六年级下册语文《卜算子·送鲍浩然之浙东》教学课件-人教部编版.pptx

1、卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东 谁能背诵一首离别诗？谁能背诵一首离别诗？送杜少府之任蜀川送孟浩然之广陵送杜少府之任蜀川送孟浩然之广陵 今天，我们就来学习一首由南宋词人王观写的一首送别词。新课导入新课导入诗人简介诗人简介 王观王观，如皋（今属江苏）人。仁宗嘉祐二，如皋（今属江苏）人。仁宗嘉祐二年（年（1057）进士。历任大理寺丞、江都知县）进士。历任大理寺丞、江都知县等，官至翰林学士。相传曾奉诏作清平乐等，官至翰林学士。相传曾奉诏作清平乐一首，描写宫廷生活，高太后认为亵渎了神宗一首，描写宫廷生活，高太后认为亵渎了神宗赵顼，第二天便被罢职，遂自号逐客。最后为赵顼，第二天便被罢职，遂自号逐

2、客。最后为一介平民其词学柳永，情景交融，生动风趣，一介平民其词学柳永，情景交融，生动风趣，近于俚俗，却又谑而不虐。代表作有卜算近于俚俗，却又谑而不虐。代表作有卜算子、临江仙、高阳台等，其中卜子、临江仙、高阳台等，其中卜算子一词以水喻眼波，以山指眉峰；设喻巧算子一词以水喻眼波，以山指眉峰；设喻巧妙，又语带双关，写得妙趣横生，堪称杰作。妙，又语带双关，写得妙趣横生，堪称杰作。红芍药词写人生短暂，从而提出人生应追红芍药词写人生短暂，从而提出人生应追欢及早，写法亦颇有特色。著冠柳集，不欢及早，写法亦颇有特色。著冠柳集，不传；今有赵万里辑本。传；今有赵万里辑本。 这虽是一首送别词,但无消极想法。 起拍“

3、水是”、“山是”两句，含意丰富，启人遐想。词人把明澈的水流喻为美人的眼波，把青黛的山峦喻为美人的眉峰，极言浙东山水的漂亮可爱。同时，也可以理解为词人对鲍浩然心事的设想：波光漾动的流水是他心上人的眼波，脉脉传情；青黛的山峦是心上人的眉峰，因思念自己而满怀愁怨，眉头都蹙起来了。词人通过这一设想来写出了鲍浩然“之浙东”的心切。写作背景写作背景卜算子卜算子送鲍浩然之浙东送鲍浩然之浙东 宋宋 王观王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和

4、春住。古诗朗诵古诗朗诵浙东 眼波 眉峰 欲问 春归 春住 卜算子 盈盈处字词积累字词积累卜算子：鲍浩然：之：浙东：水是眼波横：山是眉峰聚：眉眼盈盈处：欲：才：始：若： 词牌名。 诗人的朋友。到。 今浙江东南部。宋时属浙江东路，简称浙东。 水是像美人流动的眼波。 山如美人蹙起的眉毛。 山水交汇处。想。方才。才，方才。假若。词语意思词语意思水是眼波横，山是眉峰聚。水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。欲问行人去那边？要问远行的人儿去哪里？眉眼盈盈处。山水交汇处。古诗讲解古诗讲解才始送春归，又送君归去。才送走了春，又要送你回家乡。若到江南赶上春，千万和春住。如果到江南还赶得上迷人的春色，务必与春光

5、同驻。古诗讲解古诗讲解1、读古诗，思考：这首诗写景的句子是哪句？水是眼波横，山是眉峰聚。2、思考：卜算子送鲍浩然之浙东点名送朋友离去的时间的句子？才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。新课导入新课导入3、卜算子送鲍浩然之浙东哪句写作者送朋友的时间？才始送春归，又送君归去。4、卜算子送鲍浩然之浙东中表达对朋友美好祝愿的句子是什么？若到江南赶上春，千万和春住。古诗讲解古诗讲解 词的上片着重写人，起首两句，运用风趣的笔墨，把景语变成情语，把送别时所见自然山水化为有情之物。 当这位朋友归去的时候，路上的一山一水，对他都显出了特别的感情。那些清澈明亮的江水，仿佛变成了他所想念的人的流动的眼

6、波；而一路上团簇纠结的山峦，也似乎是她们紧蹙的眉峰了。山水都变成了有感情之物，正因为友人鲍浩然归途中怀着深厚的浓浓感情。感悟诗意感悟诗意 开篇“水是眼波横”二句匠心独运：前人惯以“眉如春山”、“眼如秋水”之类的譬喻来形容女子容颜之美，而作者此处则反用其意，说水是眼波横流、山是眉峰攒聚，其妙处不仅在于推陈出新、发想奇绝，而且在于运用移情手法，化无情为有情，使原本不预人事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容。感悟诗意感悟诗意 三、四两句，点出行人此行的目的：他的去处，是“眉眼盈盈处”。“眉眼盈盈”四字有两层意思：一指江南的山水，清丽明秀，有如女子的秀眉和媚眼；二指有着盈盈眉眼的那个人。因此“

7、眉眼盈盈处”，既写了江南山水，也同时写了他要见到的人物。此二句写送别时的一往情深却又含而不露。感悟诗意感悟诗意欣赏春景欣赏春景 再读古诗，谁来说说这首词表达了作者怎样的思想感情？这首词描写了作者送别好友鲍浩然归家的情景，作者将人和景巧妙相连，江南的山水，清丽明秀，如同女子的秀眉和眼波，表达了作者对好友归乡与家人团聚的美好祝愿。古诗讲解古诗讲解 1、本诗练习： 这是一首（ ）诗，第一句诗用了（ ）的手法，第二、三句诗用了（ ）的形式说明了行人将去的地方。下面几句借春表达了作者的（ ）之情，同时也表达了作者对友人的（ ）。送别 比喻 设问惜别 美好祝愿 拓展延伸拓展延伸2、读卜算子送鲍浩然之浙东，

8、完成练习。 这首词王观起首用（ ）比喻（ ），用（ ）比喻（ ）。然后进行（ ）问，“（ ）”？然后回答：“（ ）。”这是指（ ）的地方。接着，作者感叹：（ ），（ ）。最后，作者嘱咐（ ）：（ ），（ ）。水 美人流动的眼波 山 美人蹙起的眉毛 设 欲问行人去那边 眉眼盈盈处 山水交汇 才始送春归 又送君归去 鲍浩然 若到江南赶上春 千万和春住 拓展延伸拓展延伸 虽然团聚是短暂的，离别就在眼前。你们虽然志存高远， 各奔东西，但我相信“海内存知己，天涯若比邻”，你们无论 走到天涯海角，你们的心、师生的情，永远在一起。让我们互 赠美好的祝愿，那就是“若到江南赶上春，千万和春住”。祝 同学们永远生活在春天里！ 课堂小结课堂小结背诵古诗卜算子送鲍浩然之浙东。课堂练习课堂练习