3-6年级综合实践活动6.演示文稿展成果-教案、教学设计-市级优课(0003)（信息技术）.doc

1、宜风古韵教学设计 学段 四年级 学科 信息技术 学校 执教 课题 宜风古韵 教学目标 1 知识与技能： （1）掌握在幻灯片中插入图片文件的基本操作方法。 （2）能根据演示文稿的主题要求，设置自定义动画效果。 （3）通过对幻灯片的设置，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、 欣赏美、创作美，提高审美能力。 2 过程与方法： 通过递进制作“宜风古韵之华山畿”任务，驱动学生掌握在幻灯片中插入 图片，设置自定义动画效果的常用方法。基础任务学生自主完成，中级任务微 视频帮助完成，高级任务教师引导完成，拓展任务小组合作完成，在制作过程 中，能灵活运用相关技术。 3 情感态度与价值观： （1）体验演示

2、文稿的魅力，激发学生的学习兴趣。 （2）培养学生小组合作、团结协作的精神。 （3）在学习过程中感受到家乡镇江的宜文化，激发学生爱家乡的真挚情感。 4. 行为与创新： 从模仿制作上升到创新的层面。也是目前我们最需要的。 教材分析 （含重、难 点） 本教学设计中重点讲解了在幻灯片中插入图片的基本操作方法以及设置 自定义动画效果的常用方法，培养学生的创新意识、合作精神和审美能力，提 高信息素养。 教学方法、 手段 任务驱动、自主探究、微课辅助、小组合作 教学过程 教学流程 学生活动 教师活动 设计意图 欣赏处理后的视频宜地风光 ；结 合优美的画面， 感受镇江的宜文化。 导入:镇江， 地处长江三角 洲

3、， 素有 “天下第一江山” 之美誉。上世纪 50 年代 初，在大港烟墩山出土了 宜侯夨（c）簋（gu） ， 由其铭文可知，镇江最早 的地名是 “宜” ， 其历史可 上溯到 3000 多年前的西 周。悠久的历史，独特的 用 AE 简单制 作了一段简 短的微视频， 让学生感受 家乡的美， 感 受家乡的宜 文化。 地理位置，深厚的文化底 蕴，丰富多彩的民间艺术 与色彩斑斓的民间传说 构成了镇江灿烂的民间文 化。 华山畿 就是南朝时 期发生在镇江六朝古村华 山村的一个爱情传说，被 收录在乐府中，也是 著名爱情故事梁祝的 雏形。当地的神女冢和南 朝银杏树似乎依然在向人 们倾诉着这个流传千年的 凄美的故事

4、。 一起观看宜地风光视频 (学生分为四组， 在规定时间内完成 相应任务，每组最先完成的人作为 组长) 学生利用教师提供素材自主完成本 关任务，有困难可以求助组长或老 师。 组长汇报各组完成情况。 优胜组组长安排一名成员上台演示 操作过程，并讲解如何在幻灯片中 插入图片。 （板书：在幻灯片中插入 图片） 同学们，你们目前学习的 软件是什么？（学生答： WPS 演示。 ） 那我们能不能用 WPS 演示 软件将这个故事中的几个 主要场景做成幻灯片，在 制作过程中重温这段美丽 的故事呢? 第一场景： （宜地偶遇） 有一读书少年，从华山畿 前往云阳，见路边客舍中 有一个十八九岁的女子， 心生欢喜。 现在

5、老师已经把宜人的背 景放在演示文稿里了，少 年和少女的图片放在桌面 上了，你能不能让画面重 现呢？自己动手试试吧。 教师讲解练习素材的位 置。 （学生操作、汇报） 同学们用在幻灯片中插入 图片的方式帮助了少年与 少女的初见，接下来会发 生什么事情呢？ 第二场景： （母代求缘） 少年非常想念女子，但是 无法和她结识， 日思夜想， 吸引学生兴 趣 引入新课 在故事情境 中设置插入 图片， 学生在 感受家乡风 景宜美的同 时学习如何 在幻灯片中 插入图片的 基本操作方 法。 学生利用教师提供的素材制作，有 困难的同学可以利用微视频学习。 组长汇报各组完成情况。 优胜组组长安排一名成员上台演示 讲解操

6、作过程， 并讲解自定义动画。 （板书：设置自定义动画。注意点： 两个动画同时发生的设置方法。 ） 小组讨论制作：你来当导演，你会 让这个故事如何发展，又会有怎样 的结局呢？ 组长上传每组优秀作品，展示。 （学 生说一说创作过程中运用了哪些基 本知识） 组长汇报完成人数。 因此生病了。他的母亲知 道这一切后特为他奔赴华 山去找那女子，告诉她一 切。女子听了很感动，脱 下“蔽膝”给他母亲，请 她偷偷的放在少年睡着的 席下，病就会好的。母亲 照她的话办理，病果然痊 愈。 你会制作老婆婆与少女相 见并交谈的效果吗？如果 制作有困难的同学可以利 用微视频学习。 （学生操作、汇报） 同学们用自定义动画实现

7、 了老婆婆与少女的相见的 故事。 第三场景： （双双化蝶） 后来少年他偶然发现了 “蔽膝” ， 很是喜爱， 就把 它吞食到肚里， 便死去了。 少年临终时对他母亲说， 葬时，柩车必须从华山经 过。在少女哀恸感应下， 风雨雷电大作， 坟墓爆裂， 少女翩然跃入坟中，墓复 合拢，风停雨霁，彩虹高 悬，少年少女化为蝴蝶， 在人间蹁跹飞舞。 拓展创新：我当导演 故事发展到现在是比较凄 凉的，接下来请同学们怀 着一颗感恩、祝福的心来 改写这个传说，使故事变 得更加宜美。同学们今天 表现都很好，我们看看哪 组表现最好，获得最佳小 组？ 随着故事情 节的变化， 制 作难度也相 应提高。 学生 在感受情境 的同时

8、学习 并体会自定 义动画给幻 灯片带来的 神奇魅力， 并 重点讲解 “动 画同时发生” 的方法。 根据故事情 节的发展， 新 授 插 入 gif 格式的图片 文件， 并设置 自定义动画， 体会自定义 动画给幻灯 片带来的神 奇魅力。 小组合作， 自 主创作美好、 积极向上的 演示文稿。 评选最佳小组，激发继续学习的信 心。 （教师总结各组得分情 况，评选最佳小组） 今天，我们用 WPS 演示演 绎了这样一个宜美的华山 畿故事。其实，我们镇江 还有很多宜美的历史文化 和风景，同学们以后可以 利用所学到的知识，把镇 江的宜文化做成演示文 稿，让全世界的人了解镇 江，让镇江走向世界！ 表扬最佳小 组， 对学生提 出希望， 激发 学生进一步 创作的信心 和动力。 板书设计 宜风古韵 在幻灯片中插入图片文件 设置自定义动画 动画同时发生的制作方法。