3-6年级综合实践活动8.我的电子报刊-教案、教学设计-市级优课(0012)（信息技术）.doc

1、 1 教学基本信息教学基本信息 课课 题题 第第 3 3 课课 美化班级课程表美化班级课程表 主备人主备人 学学 校校 单单 元元 第一单元第一单元 复备人复备人 课课 时时 1 1 学学 科科 信息技术信息技术 年年 级级 四年级四年级 教学背景分析教学背景分析 教材分析：教材分析： 对作品进行美化、修饰是学生非常感兴趣的内容。表格编辑完后，对其进行修饰是展现 学生的个性的机会。在教学内容上，先对表格文字进行修饰，然后对表格的边框进行设置， 最后对表格的背景进行修饰。通过本节课的学习，培养学生的审美情趣及实际动手能力。 学情分析：学情分析： 学生已经学过如何制作、 编辑一个表格， 这位学生进

2、一步学习修饰表格做好了充分准备。 在此之前，学生也学会了在 Word 文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文 字做好了准备。 教学目标：教学目标： 1、知识目标 学会对简单的表格进行修饰。 2、技能目标 通过对表格修饰的学习和实际操作，培养学生的实践能力、创新能力，提高学生对信息 的处理能力。 3、情感目标 （1）通过师生协作和学生相互配合，培养学生的团队合作精神。 （2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。 重点难点：重点难点： 1、教学重点 （1）设置表格的文字格式。 （2）设置表格边框的颜色、线性。 （3）填充单元格底纹。 2、教学难点 能够

3、通过设置文字格式、表格边框、填充底纹等方法创造性地美化表格。 教学准备：教学准备： 1、教师准备：多媒体教学课件，学生的练习素材。 2、学生准备：有一定的电脑操作基础；熟悉 Word 软件的基本操作。 教学教学过程过程 二次备课二次备课 2 一、复习旧知识，导入新课 师：复习表格的编辑操作，运行 Word 软件，打开上节课已初步制作但未编 辑的课程表，提出以下问题：如何插入行及对齐单元格的文字？ 生：由一名学生操作，将过程演示给大家，并口述操作过程。 （设计意图：因为表格编辑是新课所有操作的基础，所以要先进行复习，为 学习新知识打好基础，让学生操作可以培养学生的综合能力。 ） 二、创设情境，激

4、发兴趣 师：展示美化修饰前后的课程表对比效果图。 （设计意图：通过强烈的对比来激发学生的学习兴趣，同时，培养学生的观 察能力和审美情趣。 ） 师：同一张课程表的两种不同效果，哪一种效果比较好？两种不同的效果体 现在哪些地方？ 生：观察、小组讨论，选出学生代表，讲述观察结果。 （设计意图：通过提问，激发学生兴趣，同时，培养学生的观察能力和收集 信息、分析问题的能力。 ） 学生甲：字号、字体、颜色等发生了变化。 学生乙：表格边框的样式、颜色、框线粗细发生了变化。 教师总结：1、字体、字号、颜色的改变是为了醒目、突出重点；2、表格边 框的样式、颜色、粗细的改变是为了表格的美观；3、表格底纹的改变是为

5、了使表 格生动、美观、醒目。 同时，引入本节课学习的内容就是进行表格美化。 三、利用旧知识，完成文字修饰 师：演示设置表格标题格式：黑体、加粗、一号、绿色。讲解完毕后，出示 学习任务：设置表格中的单元格文字格式。 生：参考教材，自主探究学习。 师：进行指导。 生：请学生示范操作。 四、讲授新课，整体感知 师：刚才同学们对表格中的文字修饰了一下，下面由老师演示操作设置表格 整体或局部框线的方法。 （1）选定需要设置边框线的表格。 （2）打开“边框和底纹”对话框，选择“边框选项卡” ，选择“格式”“边 框和底纹”命令，并选择“底纹”选项卡。 通过通过对比，让学对比，让学 生找不两张表生找不两张表

6、格的不同，然后格的不同，然后 再再引导学生分引导学生分 别设置，布置任别设置，布置任 务务，自主或者合自主或者合 作完成。作完成。 在在完成任务的完成任务的 3 （3）由教师示范一个实例，并将操作过程给全体学生演示。 生：观察演示过程，动手实践，参考教材设置边框。 师：巡视指导后，请同学示范操作过程。 五、归纳小结，帮助理解。 1、巩固总结几种文字修饰的方法。 将工具栏和改变字体对话框同时显示，指出它们之间的对于关系，让学生理 解“格式”工具栏其实就是“字体”对话框的快捷图标。 （2）让学生对比分析“边框和底纹”对话框与“表格和边框”工具栏中的按 钮， ，在给表格填充底纹时其效果是否一样？ 六

7、、练习部分 生：打开上一节课的“值日表.doc”文件，完成教材中的“做一做”练习。 师： 在学生制作过程中， 给予指导帮助， 最后展示几个同学制作的 “值日表” ， 让全体同学评价。 生：结合自己在本节课的学习情况，完成教材中的“评一评” 。 时候，不一定完时候，不一定完 全按照书上的全按照书上的 颜色和样式去颜色和样式去 设置，可以根据设置，可以根据 自己自己的喜好去的喜好去 设置。设置。但但是注意是注意 美观，例如底纹美观，例如底纹 一般一般不要不要设置设置 深颜色深颜色。 作业设计作业设计 1.打开“值日表.doc”文件，设置表格中的文字格式。 2.打开“周末活动评价表.doc”文件，设置表格的边框和底纹。 板书设计板书设计 第第 3 3 课课 美化班级课程表美化班级课程表 教学反思教学反思 在本课的教学中，采用了任务驱动教学法，利用网络环境下的多媒体教学系统，对学生实施自主学 习教学模式，培养了学生的自主学习能力和创新精神，使学生成为真正的学习主题。教师从原来的知识 传授者转变为教学的组织者、管理者，教师的主导地位得以充分体现。