人教版部编小学四年级语文下册第七单元25课精品课件PPT《挑山工》.ppt

1、 仔细观察这仔细观察这幅图，说说你看幅图，说说你看到了什么。到了什么。 在泰山上，随处都可以碰到挑山工在泰山上，随处都可以碰到挑山工挑山工挑山工* *25作者简介作者简介 生于生于19421942年，当代作家。年，当代作家。他的作品选取素材的角度新颖，用他的作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。主要作品主要作品：长篇小说：长篇小说神灯神灯；中；中篇小说集篇小说集铺花的歧路铺花的歧路斗寒斗寒图图；短篇小说集；短篇小说集雕花烟斗雕花烟斗等。等。冯骥才冯骥才 我会认我会认 你用什么好办你用什么

2、好办法记住这些生字的呢？法记住这些生字的呢？泰泰 杖杖 敞敞 拘拘 蕴蕴titi zhnzhnjjynynchnchn泰山泰山 平衡平衡 敞开敞开 褂子褂子 青青竹杖竹杖 拴拴着着 歇脚歇脚 拘束拘束 耽误耽误 包蕴包蕴沉甸甸沉甸甸 黑黝黝黑黝黝 意味深长意味深长读一读读一读dindinshunshunyuyuhnhnuuA.A.充分地看；尽情地观赏。充分地看；尽情地观赏。 （ ） B.B.不发出声响。不发出声响。 （ ）C.C.不能弄明白的事物。不能弄明白的事物。 （ ） 根据下列解释从文中选出合适的词语。根据下列解释从文中选出合适的词语。D.D.由衷地高兴由衷地高兴, ,真心地服气。真心地

3、服气。 （ ）E.E.含蓄深远，耐人寻味。含蓄深远，耐人寻味。 （ ）饱饱 览览不声不响不声不响不解之谜不解之谜心悦诚服心悦诚服意味深长意味深长泰泰杖杖敞敞拘拘蕴蕴我会读课文我会读课文（1 12 2）（3 36 6）（7 7）挑山工登山路线和游人不同，路程大约比挑山工登山路线和游人不同，路程大约比游人多一倍，但花的时间并不比游人多。游人多一倍，但花的时间并不比游人多。我登泰山时遇到一位挑山工，在交谈中我登泰山时遇到一位挑山工，在交谈中我受到启发。我受到启发。我画了一幅挑山工的画激励自己。我画了一幅挑山工的画激励自己。 课文写了哪几部分内容？课文写了哪几部分内容？ 默读课文默读课文1 1、2 2

4、自然段，用横线画自然段，用横线画出相关语句，再和出相关语句，再和同学交流。同学交流。 挑山工是怎样登山的？挑山工是怎样登山的？ 在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。使身体保持平衡。货物重货物重 他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，

5、到了台阶右侧，就步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。转一次身，扁担换一次肩。 他们走的路线是折尺形的，他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩转一次身，扁担换一次肩。登山路线登山路线: :折尺形折尺形能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶; ;可以省些力气可

6、以省些力气; ;担着重物走直线，膝盖会受不住。担着重物走直线，膝盖会受不住。 挑山工为什么要走挑山工为什么要走“折尺形折尺形”路线呢？路线呢？ 画一画：游人和挑山工登山的路线各是怎样的？画一画：游人和挑山工登山的路线各是怎样的？ 但是路线曲折，就会使路程加长。但是路线曲折，就会使路程加长。挑山挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！工登山走的路程大约比游人多一倍！路程长路程长 挑山工挑着重担，走的挑山工挑着重担，走的路程大约比游人多一倍，在路程大约比游人多一倍，在这样的情况下，应该比游人这样的情况下，应该比游人慢。事实是这样的吗？慢。事实是这样的吗？ 奇怪的是奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多挑山

7、工花的时间并不比游人多。 等你发现，你会大吃一惊，等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的人那样，是腾云驾雾赶上来的。“我我”为什么为什么“奇怪奇怪”？又为什么？又为什么“大吃一惊大吃一惊？用时不多用时不多 这是怎么回事呢？这是怎么回事呢？ 挑挑山工挑着重物，还要多走大约比游人多山工挑着重物，还要多走大约比游人多一倍的一倍的路程，但是路程，但是 “ “花的时间并不比游人花的时间并不比游人多多”，有时还，有时还“走到前头去了走到前头去了”，所以，所以“我我”感到很感到很“奇怪奇怪”，以至于，以至于“大吃一惊大吃一惊”。 有一次，我同几个画友去泰山写有一次，我同几

