1、 1-1 扫地机器人扫地机器人 一、教学目标：一、教学目标： 知识与技能： 1、掌握使用条件判断语句“如果那么”的方法； 2、掌握使用侦测模块中“碰到”的方法； 3、掌握使用外观模块中“显示”和“隐藏”的方法； 4、掌握使用控制模块中“重复执行”指令的方法。 过程与方法： 通过程序的优化和改进，能够发现问题，分析问题，并能解决简单的问题； 情感、态度和价值观： 通过对程序的逐步优化，逐步发展观察问题和解决问题的能力。 二、教学重点：教学重点： 1、学会使用条件判断语句“如果那么”； 2、学会使用重复执行模块； 3、掌握侦测模块“碰到”的使用。 三、教学难点：三、教学难点： 条件判断语句“如果那
2、么”的使用。 四、教学方法：任务驱动法四、教学方法：任务驱动法 直观演示法直观演示法 五、教学设计思路：本节课是在上节课学会两个角色相向移动、停止、对话的五、教学设计思路：本节课是在上节课学会两个角色相向移动、停止、对话的 基础上，继续学习条件判断、显示、隐藏等模块，运用程序设计语言的设计流基础上，继续学习条件判断、显示、隐藏等模块，运用程序设计语言的设计流 程，设计一个自动感应吸尘器。当吸尘器开关被单击时，程序开始执行，吸尘程，设计一个自动感应吸尘器。当吸尘器开关被单击时，程序开始执行，吸尘 器自动运转，碰到地板上的头发或饼干屑，全部吸干净。在教学设计上采用教器自动运转，碰到地板上的头发或饼
3、干屑，全部吸干净。在教学设计上采用教 师引导，学生探究的方法，激发学生的学习兴趣，同时引导学生安全、健康的师引导，学生探究的方法，激发学生的学习兴趣，同时引导学生安全、健康的 使用信息技术的理念。使用信息技术的理念。 六、课时安排：六、课时安排：1 课时课时 七、教学准备：七、教学准备：多媒体网络机房 电子教室 教学课件 八、教学过程八、教学过程 教学过程 时间 教师活动 学生活动 效果与反思 打字练习、 孰能生巧 3min 指导学生打开“金山打字 通”软件，开始练习打字 打开“金山打字 通”软件，按照 1-2 三分钟。 软件提供的正确 打字姿势，练习 中英文打字。 创设情境、 新知导入 3m
4、in 同学们， 人工智能我们听起 来很遥远， 其实已经渗透到 我们的日常生活中， 并成为 改变我们生活的一部分。 在 你身边有哪些人工智能的 例子吗？请说一说： （刚才 同学们说了很多身边人工 智能的例子， 我发现扫地机 器人已经进入到千家万户 了，那你能不能用 scratch 来编写一个扫地机器人的 程序呢？编写程序之前我 们需要先知道扫地机器人 是怎么工作的？（视频播 放） 学生认真听讲， 思考教师提出的 问题并举手回 答。 自主探究、 合作创新、 小组总结、 交流展示 25min （一）想一想：如果要编写 扫地程序的话， 我们先来分 析程序中包含有哪些角 色？分别有多少个？ （吸尘 器和
5、垃圾） （二） 做一做： 打开 Scratch 添加角色，添加“吸尘器” 和若干“垃圾”角色。教师 巡视，并个别指导； （三）探究屋：角色添加好 之后， 需要分别对几个角色 进行脚本搭建。 那应该如何 搭建呢？我们先来分析一 下： （在黑板上画出思维导 图） （四）实践园：首先对吸尘 器进行脚本搭建， 吸尘器需 要一直不停地来回旋转来 寻找垃圾。 （重复执行移动 步 ， 向 右 旋 转 度 ） 然后对垃圾进行脚本搭建 （垃圾首先是显示状态， 条 件判断语句： “如果那 么” 当垃圾碰到吸尘器 （一）思考老师 提出的问题，并 举手回答； （二）在 scratch 中添加 “吸尘器” 和 “垃 圾
6、”角色； （三）小组内合 作探究，角色模 块搭建的选择； （四） 分别对 “吸 尘器” 和 “垃圾” 搭建脚本； （五）小组内探 究： 1、 吸尘器绕 着 固 定 路 线 旋 转，有垃圾没有 被吸到怎么办？ 2、 吸尘器如果遇 到 障 碍 物 怎 么 办？ （六）自己动手 1-3 九、板书设计九、板书设计 扫地机器人 十、程序示例： 的 时 候 就 隐 藏 。 ） 教师巡视，个别指导； （五）探究屋：教师展示个 别学生作品。提出问题：1、 吸尘器绕着固定路线旋转， 有垃圾没有被吸到怎么 办？2、吸尘器如果遇到障 碍物怎么办？ （六）做一做：自主探究， 将自己编写的程序进行完 善。教师巡视，个别
7、指导； （七）实践屋：将程序保存 在电脑桌面， 文件名为 501+ 计算机号码。提交到 ftp:/192.168.0.254 继续完善程序； （七）将程序按 照要求保存，提 交到 ftp:/192.168. 0.254 课堂讨论、 知识拓展 5min 课堂讨论： 吸尘器怎么区分 垃圾和障碍物？遇到垃圾 和障碍物同时存在的情况 下怎么来避障和清除垃圾 呢？ 思考老师提出的 问题，并举手回 答。 课堂小结、 实践延伸 4min 拓展探究： 你编写的扫地机 器人程序可以应用在实际 生活中吗？需要进行哪些 操作或者完善就可以应用 了？ 思考老师提出的 问题，并举手回 答。 机器人 垃圾 在舞台上面 来回移动 显示 隐藏 遇到机器人 1-4 十一、教学反思十一、教学反思
