3-6年级综合实践活动5.电脑文件的有效管理-教案、教学设计-省级优课(0001)（信息技术）.doc

1、 管理文件教学设计管理文件教学设计 项目项目 内容内容 备注 教学教学 内容内容 小学信息技术闽教版三年级下册第 7 课管理文件 教材分析教材分析 管理文件 是福建省教育出版社小学信息技术教材 2016 版三年级 下册第 7 课内容，具体内容包括：复制、剪切、粘贴、移动、删除文件， 它是教材关于认识文件、认识文件夹的延伸，并为以后的电脑学习打下 基础。 学情分析学情分析 本节课的教学对象为小学三年级的学生，通过之前的学习，已经有 了一些基础，能够熟练地操作鼠标，能够进行文字的复制、剪切、粘贴 的操作，因而在教学时可引导学生迁移旧知自主完成文件的复制、剪切、 粘贴的操作。 教学教学 目标目标 知

2、识和技能：知识和技能： 1学会复制、剪切、粘贴文件。 2学会移动文件、删除文件。 3. 学会一次选择多个文件进行操作。 过程与方法：过程与方法： 学生自主探究，合作学习，能够利用书本及微课熟练掌握复制、剪 切和粘贴文件的基本操作方法，能够基本掌握一次选择多个文件进行操 作的方法。 情感、态度、价值观：情感、态度、价值观： 通过这节课的学习，让学生了解分类存放文件的方法，并认识到分 类整理文件在电脑使用过程中的重要性，养成良好的保存文件和使用计 算机的习惯。 重难点重难点 教学重点教学重点：1.复制、剪切和粘贴文件 2.移动和删除文件 教学难点教学难点：一次选择多个文件进行操作 情情 景景 创创

3、 设设 与与 程程 序序 安安 排排 一、游戏导入一、游戏导入 1. 垃圾分类小游戏 师：这段时间我们学校正在开展“垃圾不落地，延城更美丽”的环 保活动，大家都学习了很多环保的知识，老师这里有一个小游戏，来考 考大家这些垃圾应该放进哪个垃圾桶呢？你们愿意接受挑战吗？ 2. 师：大家都完成了吗？用完的作业本属于哪一类垃圾？废旧的灯 泡呢？看来同学们都已经是环保小达人了，老师要给你们点赞。垃圾分 类的好处有很多，可以节约资源、减少环境污染、变废为宝，相信同学 们一定可以将我们学到的这些环保知识运用到生活当中，希望同学们可 以继续爱护和保护我们身边的的环境，真正做到“垃圾不落地，延城更 美丽” 。

4、老师的朋友阿狸遇到了一点小麻烦，大家看，这是他的电脑桌面， 他找不到他的 3 月 6 日的日记了！你们一下子就找到了，老师可是找了 半天，看的我眼花缭乱，他的桌面很乱啊。 阿狸： “大家好。我叫阿狸。我最近刚买了一台电脑，在电脑上下载 了许多不同类型的文件，由于没有整理，所以我的桌面就像你们刚才看 到的那样，现在我想找一份文件都很困难。今天，我想请 同学们帮我整理一下我的电脑。 ” 师：你们有什么好点子吗？ 生：可以建立一些文件夹，然后把不同类型的文件放进不同的文件 夹里。 师：是不是像垃圾分类一样，把不同类型的垃圾放到不同的垃圾桶 里？ 生：对。师：你真棒，懂得举一反三。 3.揭题 师：那么

5、今天我们就一起来帮助阿狸整理他电脑中的文件，一起来 学习第 7 课 管理文件 。 【设计意图】信息来源于生活，兴趣是最好的老师。每个孩子都喜【设计意图】信息来源于生活，兴趣是最好的老师。每个孩子都喜 欢玩游戏，由于近期学校正在举办相关活动，我设计了这个“垃圾分类”欢玩游戏，由于近期学校正在举办相关活动，我设计了这个“垃圾分类” 的小游戏，一方面是对学生此次活动的延伸和评价，另一方面通过该游的小游戏，一方面是对学生此次活动的延伸和评价，另一方面通过该游 戏引出“分类管理”的重要，从而引出课题，激发了学生的学习兴趣。戏引出“分类管理”的重要，从而引出课题，激发了学生的学习兴趣。 二、新授二、新授

