1、幻灯片管理幻灯片管理 【教学目标与要求】 1、知识与技能 (1)认识视图按钮。 (2)学会选定幻灯片的方法。 (3)掌握在浏览视图下浏览幻灯片的方法。 (4)掌握对幻灯片进行移动、复制及删除操作的方法。 2、过程与方法 (1)通过小组讨论、独立尝试，学会选定幻灯片，并能根据需要调整幻灯片的位置。 (2)幻灯片调整的教学，强调“先选定，再操作”的原则。 3、情感态度与价值观 通过操作，让学生体验不同窗口模式操作的优越性。 4、行为与创新 根据需要及时增删、调整幻灯片。 【教学重点与难点】 教学重点：掌握对幻灯片进行移动、复制及删除的方法。 教学难点：编辑幻灯片。 【教学方法与手段】 采用任务驱动
2、教学法。 【课时安排】 安排 1 课时 【教学准备】 多媒体网络教室、课件 教学过程 一、创设情境，引入任务 师：我们之前学习了制作幻灯片，老师也做了一个十二生肖演示文稿。生肖也称属相，同学 们，你们属什么？ 生：回答 师：生肖是中国民间计算年龄的方法，如今渐渐演化成中国人的习俗。生肖的周期为 12 年， 大家能按顺序说出十二生肖吗？ 生：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 二、任务驱动、自主探究 1、调整幻灯片 打开桌面上的十二生肖 ，观看幻灯片放映，学生观察。 （引导学生发现问题。 ） 师：看完以后，你发现什么问题了吗？ （学生回答）老师做的幻灯片好象有点乱，有的多了， 有的
3、少了，有的顺序又不对。 1 认识视图按钮 师：为了更清楚方便地浏览所有幻灯片，我们先要改变一下浏览的方式。幻灯片右下方三个 按钮，分别是普通视图、幻灯片浏览视图、从当前幻灯片开始放映。 普通视图：就是我们现在所看见得界面，同学们非常熟悉的这个界面。普通视图适合对其中 任意一张幻灯片进行编辑美化，比如我们以前学习的插入文字、图片，艺术字等都是在普通 视图中。 浏览视图：第二个按钮是浏览视图，同学们一起感受一下，浏览视图是怎样的效果。教师点 击，这种视图有什么优点？ 生：浏览浏览，一目了然，我们将所有的幻灯片都尽收眼底。 师：那它适合什么样的场合呢？ 生：它更适合对幻灯片的整体调整，比如排序，添加
4、、删除等。 师：在浏览视图里可以对幻灯片插入文字，图片吗？ 生练习 师：同学们这样你们能看清老师的幻灯片问题在哪里了么？ 2、调整幻灯片 布置任务： 师：同学们的火眼金睛已经发现老师幻灯片的错误了。有两张生肖猪的幻灯片，我们是否可 以删除一张？蛇怎么跑到龙 的前面来了，你能把它们的顺序改过来吗？好像没有猴的生肖 了，你能不能添加上去？ 学生自主探究， 小组交流， 尝试完成这三个小任务。 教师板书 任务 1：删除幻灯片； 2：移动幻灯片； 第一个任务完成的同学举手，看来同学们没有任何问题。 第二个任务完成的同学举手（请学生演示） ，教师详解。 引导：重新再做一张幻灯片还要选择版式，设置字体，可能有点浪费时间，你能什么好方法 能快速将小猴添加进来呢？其它十一个生肖的幻灯片， 老师设置好统一的格式， 能不能随便 复制一张粘贴在小羊的后面然后改一改呢？ 学生自己探索，小组交流，操作 教师板书 3：复制幻灯片； 学生上台演示 教师演示，学生自己操作。 三、巩固练习 四、课堂小结 小结:刚才我们在调整幻灯片过程中所用到的移动、删除、复制幻灯片的操作，就是今天所 要学习的第一部分知识：调整幻灯片。 完成板书
