同点是:有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁。这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。一、观察细胞讨论 下图是大肠杆菌的电镜照片，你在本实验中观察到的细胞与大肠杆菌有什

4、么主要区别?大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等原核细胞一、观察细胞1、分类依据：细胞内细胞内有无以核膜为界限的细胞核有无以核膜为界限的细胞核二、原核细胞和真核细胞核膜有无：构成真核生物，如 等。 植物、动物、真菌：构成原核生物，如 等细菌。 蓝细菌、大肠杆菌、乳酸菌、醋酸菌原核细胞真核细胞思考：一个地区的蓝细菌是不是一个种群？不是。因为蓝细菌包含若干种，细胞的形态比一般细菌大，常见种类有“颤蓝细菌” “念珠蓝细菌” “色球蓝细菌”“发菜”等。2、原核细胞的结构：二、原核细胞和真核细胞思考：蓝细菌与其它细菌有哪些异同点？ 蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养

5、生物。细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。细菌的细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质，都没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫作拟核3、原核细胞和真核细胞的统一性：二、原核细胞和真核细胞 都有相似的 和 ，他们都以 作为遗传物质。 细胞膜细胞质DNA一、使用高倍镜观察的步骤和要点：1、转动反光镜使视野明亮，即“对光”。2、首先在低倍镜下找到细胞，把要放大的物像移到视野中央。3、转动转换器，换用高倍镜观察。4、观察并用细准焦螺旋调焦。高倍显微镜的使用 补充：(1)物镜越长，距装片距离越近，放大倍数越大 ；则反之。(2)目镜越长，放大倍数越

6、小，反之则放大倍数越大。1、目镜与物镜的结构、长短与放大倍数的关系洋葱鳞片叶表皮细胞(1010)洋葱鳞片叶表皮细胞 (1040) (2) 放大倍数越大，物象越 ，视野越 ，亮度越 。大小暗2、放大倍数：放大的是长度或宽度，而不是面积。10401080 周长放大周长放大2倍倍面积放大面积放大2的平方倍的平方倍PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 物像与实物物像与实物左右相

7、反、上下颠倒左右相反、上下颠倒，将物像旋转，将物像旋转1801800 0后与实物的位置相同后与实物的位置相同3、显微镜成像原理：放大的是倒立的虚像PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 4、如何将要观察的标本移到视野的中央同向移动同向移动结合教材P11图1-6大肠杆菌和蓝细菌细胞模式图,解决下列问题。1.甲、乙、丙在结构上最大的不同点是什么?它们共有的结构有哪些?答案:甲

8、、乙是原核细胞,丙是真核细胞,甲、乙、丙在结构上最大的不同点是甲、乙没有由核膜包被的细胞核;它们都有细胞膜、细胞质、核糖体等结构。2.填写图甲、乙中相关结构的名称。答案:细胞壁,细胞膜,细胞质,拟核,核糖体。课堂练习课堂练习书面作业：书面作业：简答题简答题1、写出使用高倍显微镜的主要步骤。2、教材P11:“与社会的联系”:“发菜”与我们平时吃的“生菜”在生物分类上有何本质区别?3、教材P11蓝细菌是自养生物，细菌多数是异养生物，那么自养生物与异养生物的本质区别是什么?4、教材P12，拓展应用第2小题. 第2节细胞的多样性和统一性 第2节细胞的多样性和统一性一、使用高倍显微镜观察细胞一、使用高倍

9、显微镜观察细胞1.1.显微镜使用的基本步骤显微镜使用的基本步骤: :_。取镜取镜安放安放对光对光压片压片调焦调焦观察观察2.2.高倍镜使用的高倍镜使用的“四字诀四字诀”: :3.3.显微镜的目镜和物镜及其放大倍数显微镜的目镜和物镜及其放大倍数: :上图中上图中a a、b b、c c、d d表示显微镜的镜头表示显微镜的镜头, ,则则: :(1)(1)表示物镜的是表示物镜的是_,_,表示目镜的是表示目镜的是_,_,判断的依判断的依据是据是_。(2)(2)物镜和目镜的组合中放大倍数最大的组合是物镜和目镜的组合中放大倍数最大的组合是_,_,放大倍数是放大倍数是_。c c和和d da a和和b b物镜镜

