1、第 7 课 秀出班级新公约教学设计 一、教材分析 本节课是电子工业出版社第三册第二单元 第 7 课秀出班级新公约 的内容， 是在文字内容编辑修改后的基础上，对班级公约文字进行编辑修饰、美化。主要 是对文本字体、字号、颜色进行编辑修饰。通过学习，增强学生利用 word 软件 进行编辑能力，提高学生操作能力，培养学生的审美观，本课也是下节课完善美 化段落格式的基础。 二、学情分析 通过前面两节课的学习，学生已经初步了解如何利用 word 软件进行简单的 编辑工作，包括打开和保存文件等的操作方法，给这节课做铺垫。对于本节课内 容学生第一次接触，因此上课时要注意引导，以便激发学生的学习兴趣。 三、设计
2、思想 为了让同学们更有兴趣学习，首先用激励法调动学生的积极性，采用比较法 为学生梳理课文内容，选择“任务驱动”为主要教学方法，通过“自主探究” 、 “自主学习”等方式完成本课学习任务。 四、教学目标 1知识与技能 （1）掌握文字的字体、字号、字体颜色的编辑修饰，并理解它们的作用。 （2）学生通过学习知道字号与字体大小的关系以及选定文字的多种方式。 2.过程与方法 通过学习和实践，培养学生的实践能力、创新能力、操作能力、自学能力以 及分析与解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。 3情感、态度和价值观 （1）学生养成“先选定、后操作”的操作规范。 （2）培养学生审美观、注重学生个性发展。 五、
3、重难点分析 1重点 （1）文字字体、字号、颜色的设置方法。 （2） 字号的表示方法及大小比较， 选定文字的多种方式以及 “先选定， 后操作” 。 2难点 （1）文字美化的作用。 （2）各种文字格式的搭配。 六、教学准备 1学生的学习要求 熟悉 word 软件对文字的选定操作，提前预习。 2教师的教学准备 制作教学课件与学件，分发学件到学生电脑，调试网络教室设备。 3教学硬件环境的准备 多媒体网络计算机教室。 4教学软件环境的准备 教师机具有电子教室演示管理软件，有文字处理软件和本课的学生学件。 七、教学过程 1、创设情境，导入新课 老师：国有国法，家有家规，校有校纪，班有公约。我们班制定了新公
4、约，你能 帮我编辑好看一些吗？（屏幕出示未编辑的班级公约） 看，这是我编辑的。 （屏幕出示编辑好的班级公约） 老师： 我一想， 不对呀！ 我们班现在人人都是小编辑了， 这点事还能难到他们吗！ 肯定比老师编辑的好呀！ 聪明的同学们， 你们愿意接受挑战， 为班级出一份力吗？ 有信心吗？ 老师：这节课我们就来学习秀出班级新公约 【设计意图：提出问题，给出任务，调动学生学习本课积极性，燃烧学生斗志。 】 2、讲解新课，自主探究，任务练习 1）对比两个公约，梳理课文内容。 老师：不要着急，首先我们来看看班级公约都有哪些部分组成的？ 学生通过比 较得出：标题，正文，落款需要修改。 老师：这些地方都编辑美化
5、了什么内容，怎么修改的？ 学生通过比较得出：对 文本的字体，字号，颜色编辑修改。 （教师总结，并板书：字体、字号、颜色。 ） 【设计意图：通过和学生一起对比分析，梳理课文内容，学生能很快掌握这节课 要做些什么，有一个清晰的思路。 】 2）修饰标题 老师： 话不多说， 我们开始吧！ 首先我们打开班级公约， 然后要对标题进行编辑。 我想要强调的是第一步：先选定，后操作。 （板书强调） 老师：怎样选择呢？请同学演示，讲解选择的多种方法。 老师：演示如何修改字体，字号以及颜色。重点讲解字号与字大小关系。 学生 思考听讲，看老师操作，自己动手实践。 【设计意图：利用演示讲解法，学生初步了解如何编辑修改字
6、体、字号、颜色， 强调“先选定，后操作”的好习惯。 】 3）美化正文 老师提出任务：为了突出公约内容，我们需要把首尾两段字体字号设置和中间段 不一样， 另给中间段加上颜色突出。 介绍字体颜色设置时， 字的颜色不能过于浅， 以免影响观看。 学生：自主实践 【设计意图：通过任务驱动教学法和演示法，培养学生处理信息的能力。 】 4）设置落款 老师：同学们刚才都是通过格式工具栏来对他们进行编辑的。有没有其他方法 呢？我们来看一段视频，相信聪明的你能找出来！ 学生观看视频，学习新的编辑方法，自主练习设置落款。 【设计意图：通过微课方式来教学新的编辑方法，学生更有兴趣去发现探索。 】 5）作品评价 老师选择学生作品一起评价。 【设计意图：通过对比评价，发现优点不足加以改正。 】 3、知识巩固 1）老师总结课文 2）布置作业 检验自己的学习情况，完成“做一做”部分的练习。 【设计意图：把所学技能和知识应用于生活，培养学生创新能力和实践能力，培 养学习的审美情趣，提高信息素养。 】 八、板书 秀出班级新公约秀出班级新公约 1、字 体美观、合适 修饰文字 2、字 号字号、磅数 3、颜 色清晰、鲜明