8、个画友去泰山写生，就遇到过这种情况。生，就遇到过这种情况。 “我我”能不能解开这个谜团呢？能不能解开这个谜团呢？ 默读第默读第3 3自然段，找一找：自然段，找一找：文中写文中写了了“我我”和挑山工的几次相遇和挑山工的几次相遇？每次相每次相遇是怎样的情形遇是怎样的情形？三次相遇三次相遇地地 点点情情 形形山山 下下回马岭山道回马岭山道半山五松亭半山五松亭挑山工在对面草地上挑山工在对面草地上（比我们先到（比我们先到）差不多同时起程，很快就把他甩差不多同时起程，很快就把他甩在后边在后边（比我们慢）（比我们慢）挑山工在整理挑子挑山工在整理挑子（又比我们先到（又比我们先到）我们很快就超过了他我们很快就超

9、过了他（比我们慢）（比我们慢） 你发现了什么？你发现了什么？ 挑山工虽然走挑山工虽然走得慢，但总是走到得慢，但总是走到游人前面。游人前面。 我把心中那个我把心中那个不解之谜不解之谜说了出来：说了出来： 挑山工是怎么回答的呢？分角色朗读挑山工是怎么回答的呢？分角色朗读“我我”和挑山工的对话。和挑山工的对话。“我看你们走得慢，怎么反而常常跑到我看你们走得慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？我们前头去了呢？你们有什么近道吗？” ” 听了挑山工的回听了挑山工的回答，你的疑惑解开了答，你的疑惑解开了吗？给同桌讲一讲。吗？给同桌讲一讲。东看西看，玩玩闹闹东看西看，玩玩闹闹总是停下来总是停

10、下来游游 人人挑山工挑山工脚踏实地脚踏实地一个劲儿往前走一个劲儿往前走 我心悦诚服地点着我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。着意味深长的哲理。 挑山工的话里包含着怎样的哲理呢？挑山工的话里包含着怎样的哲理呢？ 我们跟你们不一样，不像你们那么随便，我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。误工夫。我们得一个劲往前走。 别看我们慢，别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。走长了就跑到你们前边去了。 挑山工的话告诉挑山工的话

11、告诉我们：我们：无论做什么事，无论做什么事，只要朝着目标，脚踏实地，坚持不懈地努力，只要朝着目标，脚踏实地，坚持不懈地努力，就一定就一定能成功。能成功。 从泰山回来，我画了一幅从泰山回来，我画了一幅画画-在陡直的似乎没有尽头的在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要在我的书桌前，因为我需要它它。 “我我”需要的需要的“它它”指的仅仅是画吗？指的仅仅是画吗？脚踏实地脚踏实地坚持不懈坚持不懈挑山工精神：挑山工精神： “它它”既

12、指这幅画，更指既指这幅画，更指 挑担不畏难，登挑担不畏难，登山不畏艰，坦途不歇山不畏艰，坦途不歇脚，重压不歇肩。我脚，重压不歇肩。我们每个人都需要挑山们每个人都需要挑山工的精神！工的精神！ 本文通过写了挑山工登山身担重物，走本文通过写了挑山工登山身担重物，走的路程大约比游人多一倍，但花的时间并不的路程大约比游人多一倍，但花的时间并不比游人多，揭示了一个意味深长的哲理：无比游人多，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要脚踏实地、坚持不懈朝着论做什么事，只要脚踏实地、坚持不懈朝着目标努力，就一定能取得成功。目标努力，就一定能取得成功。课文主题课文主题古松下古松下回马岭山道回马岭山道山脚下山脚

13、下脚踏实地脚踏实地坚持不懈坚持不懈挑山工总在前头挑山工总在前头课文主题课文主题挑山工挑山工（tiotio tiotio） 尽头尽头（jnjn jnjn） 背心背心（bibi bibi） 扁担扁担（dndn dndn）随便随便（binbin pinpin） 压弯压弯（yy yy）一、一、给下列加点字选择正确的读音。给下列加点字选择正确的读音。随堂练习随堂练习二、照样子，写二、照样子，写ABBABB式词语。式词语。例：例：光溜溜光溜溜沉（沉（ ） 黑（黑（ ） 白（白（ ）亮（亮（ ） 湿（湿（ ） 香（香（ ）甸甸甸甸黝黝黝黝茫茫茫茫晶晶晶晶漉漉漉漉喷喷喷喷1.1.搜集当代社会中顽强拼搏、努力进取的先搜集当代社会中顽强拼搏、努力进取的先 进人物事迹，体会他们身上的进人物事迹，体会他们身上的“挑山工挑山工” 精神。精神。2.2.结合结合“挑山工挑山工”精神，写一句座右铭激励精神，写一句座右铭激励 自己。自己。课后作业课后作业