10、头上有螺纹物镜镜头上有螺纹, ,目镜镜头上无螺纹目镜镜头上无螺纹b b和和c c6006004.4.显微镜的观察结果显微镜的观察结果: :上图是物镜和目镜四种组合分别观察到的视野上图是物镜和目镜四种组合分别观察到的视野, ,则则: :(1)(1)若若A A、B B两个视野所用目镜相同两个视野所用目镜相同, ,则则_(_(填字母填字母) )视野所视野所用物镜较长用物镜较长, ,物镜镜头与玻片之间的距离物镜镜头与玻片之间的距离_(_(填填“大大”或或“小小”) )。(2)(2)视野最暗的是视野最暗的是_(_(填字母填字母),),图像太暗的调节方法是图像太暗的调节方法是_。小小C C使用大光圈和凹面

11、镜使用大光圈和凹面镜B B(3)(3)若要将若要将B B视野中标号为视野中标号为X X的细胞移到视野中央的细胞移到视野中央, ,应将应将玻片向玻片向_方移动。方移动。左下左下【激疑激疑】用显微镜观察大肠杆菌时用显微镜观察大肠杆菌时, ,物像放大了物像放大了100100倍倍, ,是否该细是否该细菌的面积或体积放大了菌的面积或体积放大了100100倍倍? ?提示提示: :不是。显微镜的放大倍数是指物体长度或宽度的不是。显微镜的放大倍数是指物体长度或宽度的放大倍数放大倍数, ,而不是面积或体积的放大倍数。而不是面积或体积的放大倍数。 二、原核细胞与真核细胞二、原核细胞与真核细胞1.1.分类依据分类依

12、据:_:_。细胞内有无以核膜为界限的细胞核细胞内有无以核膜为界限的细胞核2.2.常见的原核生物与真核生物常见的原核生物与真核生物( (连线连线):):3.3.两种原核生物的比较两种原核生物的比较: :(1)(1)名称名称: :甲为甲为_,_,乙为乙为_。(2)(2)结构结构: :为细胞壁、为为细胞壁、为_、为、为_、为为_、为、为_、为鞭毛。、为鞭毛。(3)(3)生活方式生活方式: :甲生物细胞中因含有甲生物细胞中因含有_和和_,_,能进行光合作用能进行光合作用, ,为为_生物生物; ;乙生物多数种类营腐生乙生物多数种类营腐生或寄生生活或寄生生活, ,为为_生物。生物。蓝细菌蓝细菌大肠杆菌大肠

13、杆菌细胞膜细胞膜细胞质细胞质拟核拟核核糖体核糖体藻蓝素藻蓝素叶绿素叶绿素自养自养异养异养【激疑激疑】酸奶中的乳酸菌与发面团中的酵母菌都是单细胞生物酸奶中的乳酸菌与发面团中的酵母菌都是单细胞生物, ,区别它们的主要依据是什么区别它们的主要依据是什么? ?提示提示: :有无以核膜为界限的细胞核。乳酸菌无核膜有无以核膜为界限的细胞核。乳酸菌无核膜, ,属属于原核生物于原核生物; ;酵母菌有核膜酵母菌有核膜, ,属于真核生物。属于真核生物。 知识点一高倍显微镜的使用知识点一高倍显微镜的使用1.1.放大倍数相关分析放大倍数相关分析: :2.2.物像移动方向的判断依据及方法物像移动方向的判断依据及方法:

14、:(1)(1)依据依据: :显微镜所成的像为倒立放大的像显微镜所成的像为倒立放大的像, ,即物像与实即物像与实物上下、左右均倒置。物上下、左右均倒置。(2)(2)方法方法: :相对于视野中央相对于视野中央, ,物像偏向哪个方向就向哪个物像偏向哪个方向就向哪个方向移动装片方向移动装片, ,即即“同向移同向移”。3.3.低倍镜与高倍镜相关比较低倍镜与高倍镜相关比较: :物像物像大小大小看到细看到细胞数目胞数目视野视野亮度亮度物镜与载玻物镜与载玻片的距离片的距离视野视野范围范围高倍镜高倍镜大大少少暗暗近近小小低倍镜低倍镜小小多多亮亮远远大大【思考思考讨论讨论】轩轩同学用显微镜观察人口腔上皮细胞装片时

