1、学 习 描 写 景 物八 上 第 三 单 元 写 作1 1养成观察的习惯,学习从多个角度观察景物的方法,通过观察抓住景养成观察的习惯,学习从多个角度观察景物的方法,通过观察抓住景物的特征;物的特征;目 标 导 航2 2尝试运用多种方法,注意调动多种感官,从不同角度描写景物;尝试运用多种方法,注意调动多种感官,从不同角度描写景物;3 3体会情景交融的感染力,尝试描写景物时恰体会情景交融的感染力,尝试描写景物时恰当地融入情感,使景物鲜活起来。当地融入情感,使景物鲜活起来。旭日东升山峰陡峭树影斑驳溪水潺潺 九马画山是桂林漓江著名的景观之一,位于兴坪溯江而上四公里处。临江而立,石壁如削,远望如一幅巨大
2、的画屏,山石削壁屏立,高、阔各一百多米。石壁上赭、黄、绿、白,五彩斑斓,浓淡相间,班驳有致,宛若巨幅壁画,因而叫画山。细看九马画山,石壁顶端、下方、左边、右边和鱼尾峰上合共是九匹马,故称九马画山。山麓还有饮马泉,泉旁石壁上刻有清代阮元的“清漓石壁图”几个字。 相传九匹马本是天宫神马,趁齐天大圣孙悟空任“弼马温”时看管不严,便偷下凡间。不巧在漓江边饮水时,被一画工看见,画工想描绘下来,结果马群受惊,慌乱中误入石壁而永留人间。由于它们均为神所变,因而形态莫测,难以辨认,所以历代流传这样的歌谣:“看马郎,看马郎,问你神马几多双?看出七匹中榜眼,能看九匹状元郎。”写作指导“眼处心生句自神”PART 0
3、1PART 01特征:常常表现在形状、色彩、声音等方面。 各地的景物都有自己的特征,如泰山的雄伟、华山的高峻、庐山的秀美,黄山的奇峻、雁荡山的幽雅、西子潮的妩媚、钱塘江的汹涌、桂林山水的秀丽,各具特色。即使是同一景物,在不同的季节,不同的时间段里,也会呈现出不同的姿态。白昼、夜晚、早晨、黄昏,都会为景物涂上不同的色彩;雨中、风中、雾中、雪中,景物又会展现不同的风姿;春、夏、秋、冬不同的季节,又会给景物带来各种变化。一、抓住景物特征一、抓住景物特征 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下
4、成千长百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿的,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。(朱自清春)例一春天的和的特点观察景物的“细微”之处景物的特点 “个性”如何抓住景物特征? 在一个固定的观察点上个,要学会变换观察角度,或远观、或近看、或仰视、或俯瞰,就像一摄影师,把镜头一会儿推远,一会儿拉近,一会儿俯拍,一会儿仰拍,这样就既可以写静态也可以写动态,这样观察景物才全面。细心观察 法国大文豪福楼拜说:“对你所要表现的东西,要长时间很注意地去观察它,以便发观别人没有发现过和写过的特点。” 不同季节的不同景致,让人感受到三峡多样的美。不同季节的不同景致,让
5、人感受到三峡多样的美。 春春 春冬季节春冬季节“素素湍绿潭,回清倒影,绝幟多生怪柏,湍绿潭,回清倒影,绝幟多生怪柏, 悬泉瀑布,飞漱其间悬泉瀑布,飞漱其间”的景象。的景象。 俯仰结合,动静相衬,描俯仰结合,动静相衬,描写灵活生动,读来让人有身临其境之感。写灵活生动,读来让人有身临其境之感。示例 不同季节的不同景致,让人感受到三峡多样的美。 春冬季节“素湍绿潭,回清倒影,绝幟多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”的景象。 俯仰结合,动静相衬,描写灵活生动,读来让人有身临其境之感。11 定点观察 不同时间 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿
6、;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千长百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿的,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。(朱自清春)例一 用视觉写“红的像火,粉的像霞,白的像雪”,又用嗅觉写“花里带着甜味儿”,还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”。12 定点观察 不同角度 仰观仰观“高峰人云高峰人云”, 俯视俯视“清流见底清流见底”, 平视平视“两岸石壁,五色交辉两岸石壁,五色交辉”。 除了在固定的观察点上观察,除了在固定的观察点上观察, 还可变换观察点,即所谓还可变换观察点,即所谓“移步换景移步换景”“”“选点描绘选点描绘”。示例
