1、闽教版六年级上册第第 8 8 课课 文本特效文本特效教学设计 教学目标： 1使用文本工具输入文字，会熟练设置文本的字体、字号和颜色。 2使用分离命令将文字转化为图形。 3使用混色器、任意变形工具、墨水工具制作特效文本。 4 思考分析文本特效作品， 设计其他的文本特效， 在创作中提高创新能力。 教学重点： 1、输入文字，熟练设置文本的属性。 2、文字转化为图形。 教学难点：制作特效文本 教学方法：游戏法、演示法、讲解法、任务驱动法 教学课时：一课时 教学准备： 教学助手、人人通省资源平台空间、家校帮、极域电子教室系统、Flash8 软件和课件等文件 教学过程： 第一课时第一课时 一、一、游戏游戏
2、导入导入 1引言：同学们在家里完成“课前导学”拼图游戏了吗？在家里是练习， 现在我们就来比一比，看谁的速度快完成后想一想：两组字各有什么特点？ 2拼图游戏结果-展示文本特效作品，左边是：波浪文字、梯形文字、任 意扭曲文字，关于形。右边是：七彩文字、空心文字、金属文字，关于色。 3这节课我们要用 Flash 软件设置字体、字号、颜色。运用软件“分离” 命令，将文字分解为图形后进行变形、填充色彩，变化出形式各异、效果特别的 文字图形，揭题：第 8 课文本特效。 二、新授二、新授 （一）文本工具的使用（一）文本工具的使用 1要完成这些文本特效，会用到哪些工具呢？引导学生启动 Flash 软件， 认识
3、工具箱中的文本工具。 2白板出示“连连看游戏”强化认识文本特效工具，并请学生互动，用 家校帮互动课堂上的手机挑人请学生到白板上玩游戏 （二）文本转换为图形（二）文本转换为图形 1疑问导入：认识了这些工具，还完不成文本特效，还要对文字进行进一 步的加工将“文本转换为图形文本转换为图形”用书本 45 页的一个词来说是什么？（分离） 2引导认识分离命令，广播演示将文本转换为图形的操作。 3引导学生将前面所输入的文本进行分离转换为图形的操作。 4小结：单字文本分离 1 次就能转换为图形，而多字文本通常要分离 2 次 后才能转换为图形，第一次分离成单字，第二次将单字分离成图形。这时文本内 容已不能修改。
4、 （三）（三）自学微课：自学微课：设计“七彩文字设计“七彩文字 1过渡：将文本转为图形后，可以对它重新进行颜色填充，这时可以 让它填充任意组合的色彩，而不仅仅是单色。 2演示设计“七彩文字”特效，着重演示混色器的设置。 3出示任务：设计“七彩文字”。 任务说明及要求： (1)输入文本，余庆小学或自己的名字。 (2)将文本转为图形。 (3)选中文本图形，用混色器设置七彩填充色。 (4)保存文件、上传资源平台个人空间“照片”。 （四）（四）自学微课：自学微课：设计“波浪文字设计“波浪文字 1过渡：除了可以改变文本图形色彩来制作文本特效外，还可以使用 工具中的“任意变形工具”来制作形状各异的文本特效
5、。 2介绍“任意变形工具”的样式与选项。 3演示设计波浪文字。 4出示任务：设计“波浪文字”。 任务说明及要求： (1)输入文本，余庆小学或自己的名字。 (2)将文本转为图形。 (3)选中文本图形，使用“任意变形工具”将文本图形设计成波浪状。 (4)保存文件、上传资源平台个人空间“照片”。 （五）（五）生生互评点赞，教师展示优秀作品并点赞生生互评点赞，教师展示优秀作品并点赞 （六六）跳一跳，摘苹果跳一跳，摘苹果 根据友情提示根据友情提示自学微课：自学微课：设计“空心文字”设计“空心文字” 1过渡：前面设计了两种文本特效，还有一种“空心文字”的文本特效， 也在许多作品里出现过。它是怎么制作的呢?
6、 2引导学生观察教材第 46 页图 88，思考制作“空心文字”还用到哪个 工具?（提示：在笔触工具上，选择与字面不同的颜色，用墨水瓶工具给每一个 字描边，用键盘上的删除键，删除字体颜色） 3出示任务：请尝试使用“墨水瓶工具”设计“空心文字”。 任务说明及要求： (1)输入文本，文本内容不限。 (2)将文本转为图形。 (3)选中文本图形，使用“墨水瓶工具”给文本图形描边。 (4)按删除键，删除填充色，文本图形变成空字文本图形。 (5)保存文件上传资源平台个人空间“照片”。 提示：如果描边文字图形太小了，可以使用放大镜，将图形放大后，再进 行描边。 三、三、生生互动，教师生生互动，教师展评作品展评作品 1、在“人人通”省资源平台学生个人空间，选出学生展示获得（点赞）最 多的优秀作品 2、教师点评，展评作品展评作品。 四、总结四、总结，完成资源平台上的在线检测：，完成资源平台上的在线检测： 1.1.单选题单选题 2 2 2.2.主观题说收获主观题说收获