15、轩轩同学用显微镜观察人口腔上皮细胞装片时, ,发现观发现观察效果不太理想。请帮助他解决以下两个问题察效果不太理想。请帮助他解决以下两个问题:(:(科学科学探究探究) )(1)(1)视野太亮视野太亮, ,看不到物像看不到物像, ,解决方法是解决方法是_。 缩小光圈或调节缩小光圈或调节反光镜反光镜, ,降低视野的亮度降低视野的亮度(2)(2)在低倍镜视野中发现一异物在低倍镜视野中发现一异物, ,当移动装片时当移动装片时, ,异物不异物不动动, ,换成高倍物镜后换成高倍物镜后, ,异物观察不到了异物观察不到了, ,则异物存在于则异物存在于_上。上。低倍物镜低倍物镜【素养案例素养案例】图甲是一组目镜标

16、有图甲是一组目镜标有6 6和和1616、物镜标有、物镜标有1010和和2020的镜头的镜头, ,图乙是在图甲中选用的一组能放大图乙是在图甲中选用的一组能放大160160倍的镜倍的镜头组合所观察到的图像。欲将装片中右上方细胞放大头组合所观察到的图像。欲将装片中右上方细胞放大320320倍观察倍观察, ,下列叙述错误的是下列叙述错误的是 ( () )A.A.将装片向右上方移动将装片向右上方移动, ,直到右上方的细胞位于视野正直到右上方的细胞位于视野正中央中央B.B.将显微镜的光圈调大将显微镜的光圈调大, ,反光镜调成凹面镜反光镜调成凹面镜C.C.目镜不需要换目镜不需要换, ,转动转换器将物镜换成镜

17、头转动转换器将物镜换成镜头D.D.换高倍镜后换高倍镜后, ,图乙视野内细胞数将变为图乙视野内细胞数将变为2 2个个【解题导引解题导引】(1)(1)图示信息图示信息: :图甲中镜头无螺纹图甲中镜头无螺纹, ,应为目镜应为目镜; ;镜头有螺纹镜头有螺纹, ,应为物镜应为物镜, ,且镜头长于镜头且镜头长于镜头, ,则为高则为高倍镜、为低倍镜。倍镜、为低倍镜。(2)(2)关键知识关键知识: :由低倍镜换高倍镜时由低倍镜换高倍镜时, ,应先将观察物像移应先将观察物像移至视野中央至视野中央, ,移动装片时移动装片时, ,应遵循应遵循“物像同向移物像同向移”。 【解析解析】选选D D。观察物像位于视野右上方

18、。观察物像位于视野右上方, ,故应将装片故应将装片向右上方移动向右上方移动, ,可使右上方的细胞位于视野正中央可使右上方的细胞位于视野正中央,A,A项项正确正确; ;换上高倍镜后换上高倍镜后, ,视野变暗视野变暗, ,故应将显微镜的光圈调故应将显微镜的光圈调大大, ,反光镜调成凹面镜反光镜调成凹面镜,B,B项正确项正确; ;原放大倍数为原放大倍数为160160倍倍, ,现放大倍数为现放大倍数为320320倍倍, ,需将物镜由需将物镜由1010换为换为2020, ,即由低即由低倍物镜换成高倍物镜倍物镜换成高倍物镜,C,C项正确项正确; ;放大倍数指放大的放大倍数指放大的长度或宽度长度或宽度, ,

19、图乙视野中充满图乙视野中充满4 4个细胞个细胞, ,则放大则放大2 2倍后倍后, ,视视野内的细胞数为野内的细胞数为4 4(1/2)(1/2)2 2=1,D=1,D项错误。项错误。【方法规律方法规律】显微镜视野内细胞数量变化规律显微镜视野内细胞数量变化规律(1)(1)细胞在视野中呈单行或单列排布细胞在视野中呈单行或单列排布: : (2) (2)细胞在视野中呈充满排布细胞在视野中呈充满排布: :【素养素养探究探究】母题追问母题追问(1)(1)科学思维科学思维批判性思维批判性思维某同学在将图甲中的镜头换为镜头时某同学在将图甲中的镜头换为镜头时, ,先提升镜头先提升镜头后转动转换器再换镜头后转动转换

