3-6年级综合实践活动5.电脑文件的有效管理-教案、教学设计-市级优课(0017)（信息技术）.doc

1、第第1616课课 整理文件整理文件 【教材分析】【教材分析】 整理文件这一课的教学内容相对较多，包括新建文件夹，复制、移动、 删除文件等文件管理的操作技能，也明确要给学生传达分类整理的理念。因此， 教学中应让学生完成对自己文件夹的全部整理工作， 并能创造性地实现个性化管 理方案。 【学情分析】【学情分析】 学生学习过下载文字、 图片、 音乐等文件之后， 文件夹里的内容丰富而杂乱。 对整理文件的需求很明显，因此有了学习整理文件的想法。由于三年级学生年龄 偏小，生活经验相对不足，对“分类”的概念不是很清晰，所以这一课教学的重 点不仅仅是技能上的教学，更是对“分类整理”概念的教学。 【教学目标与要求

2、】【教学目标与要求】 1 1. . 知识与技能知识与技能 （1）学会建立新文件夹。 （2）学会复制、移动、删除文件。 （3）掌握回收站的操作方法。 2 2. . 过程与方法过程与方法 （1）通过复制、移动等文件管理活动，学会管理自己的文件夹的方法； （2）通过自主探究学习回收站的相关操作，提高学生的信息素养，养成良 好的信息道德。 3 3. . 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 （1）认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯； （2）通过“删除”这一操作的教学，让学生意识到应慎重对待“删除”操 作。 4. 4. 行为与创新行为与创新 能对个人的文件夹进行个性化的有效分类管理。 【教

3、学重点与难点】【教学重点与难点】 重点：重点：1. 复制文件、移动文件、删除文件； 2. 根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。 难点：难点：建立新文件夹、文件(文件夹)的删除及回收站的操作。 【教学方法与手段】【教学方法与手段】 方法：方法：激趣教学法、自主探究法、分层教学法。 手段：手段：多媒体教学网络、教师演示与学生实践相结合。 【课时安排】【课时安排】 安排 1 课时。 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件、教学素材。 【教学过程】【教学过程】 一、导入 播放一段小品的视频片段。 师： 小品里贾玲急需展示一个文件， 可是找了半天才找到， 浪费了许多时间， 降低了工作效率，这都是因

4、为她没有有效管理自己的电脑文件。同学们你们有没 有什么好办法帮帮贾玲， 避免她以后再出现这样的情况呢？怎样才能让自己电脑 中的文件找起来更方便呢？ 引导学生发现问题，总结要及时整理电脑文件，对电脑文件进行有效管理。 学生小组讨论。 师：同学们说的都很好，其实整理电脑文件就好比我们在家整理自己的房间 一样， 将不同的物品分门别类放在不同的抽屉或柜子里， 这样既整洁又方便拿取。 我们在管理计算机中文件时，也可以在自己文件夹中建立多个子文件夹，将 不同类型的文件分门别类放在不同的文件夹里， 这样自己的文件夹就会井井有条 了。 出示课题： 整理文件 二、新授 1. 新建文件夹（文件） 。 师： “小问

5、号”同学的电脑也比较杂乱，你能帮帮他吗？你能帮助“小问号” 同学建立一个专属于他的文件夹吗？ 师：老师发现有的同学面露难色了，没关系，老师这里准备了一个微视频来 教大家怎样操作，同学们快来看一看学一学吧。 播放微视频。学生自学。 任务 1：在桌面新建“小问号”文件夹，并在“小问号”文件夹中新建名称 分别为“图片” “文字” “音乐”的文件夹。 学生操作。 2. 复制文件（文件夹） 。 “小问号”同学专属的文件夹和子文件夹都建立好了，下面， 我们就可以帮 助他把存放在“我的文档”中的文件归类了。 学生自学教材，尝试操作。 谁能将“我的文档”中让我们荡起双桨文件复制到“小问号”中的“音 乐”文件夹

6、中呢？ 指名学生上台操作。 教师补充：文件夹的复制方法与文件的复制方法相似。 任务 2：将“我的文档”中的文字、音乐、图片文件分别复制到“小问号” 中对应类别文件夹中。 3. 移动文件（文件夹） 。 “小问号”爱好摄影， 拍的照片太多。 如果每次移动单个文件， 实在很麻烦。 你有什么好办法吗？ 学生讨论，找到最便捷、有效的方法。 集体汇报交流，指名学生上台演示操作方法。 教师介绍“Shift”键和“Ctrl”键在选定文件时不同的功能。 任务 3：将“我的文档”文件夹中的文件复制到“小问号”文件夹中并分类 整理。 学生操作。 小结：复制文件和移动文件的方法你们都掌握了，你能说一说他们的区别 吗？

7、 学生交流。 4. 删除文件（文件夹） 。 平时我们会发现， 在分类存放完文件后， 还有一些文件是无用的或是多余的， 我们就可以删除它。 教师演示： （1）打开“我的文档”窗口，右击“文化江苏”文件，单击快捷 菜单中的“删除(D)”命令；（2） 在弹出的“确认文件删除”对话框中， 单击“是 (Y)”按钮，文件就被删除了。 学生模仿操作。 任务 4： 打开“小问号”文件夹中的 “音乐” 文件夹， 将“让我们荡起双桨” 文件删除。 学生自主操作。 删除文件是一件慎重的工作，所以在进行文件或文件操作时，不能随意删除 文件或文件夹。 5. 回收站的操作。 （1）还原文件 师：老师刚才发现误删除的例子，

8、请同学们想想解决办法。 学生讨论。 播放微课还原文件 。学生自学。 师：因为删除文件是一件特别慎重的工作，所以除了刚才的对话框，计算机 还给了我们一次修正的机会。当我们删除文件（文件夹）时，计算机不是立即将 它们删除，而是将它们先放到“回收站”中。 当被删除的文件（文件夹）被放入“回收站”后，我们可以对“回收站”中 的文件（文件夹）做还原操作。 （2）清空回收站 播放微课清空回收站 。学生自学。 三、总结 师：今天我们学习了如何管理好自己的文件夹，根据文件的类型对文件进行 管理， 良好的文件管理习惯可以帮助我们更好的使用计算机。我们还学会了删除 不需要的文件，在这里再次提醒大家，删除文件是一个需要非常慎重的操作，如 果操作不当会造成很大的损失，甚至导致计算机系统的崩溃，所以请同学们一定 要谨慎对待。