6、（一）复制、剪切和粘贴文件（一）复制、剪切和粘贴文件 1. 师：在我们的鼠标右键里藏着许多小秘密，当我们在文件上单击 右键或是文件夹的空白处单击右键时，都会弹出很多的选项，我们可以 在当中找到我们所需要的一些功能。 2.出示任务一 任务一：复制、剪切和粘贴文件 打开桌面上“任务一”文件夹 （1）将文件夹中“阿狸 2”和“阿狸 3”图片文件复制、粘贴到“阿 狸的照片”文件夹中； （2）将文件夹中 3 篇日记文件剪切、粘贴到“阿狸的日记”文件夹 中。 3. 师：复制-粘贴和剪切-粘贴有什么区别？ 复制文件与移动文件的区别： 复制-粘贴：原位置上的文件存在，新位置上有与其相同的文件。 剪切-粘贴：原

7、位置上的文件消失，移动到新的位置上。 4. 生操作，师巡视指导。 师：请大家在“小助手” （微课）的帮助下完成任务一，比比看哪个 小组最快完成。 5. 活动汇报。 最快完成的小组加分，并请最快完成的小组派代表上台演示和讲解。 【设计意图】复制、剪切和粘贴的知识，在三年级上册中已经出现，【设计意图】复制、剪切和粘贴的知识，在三年级上册中已经出现， 学生已经能够掌握文字的复制、剪切和粘贴操作，因此学生学习会比较学生已经能够掌握文字的复制、剪切和粘贴操作，因此学生学习会比较 轻松轻松, ,教学时引导学生迁移旧知，自主学习，完成文件的复制、剪切和粘教学时引导学生迁移旧知，自主学习，完成文件的复制、剪切

8、和粘 贴操作。因此在这里我只进行简单提示，学生课通贴操作。因此在这里我只进行简单提示，学生课通过微课进行学习后完过微课进行学习后完 成该任务。成该任务。 （二）删除文件（二）删除文件 1. 师：阿狸摔倒了，它不想把这么丢脸的照片留下。 2. 出示任务二 任务二： 请同学们帮助它将“阿狸的照片”文件夹中的“阿狸 6”图片删除。 3. 生操作，师巡视指导。 4. 最快完成的小组加分，师演示。 （三）一次选择多个文件（三）一次选择多个文件 1.阿狸：我电脑里的文件这么多，如果一个个进行整理，要做到什 么时候？还有没有其它更快捷的办法来整理文件呢？ 师：为了快速移动文件，我们可以用鼠标或者快捷键一次选

9、择多个 文件进行移动。 2. 选定多个文件的方法： （师边讲解边演示） （1）连续排列的多个文件的选定： 方法一：按住鼠标左键，拖动鼠标，将相邻的文件一并选中。 方法二：shift 键：先单击选定需要的第一个文件，然后按住 shift 键的同时，单击最后一个文件。起止范围内的文件都将被选定。 师示范。那么遇到这样不连续的文件该怎么办呢？ （2）不连续排列的若干个文件的选定： 按住 ctrl 键，单击需要的一个文件，把这个文件加入到已选定的组 中，继续操作，就可以把若干个不连续排列的文件选定。 3. 出示任务三 任务三：打开桌面上“任务三”文件夹，分别利用鼠标左键、Shift 键以及 ctrl