20、器再换镜头, ,该同学操作是否合理该同学操作是否合理? ?说出你说出你的理由。的理由。 提示提示: :不合理。转换高倍镜观察不合理。转换高倍镜观察, ,不需要提升镜筒不需要提升镜筒, ,直接直接转动转换器换高倍镜。转动转换器换高倍镜。(2)(2)科学探究科学探究实验设计实验设计某同学想清晰地观察图乙视野中位于左下方的细胞某同学想清晰地观察图乙视野中位于左下方的细胞, ,他他应如何操作应如何操作? ?提示提示: :将观察物像移至视野中央将观察物像移至视野中央转动转换器换高倍镜转动转换器换高倍镜调节细准焦螺旋调节细准焦螺旋调节光圈、反光镜。调节光圈、反光镜。【素养素养迁移迁移】在低倍镜下能观察到的

21、清晰目标在低倍镜下能观察到的清晰目标, ,在转换高倍镜后却看在转换高倍镜后却看不到了不到了, ,其原因最不可能是其原因最不可能是( () )A.A.观察目标在视野之外观察目标在视野之外B.B.整个视野变暗整个视野变暗C.C.没有调节细准焦螺旋没有调节细准焦螺旋D.D.被异物污染被异物污染 【解析解析】选选D D。低倍镜下找到观察的目标。低倍镜下找到观察的目标, ,如果该目标如果该目标不在视野的正中央不在视野的正中央, ,换至高倍镜后换至高倍镜后, ,可能观察不到目标可能观察不到目标; ;换至高倍镜后视野变暗换至高倍镜后视野变暗, ,会导致清晰的目标变得看不见会导致清晰的目标变得看不见; ;换用

22、高倍镜后应调节细准焦螺旋换用高倍镜后应调节细准焦螺旋, ,不调可能导致看不到不调可能导致看不到物像物像; ;如果观察目标被污染如果观察目标被污染, ,会导致在低倍镜下也观察会导致在低倍镜下也观察不到清晰的物像。不到清晰的物像。【补偿训练补偿训练】下列关于高倍镜使用的描述下列关于高倍镜使用的描述, ,错误的是错误的是( () )A.A.使用高倍镜观察之前使用高倍镜观察之前, ,先在低倍镜下看清楚物像先在低倍镜下看清楚物像B.B.高倍镜下先用粗准焦螺旋调节高倍镜下先用粗准焦螺旋调节, ,再用细准焦螺旋调节再用细准焦螺旋调节C.C.把视野调亮至合适的亮度把视野调亮至合适的亮度, ,物像才清楚物像才清

23、楚D.D.高倍镜缩小了观察的范围高倍镜缩小了观察的范围, ,放大了倍数放大了倍数 【解析解析】选选B B。使用高倍镜观察之前。使用高倍镜观察之前, ,应先在低倍镜下应先在低倍镜下找到观察的物像找到观察的物像,A,A正确正确; ;高倍镜下只能用细准焦螺旋调高倍镜下只能用细准焦螺旋调节节, ,不能用粗准焦螺旋调节不能用粗准焦螺旋调节,B,B错误错误; ;物像是否清晰与视物像是否清晰与视野明暗程度有关野明暗程度有关, ,只有把视野调至合适的亮度只有把视野调至合适的亮度, ,物像才物像才清楚清楚,C,C正确正确; ;高倍镜放大倍数较大高倍镜放大倍数较大, ,其观察的范围较其观察的范围较小小,D,D正确

24、。正确。知识点二细胞的多样性与统一性知识点二细胞的多样性与统一性1.1.细胞多样性的体现细胞多样性的体现: :(1)(1)形态上形态上: :真核细胞多种多样真核细胞多种多样, ,原核细胞多种多样。原核细胞多种多样。(2)(2)结构上结构上: :真核细胞具有以核膜为界限的细胞核真核细胞具有以核膜为界限的细胞核, ,原核原核细胞则无。细胞则无。(3)(3)功能上功能上: :如蓝细菌能进行光合作用如蓝细菌能进行光合作用, ,大肠杆菌不能进大肠杆菌不能进行光合作用。行光合作用。2.2.细胞统一性的体现细胞统一性的体现: :(1)(1)来源相同来源相同: :所有细胞都来源于先前存在的细胞。所有细胞都来源

