1、Scratch 编程编程 一、教学目标一、教学目标 1知识与技能：了解 Scratch 的基本功能；学会让小猫移动到指定的 位置。 2过程与方法：通过课堂导学快速熟悉 Scratch 相关功能的使用；培 养学生自主学习的意识。 3情感、态度和价值观： “玩游戏不如设计游戏”将学生的爱好转变 成学习的动力，对学生进行健全人格教育；激发学生学习编程软件的 兴趣，培养学生的探究精神。 二、教学重难点分析二、教学重难点分析 重点：理解并掌握 scratch 软件的窗口和功能的使用方法。 难点：小猫向上移动、感知编程原理 三、教学准备三、教学准备 scratch 制作的打地鼠游戏、scratch 程序、
2、课件 四、教学过程四、教学过程 （一）情景导入（一）情景导入 师：课前大家都玩了这个游戏，你最高拿了几分？ 生：90 分，110 分 师：这个游戏是我们同学自己设计的，设计这个游戏其实不难。 你们平时都玩些什么游戏？ 生：王者荣耀、吃鸡 师：这些游戏如果让你来设计，你会怎样去设计游戏呢？让这个 游戏更加有吸引力呢？ 生：特效、人物、游戏情节 师：除了“动画效果”还有什么地方比较有吸引力？ 生：声音 师： 用什么工具来设计呢？这就是我们今天要学的scratch软件， （二）授课新知（二）授课新知 师：Scratch 是一种图形化程序设计软件，利用它可以轻松创作 动画、 游戏、 音乐等生动有趣的作
3、品， 在学习上还可以制作学习工具。 比如这个工具。 师：scratch 功能这么强大，你们是不是已经迫不及待的想学了 呢？ 师：现在就跟着余老师一起来认识一下这个软件吧！ 教学活动：介绍 scratch 界面 Scratch 软件分为舞台区 角色列表区 背景列表区 指令区 脚本 区 活动一活动一 跟着导学提示，让我们一起来探索吧！ （学生自主探索） 1.你知道这几个工具 的作用吗？ 2.用鼠标双击动作类指令，看看舞台区的小猫有什么变化？ 你能找出让小猫移动的指令吗？ 3.观察指令外形，猜想哪些指令能够拼接？动手试试。 师：指令的外形像什么？（积木）可以像积木一样把他们拼搭起 来。像这样的指令的
4、集合，我们称为脚本。点绿旗就可以让小猫动起 来了。 活动二活动二 现在你们都知道了指令怎么用，也知道游戏如何开始和结束了。 那我们就继续去探索吧，开化国家公园景色优美，小猫先去了古田山 游玩，现在想去根宫佛国参观。 你觉得要用到哪些指令能让小猫从古田山移动到根宫佛国？你 们试试看！动手练习之前我们先来阅读下任务要求。 1.从指令面板选择合适的指令组成脚本 2.只通过点击一次“绿旗”按钮，让小猫完成任务 （学生练习） 参观完根宫佛国，小猫还想去钱江源看看。 在做这个任务之前，我们来看一看导学提示： 1.你发现小猫是面向 （上、下、左、右）方向。 2.从根宫佛国到钱江源是 方向？ 需要用到什么指令改变小猫行走的方向？ 任务要求：呈现完整流畅的移动过程。 （学生自主探索） （五）课堂小结（五）课堂小结 我们今天就先上到这里，通过今天的学习，你学会了什么？ 你们都很棒，为自己打打分，看看自己能得几颗星？ 你认为自己能得 8 颗星以上的请举手。 你认为自己能得 10 颗星以上的请举手。 你认为自己能得 12 颗星以上的请举手。