7、2 变换观察 移步换景二 、 确 定 顺 序确定描写顺序:空间顺序、时间顺序、逻辑顺序空间顺序: 一、选取固定观察点,按视线移动的顺序,依次描写各位置上的事物。 二、不取固定观察点,采用游览顺序,其优势是层次清晰,犹如绘画中的长卷。时间顺序:优势在于能描绘出景物的变化。逻辑顺序:优势是能面对较为复杂的写作对象,充分彰显作者的写作意图。 实际的文章写作中,人们往往会把时间顺序和空间顺序结合起来运用,实际的文章写作中,人们往往会把时间顺序和空间顺序结合起来运用,这样写来,景物丰富多彩而又层次井然。这样写来,景物丰富多彩而又层次井然。“一枝一叶总有情”PART 02PART 02三 、 讲 究 方
8、法讲究方法:巧用修辞手法、表现手法 31 修辞是修饰文字词句的,常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,引用、对比、借代、反语等等。 修辞可以使语言表达得准确、鲜明而生动有力。32 表现手法: 反衬、虚实结合、通感、对比、烘托、象征、用典、白描、托物言志、借景抒情、联想和想象等。修辞与表现手法的区别与联系: 表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果,但表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果,而修辞则是增强文章中句子的表达效果,主要着眼于对句子的修饰;表现手法是从宏观角度表现文章的,而修辞手法是从微观角度表现文章的。 表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的。四、融
9、情于景一切景语皆情语把主观感情投射到景物上,写出特定心境下看到的景色。 自然景物虽是一种客观存在,但在不同人的眼中,却往往呈现出不同的姿态,不同的色彩。观察景物,要注入感情色彩。 福楼拜说“我望着天空、树木和青草,心头涌起了一种从来没有的快感,我恨不得变成母牛,好去吃草。”这就是把情感和意志移入景物中,去收获满眼的瑰丽和丰富。一切景语皆情语,不带感情的景物是乏味的、空洞的。 要在写景的字里行间自然渗透感情,寓情于景,做到情景交融,物我一体。 写景贵有情,在描绘客观景物的同时,要把自已的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去,使读者产生共鸣,进而给读者带来愉悦之情、陶醉之情,将读者带入特定的情景之中,
10、受到美的熏陶,获得美的享受。 比如从百草园到三味书屋中“夏天百草园”一段“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,在作者小时候听来,油蛉蟋蟀的叫声犹如人在悠扬的琴声伴奏下婉转的低唱,其间传递着作者愉快、喜悦的心声,表达作者对大自然的喜爱和向往之情。题文展示沙场练兵PART 03PART 03 你留意过自家窗外的景物吗?或许是车水马龙的道路,或许是草木丰茂的园圃,或许是小伙伴们玩耍的场地请以窗外为题,写一篇作文。不少于600字。窗窗 外外 我的卧室兼书房的窗正对着院子里的一小块空地,我的卧室兼书房的窗正对着院子里的一小块空地,地上长着些杂草野花,最显眼的是两棵树:一棵是枫地上长着些杂草野花,最显眼的
11、是两棵树:一棵是枫树,一棵是栀子树。树,一棵是栀子树。 从我记事起,枫树就已经站立在那里了。吃饭时,从我记事起,枫树就已经站立在那里了。吃饭时,奶奶常常叫我多吃点,说是要和枫树比赛谁长的快,奶奶常常叫我多吃点,说是要和枫树比赛谁长的快,我听信了,拼命吃。可是不管我怎么吃,怎么踮起脚我听信了,拼命吃。可是不管我怎么吃,怎么踮起脚来和枫树比,怎样往上蹦,都比不上枫树长得快。来和枫树比,怎样往上蹦,都比不上枫树长得快。 栀子树则是我和奶奶三年前一起种下的,去年开始栀子树则是我和奶奶三年前一起种下的,去年开始开花。因为我为它浇过水,捉过虫,所以对它格外上开花。因为我为它浇过水,捉过虫,所以对它格外上心