25、于先前存在的细胞。(2)(2)化学成分相似化学成分相似: :不同细胞有相同的化学元素和化合不同细胞有相同的化学元素和化合物。物。(3)(3)基本结构相似基本结构相似: :真核细胞和原核细胞均有细胞膜、真核细胞和原核细胞均有细胞膜、细胞质、核糖体等结构。细胞质、核糖体等结构。真核细胞的共性真核细胞的共性: :都有细胞膜、细胞质、细胞核等结都有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。构。原核细胞的共性原核细胞的共性: :都有细胞膜、细胞质、拟核等结构。都有细胞膜、细胞质、拟核等结构。(4)(4)遗传物质相同遗传物质相同: :真核细胞和原核细胞均以真核细胞和原核细胞均以DNADNA作为遗作为遗传物质。传物质。

26、【思考思考讨论讨论】美国研究人员发现了一种含有集光绿色体的罕见细菌美国研究人员发现了一种含有集光绿色体的罕见细菌, ,每个集光绿色体含有大量叶绿素。试分析该细菌与蓝每个集光绿色体含有大量叶绿素。试分析该细菌与蓝细菌相比细菌相比, ,统一性表现在哪些方面。统一性表现在哪些方面。( (科学思维科学思维) )提示提示: :都有细胞膜、细胞质、叶绿素、都有细胞膜、细胞质、叶绿素、DNADNA等等, ,都能进行都能进行光合作用。光合作用。 【素养案例素养案例】如图是对噬菌体、蓝细菌、变形虫和衣藻四种生物按如图是对噬菌体、蓝细菌、变形虫和衣藻四种生物按不同的分类依据分成四组。下列叙述错误的是不同的分类依据

27、分成四组。下列叙述错误的是 ( () )A.A.甲组中生物都没有细胞壁甲组中生物都没有细胞壁B.B.甲组与乙组的分类依据可以是有无叶绿体甲组与乙组的分类依据可以是有无叶绿体C.C.丙组与丁组的分类依据可以是有无染色体丙组与丁组的分类依据可以是有无染色体D.D.丁组中的生物细胞中都具有核膜丁组中的生物细胞中都具有核膜【解题导引解题导引】(1)(1)认识生物类型认识生物类型: :噬菌体为病毒、蓝细菌为原核生物、噬菌体为病毒、蓝细菌为原核生物、变形虫为低等动物、衣藻为低等植物。变形虫为低等动物、衣藻为低等植物。(2)(2)确定分类依据确定分类依据: :病毒和动物均不含细胞壁病毒和动物均不含细胞壁,

28、,病毒和原病毒和原核生物均不含叶绿体核生物均不含叶绿体, ,原核生物和低等植物细胞均含细原核生物和低等植物细胞均含细胞壁胞壁, ,低等动物和低等植物均为真核生物。低等动物和低等植物均为真核生物。 【解析解析】选选B B。噬菌体为病毒。噬菌体为病毒, ,不具有细胞结构不具有细胞结构, ,变形虫变形虫为低等动物为低等动物, ,不含细胞壁不含细胞壁,A,A项正确项正确; ;噬菌体和变形虫均噬菌体和变形虫均不含叶绿体不含叶绿体, ,蓝细菌为原核生物蓝细菌为原核生物, ,不具有叶绿体不具有叶绿体, ,衣藻为衣藻为低等植物低等植物, ,含有叶绿体含有叶绿体,B,B项错误项错误; ;噬菌体不具有细胞结噬菌体

29、不具有细胞结构构, ,不含染色体不含染色体, ,蓝细菌为原核生物蓝细菌为原核生物, ,不含有染色体不含有染色体, ,变变形虫和衣藻均为真核生物形虫和衣藻均为真核生物, ,含有染色体含有染色体, ,即丙组不含染即丙组不含染色体而丁组含染色体色体而丁组含染色体,C,C项正确项正确; ;变形虫和衣藻均为真核变形虫和衣藻均为真核生物生物, ,细胞中均具有核膜细胞中均具有核膜,D,D项正确。项正确。【方法规律方法规律】“菌菌”类和类和“藻藻”类的判断类的判断(1)“(1)“菌菌”类的判断类的判断: :凡凡“菌菌”字前面有字前面有“杆杆”“”“球球”“弧弧”及及“螺旋螺旋”等字的都是细菌等字的都是细菌,