10、键的方法将文件移动到相应文件夹。 4. 生操作，师巡视指导。 遇到问题可以看书或观看“小助手”视频，也可以小组互相帮助。 5. 活动汇报。 最快完成的小组加分并派一名代表上台演示和讲解。 6. 阿狸：通过同学们的努力，我的电脑桌面又变得整洁了，谢谢你 们！ 【设计意图】删除文件的操作比较简单，学生容易掌握。一次选择【设计意图】删除文件的操作比较简单，学生容易掌握。一次选择 多个文件的操作，是本节课的难点，于是我先进行了讲解和演示，学生多个文件的操作，是本节课的难点，于是我先进行了讲解和演示，学生 再进行操作，之后再请一位完成的较好的同学上来当“小老师”进行示再进行操作，之后再请一位完成的较好的

11、同学上来当“小老师”进行示 范讲授范讲授, ,这样既能使学生再次对这个难点进行巩固这样既能使学生再次对这个难点进行巩固, ,又能培养学生自主学又能培养学生自主学 习探究的能力，并让习探究的能力，并让学生获得成功的体验，感受快捷操作的魅力。学生获得成功的体验，感受快捷操作的魅力。 三、课堂小结三、课堂小结 1.复制、剪切、粘贴、删除文件的操作？ 2.一次性选中多个文件的方法？ 3.复制文件与移动文件的区别 四、提高与练习四、提高与练习 游戏：比一比，谁最快游戏：比一比，谁最快 第一关：生死营救 打开“比一比”文件夹，里面有 4 只小羊，将小羊安全的移动到“我 的文档”中的羊村中。如果有小羊掉队了

12、或者把小羊送到狼堡中.游 戏失败! 第二关：绝地反击 打开“比一比”文件夹，里面有 4 枚炸弹，炸弹攻击的目标是“我 的文档”中的狼堡。注意：4 枚炸弹同时使用才会产生巨大的威力，但是 “比一比”文件夹中的炸弹个数一个都不能少，否则游戏失败! 【设计意图】本课的知识点虽然比较简单，但是多、杂，学生分开【设计意图】本课的知识点虽然比较简单，但是多、杂，学生分开 操作基本能够完成，但综合使用起来还是容易出错。因此，在简单小结操作基本能够完成，但综合使用起来还是容易出错。因此，在简单小结 过后，我设计了这个提高练习，以游戏的方式让学生再次将今天所学的过后，我设计了这个提高练习，以游戏的方式让学生再次

13、将今天所学的 知识进行巩固，并尝试综合使用。游戏规则看似简单，实则暗藏玄机，知识进行巩固，并尝试综合使用。游戏规则看似简单，实则暗藏玄机， 比如“不能让小羊掉队了” 、 “同时使用才能产生巨大威力”就要求必须比如“不能让小羊掉队了” 、 “同时使用才能产生巨大威力”就要求必须 复制粘贴 选定对象 右击鼠标 剪切粘贴 删除 连续排列的文件 Shift 上档键、拖动鼠标左键 不连续排列的文件 Ctrl 控制键 同时选中再进行操作； “原文件夹中的炸弹个数一个都不能少”就要求使同时选中再进行操作； “原文件夹中的炸弹个数一个都不能少”就要求使 用“复制用“复制- -粘贴”的方法，而不能移动或剪切。粘

14、贴”的方法，而不能移动或剪切。 五、总结及课后作业五、总结及课后作业 1. 生谈谈今天的收获。 2. 作业:回家之后，将家里的电脑桌面的文件进行整理。 【设计意图】信息来源于生活，信息也为生活服务。将所学知识应【设计意图】信息来源于生活，信息也为生活服务。将所学知识应 用到生活中，培养学生养成正确使用计算机的习惯。用到生活中，培养学生养成正确使用计算机的习惯。 六、板书设计六、板书设计 管理文件管理文件 复制复制- -粘贴粘贴 剪切剪切- -粘贴（移动）粘贴（移动） 删除文件删除文件 连续排列：鼠标左键连续排列：鼠标左键 ShiftShift 键键 不连续排列：不连续排列：CtrlCtrl 键键 实践与实践与 创新作业创新作业 尝试使用复制、剪切、粘贴文件的快捷键： 复制Ctrl+c ，剪切Ctrl+x ，粘贴Ctrl+v