3-6年级综合实践活动12.趣味编程入门-教案、教学设计-省级优课(0001)（信息技术）.docx

1、 趣味编程入门趣味编程入门初识人机交互教学设计初识人机交互教学设计 单元内容分析单元内容分析 人机交互作品制作 单元属于初中信息科技学科教学基本要求第二单元计 算机系统中新增内容，旨以利用图形化编程工具设计制作人机交互作品为目的， 感受计算机自动执行输入输出和处理的过程。 因此， 本单元学习的重点落在人机交互的理解以及运用图形化编程工具经过 “需求分析、 确定对象、 选择模块、 组建脚本、 调试运行” 的流程制作交互作品， 即运用图形化编程工具中模块脚本的组件，实现人与计算机的对话。 学情分析学情分析 本单元学习之前，学生已经掌握了计算机网络的使用、网络信息资源的搜索 与管理的内容，同时通过计

2、算机硬件系统和计算机软件系统的学习，学生对计算 机系统组成以及计算机进行输入、输出和处理过程有一定的了解。 如何引导学生理解人机交互的含义， 同时能够根据需求分析运用模块脚本设 计、 制作合理的交互作品对六年级学生有一定难度且年级学生一部分来自明强小 学，一部分来自九星市场，信息素养呈两级分化。因此在本单元设计中，尝试构 建一个学生感兴趣的“奇幻之旅保卫地球”的主题情境，通过 1 课时概念教 学和 7 课时完整的项目活动，引导学生在理解人机交互含义的基础上，运用 Scratch2.0 可视化编程工具制作人机交互作品，培养学生计算思维的能力。 单元单元内容划分内容划分 小节 内容 知识点 课 时

3、 概念教学 初识人机交互 描述人机交互的含义。 能够列举常见的人机交互方式。 1 项目活动 自我介绍 了解 Scratch2.0 基本界面； 初步尝试角色和舞台的 选择；理解舞台坐标含义；尝试简单脚本编写。 1 “奇幻之旅 保卫地 球” 风力发电 （鼠标交互） 掌握切换造型、添加背景、重复指令次数的脚本编 写。 1 勇闯地穴 （键盘交互） 掌握键盘控制、条件判断、停止全部的脚本编写。 1 太空视频连线 （摄像头交互） 掌握重复执行、侦测-摄像头、事件-广播的脚本编 写。 1 卫星侦测目标 掌握随机数、侦测-距离的脚本编写。 1 烟花庆祝 掌握变量的含义和对应脚本的编写。 1 完善作品 任意选择

4、之前完成的关卡，进行改编和二次创作。 1 单元教学目标单元教学目标 知识与技能： 1. 知道人机交互的含义、目的和意义； 2. 能够列举常见的人机交互方式； 3. 能够使用 Scratch2.0 图形化编程工具制作人机交互作品； 4. 知道使用图形化编程制作人机交互作品的一般步骤。 过程与方法： 1. 尝试使用 Scratch2.0 图形化编程工具，设计人机交互作品，测试作品并 根据相应反馈进行完善修改； 2. 通过交互作品的设计和完善，掌握利用图形化编程工具设计交互作品的 流程。 情感价值观： 1. 感悟友好的人机交互给用户带来的便利； 2. 感受通过自己创意地设计出作品的乐趣。 趣味编程入

5、门初识人机交互（单元活动第 1 课时） 上海市闵行区七宝第三中学 胡洁婷 本课时学习目标: 知识与技能: 1. 能够描述人机交互的含义； 2. 能够列举常见的人机交互方式。 过程与方法： 1. 通过体验、记录人机交互使用流程，知道人机交互的含义； 2. 通过观看数字故事，能够列举常见人机交互方式； 3. 通过小组研讨，尝试梳理不同人机交互方式的特点。 情感态度与价值观： 1. 通过人机交互案例的体验和讨论，感受友好人机交互给用户带来的便利。 教学重点： 能够描述人机交互的含义。 教学难点: 能够列举常见人机交互方式并尝试梳理不同人机交互方式的特点。 课前准备： 教师：多媒体课件，学习单，拓展案

6、例 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 1.引导学生体验“人脸属性”人 工智能 App， 引出 和机器对话 初识人机交互的课题。 1.体验 App，了解本 课主题。 新颖体验吸引 学生兴趣。 探究 1.引导学生两两合作完成案例体 验和相关分析： (1) 引导小组随机选择一个交互 案例进行体验，同时观察体验并 填写学习单中的流程图。 1.完成案例体验。 (1)小组进行体验并 合作完成流程图。 通过体验、对比 不同交互方式 人机 交互 含义 (2) 在小组分享流程图的基础上 总结人机交互的流程。 (3) 组织小组讨论，尝试描述人 机交互含义。 (2)分享体验流程。 (3)尝试描述

7、人机交 互含义。 的人机交互案 例梳理人机交 互使用流程和 含义。 梳理 人机 交互 方式 1.引导小组讨论生活中的人机交 互方式，通过播放数字故事填写 人机交互方式时间轴。 2.组织小组讨论，尝试完成交互 方式对比表， 梳理交互方式特点。 1.讨论人机交互方 式，观看数字故事填 写人机交互方式时 间轴。 2.小组讨论、梳理交 互方式的特点。 通过与生活情 境结合、数字故 事的观看体验 人机交互方式 的多样性和不 同交互方式的 特点。 *交互 界面 初尝试 1*.引导学生根据人机交互方式 特点，尝试选择合适的交互方式 为爷爷奶奶设计一款买菜 App。 1*. 尝试选择合适 的人机交互方式。 根据对象尝试 选择合适的人 机交互方式。 总结 拓展 1. 总结本课知识点， 梳理人机交 互含义和多样化人机交互方式。 2. 展示更多人机交互案例， 说明 人机交互未来发展方向，拓宽学 生视角。 1. 认真倾听。 2. 观看案例，了解 人机交互未来发展。 通过拓展材料， 体会人机交互 未来的发展。 课后反思：