30、,属于原核生物属于原核生物, ,而而酵母菌、霉菌及食用菌等则为真核生物。酵母菌、霉菌及食用菌等则为真核生物。(2)“(2)“藻藻”类的判断类的判断: :藻类的种类很多藻类的种类很多, ,常见的藻类有红常见的藻类有红藻藻, ,褐藻褐藻, ,绿藻绿藻( (如衣藻、水绵、小球藻、团藻等如衣藻、水绵、小球藻、团藻等),),为真为真核生物。注意核生物。注意: :黑藻是一种沉水植物黑藻是一种沉水植物, ,属于高等植物。属于高等植物。 【素养素养探究探究】情境迁移情境迁移某固氮蓝细菌具有耐盐的特性某固氮蓝细菌具有耐盐的特性, ,常用于盐碱地的生态修常用于盐碱地的生态修复。复。(1)(1)固氮蓝细菌的营养细胞

31、中含有叶绿素固氮蓝细菌的营养细胞中含有叶绿素a,a,由此可推测由此可推测营养细胞具有何种功能。营养细胞具有何种功能。( (生命观念生命观念) ) 提示提示: :营养细胞含有叶绿素营养细胞含有叶绿素, ,可进行光合作用制造有机可进行光合作用制造有机物物, ,故其可为固氮蓝细菌提供有机物。故其可为固氮蓝细菌提供有机物。(2)(2)固氮蓝细菌的异形胞中含有固氮酶固氮蓝细菌的异形胞中含有固氮酶, ,其能将大气中其能将大气中的氮气转化为含氮无机物。固氮酶对氧气很敏感的氮气转化为含氮无机物。固氮酶对氧气很敏感, ,在空在空气中很快失活。与营养细胞相比气中很快失活。与营养细胞相比, ,异形胞包被加厚异形胞包

32、被加厚, ,呼呼吸速率增加吸速率增加, ,试解释这种变化有何意义。试解释这种变化有何意义。( (生命观念、生命观念、科学思维科学思维) )提示提示: :阻断氧气进入并消耗进入细胞中的氧气阻断氧气进入并消耗进入细胞中的氧气, ,以创造以创造无氧环境无氧环境, ,保证固氮酶的活性。保证固氮酶的活性。【素养素养迁移迁移】细胞的统一性体现在细胞的统一性体现在( () )一切生物都由细胞和细胞产物组成一切生物都由细胞和细胞产物组成细胞都有相似的基本结构细胞都有相似的基本结构, ,如细胞膜、细胞质等如细胞膜、细胞质等真核细胞细胞核内有染色体真核细胞细胞核内有染色体, ,原核细胞无染色体原核细胞无染色体,

33、,但但有拟核有拟核, ,其中都含有其中都含有DNADNA真核细胞和原核细胞都多种多样真核细胞和原核细胞都多种多样A.A.B.B.C.C.D.D.【解析解析】选选B B。一切动植物都由细胞和细胞产物组成。一切动植物都由细胞和细胞产物组成, ,病毒无细胞结构病毒无细胞结构, ,错误错误; ;细胞都有相似的基本结构如细胞都有相似的基本结构如细胞膜、细胞质等细胞膜、细胞质等, ,体现了细胞的统一性体现了细胞的统一性, ,正确正确; ;真核真核细胞和原核细胞都含有细胞和原核细胞都含有DNA,DNA,体现了细胞的统一性体现了细胞的统一性, ,正正确确; ;真核细胞和原核细胞都多种多样真核细胞和原核细胞都多种多样, ,体现了细胞的多体现了细胞的多样性样性, ,错误错误。 【课堂回眸课堂回眸】感谢您的阅读！为了便于学习和使用，本文档下载后内容可随意修改调整及打印。 学习永远不晚。 J i n T a i College