12、,常常把它当做知心朋友,有什么心事我就写下来,心,常常把它当做知心朋友,有什么心事我就写下来,偷偷地埋在它的脚下。偷偷地埋在它的脚下。 每当春天来临,窗外的小天地里便充满了欣欣向荣每当春天来临,窗外的小天地里便充满了欣欣向荣的景象。枫树发芽,送来阵阵清香,好像告诉我:的景象。枫树发芽,送来阵阵清香,好像告诉我:“春天来了,快出来吧,和我们一起玩。春天来了,快出来吧,和我们一起玩。”站在窗前站在窗前放眼望去,地上的小草绿得多么可爱,不知名的花儿放眼望去,地上的小草绿得多么可爱,不知名的花儿也露出了笑脸。树干上点缀着星星点点的鹅黄色的嫩也露出了笑脸。树干上点缀着星星点点的鹅黄色的嫩芽。芽。 开篇点
13、题,点名窗外之景,引出下文。 一个“站”字,运用拟人的修辞手法,把枫叶写的生动有趣。 从视觉、嗅觉多角度写出了春天枫叶和花草的可爱。 写出了“我”对栀子树特殊的情感。 春末夏初,枝叶愈发繁茂,阳光照在树叶上,一片片叶子就像一片春末夏初,枝叶愈发繁茂,阳光照在树叶上,一片片叶子就像一片片金子。偶尔有风从树梢上轻轻拂过,或是急速掠过,整个树顶就晃片金子。偶尔有风从树梢上轻轻拂过,或是急速掠过,整个树顶就晃动起来,亮点交错闪烁。栀子花开了,那个香啊,沁人心脾。每当我动起来,亮点交错闪烁。栀子花开了,那个香啊,沁人心脾。每当我写字累了,写字累了, 看书乏了,只要站在窗前享受一下它的香气,顿时心旷看书乏
14、了,只要站在窗前享受一下它的香气,顿时心旷神怡,学习的疲惫便一扫而空。香气还引来了蜜蜂和蝴蝶,蜂蝶嗡嗡,神怡,学习的疲惫便一扫而空。香气还引来了蜜蜂和蝴蝶,蜂蝶嗡嗡,鸟语花香,这窗外宁静的小园变成了一个热闹欢乐的世界。鸟语花香,这窗外宁静的小园变成了一个热闹欢乐的世界。 最富有诗意的要属秋天了。那是枫叶红于二月花的季节,秋风吹拂,最富有诗意的要属秋天了。那是枫叶红于二月花的季节,秋风吹拂,不时地将美丽的枫叶送到我的书桌上。有时,一片红叶悄然而至,好不时地将美丽的枫叶送到我的书桌上。有时,一片红叶悄然而至,好像是枫树捎给我的信,问候我:像是枫树捎给我的信,问候我:“秋天来了,天气凉了,要多加件衣
15、秋天来了,天气凉了,要多加件衣服啊!服啊!”有时,几片叶儿纷至沓来,又似她调皮的玩笑。我格外珍惜有时,几片叶儿纷至沓来,又似她调皮的玩笑。我格外珍惜这友好的问候,总把她们留下来,或夹在书中当书签,亦或制成小饰这友好的问候,总把她们留下来,或夹在书中当书签,亦或制成小饰物挂在墙上。物挂在墙上。 小窗是我和自然交流的桥梁,窗外的小园是我思想自由奔驰的天地。小窗是我和自然交流的桥梁,窗外的小园是我思想自由奔驰的天地。现在好多人喜欢用坚固的防盗门、厚重的窗帘把自己和外界隔离开来,现在好多人喜欢用坚固的防盗门、厚重的窗帘把自己和外界隔离开来,可我不喜欢。自然是我们的根源。只有和自然亲近,才能保持我们热可
16、我不喜欢。自然是我们的根源。只有和自然亲近,才能保持我们热爱自然、热爱世界的宽广胸怀,保持那颗纯朴的童心。爱自然、热爱世界的宽广胸怀,保持那颗纯朴的童心。 而我,永远不会关上这扇窗!而我,永远不会关上这扇窗! 比喻,把“阳光下的叶子”比作“金子”,写出了阳光下叶子的光泽之美。 通过写蜂蝶之多,侧面表现了栀子花的香气扑鼻。 秋天窗外枫叶的“问候”,运用拟人的修辞,表现“我”对枫叶的喜欢,想象合理,生动想象。 议论抒情,照应题目,同时深化了文章的主旨,丰富了“窗外”的含义。作文总评: 本文作者以自己卧室兼书房的窗户为“画框”,按照季节更替的时间顺序,分别描绘了“画框”内不同季节的风景:春天万物复苏的欣欣向荣,夏天栀子花的清香和秋天枫叶的火红。文中运用多种修辞手法,从多种角度,把窗外的景物描写得可观、可嗅、可感,而我们的心也随着作者优美的文笔、真挚的情感深深陶醉在窗外如画的风景中。文末将“窗外”的含义加深,升华了文章的主旨热爱自然,保持童心。
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