3-6年级综合实践活动13.程序世界中的多彩花园-教案、教学设计-市级优课(0004)（信息技术）.doc

1、 1 程序世界中的多彩花园 一、概述一、概述 学科：综合实践活动；年级：小学五年级。 课题来源：中小学综合实践活动推荐主题汇总-设计制作活动-信息技术-13.程序世界 中的多彩世界。 本课课时：1 课时 学习内容：利用 scratch 编程软件建模编写能够绘制各种图案的程序，并将绘制的图 案使用图片处理软件处理填色，利用 word 程序将其制作成书签，使用打印机打印，制作出 漂亮、实用的书签作品。 二、教学目标分析二、教学目标分析 知识与技能： 1、掌握利用 scratch 软件编程绘制各种基本图案的方法； 2、掌握利用 Scratch 使用循环嵌套（两重）绘制复杂图形的方法以及图章的使用；

2、3、掌握使用简单的图片处理软件对绘制的图案进行截图处理和填色； 4、熟练运用 word 程序设计制作简易书签； 过程与方法： 本课通过有趣的程序绘制图案视频导入， 从一开始就抓住学生的注意力并激发学生的学 习兴趣和热情；对 scratch 绘图脚本采用模块化分析、设计，使学生思路更加清晰，方便学 生的理解和应用；在脚本分析搭建过程中，主要采用以生为主的策略，鼓励学生来动手搭建 脚本，教师适时作以引导；搭建好各种图案模块后，学生运行模块，构建出各种不同漂亮的 图案；学生利用 word 程序将保存好的图片应用到书签的制作过程中，最后将设计制作好的 书签打印交流。 情感态度与价值观： 本课注重培养学

3、生独立思考以及动手操作能力， 在脚本搭建过程中， 培养学生克服困难的能力，最终培养学生的自信心和创造力；同时，让学生体会到程序在设 计中独特的作用和魅力。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 通过前期的授课准备，学生对 scratch 软件有了很好的掌握，对于绘制不同图案有一定 的认识，能够搭建简单的绘图脚本；学生对 word 软件有比较熟练的应用，能够用 word 软 件来插入图片、编辑文字，形成自己的简易作品；学生综合运用 scratch 脚本绘制图案能力 有待进一步熟练和提高，利用各种工具制作书签能力需进一步提升和加强。 四、教学资源与工具设计四、教学资源与工具设计 本课采用的 scr

4、atch 源文件是教师自己设计制作的 scratch 脚本，微课、导入视频、素材 均为教师原创素材。 五、教学过程五、教学过程 一、视频导入，激发兴趣，引入新课： 2 师：同学们，有人说思想是美丽的，也有人说数学是美丽的，老师说程序也是美丽的。 为什么说程序也是美丽的呢？我们来欣赏一个视频。 （播放利用编程来绘制各种图案的视频） 师：同学们，这些图案漂亮吗？ 生：漂亮 。 师：这些漂亮、神奇的图案都是使用 Scratch 编程绘制的，今天我们就来利用 scratch 软 件编程来绘制各种漂亮、美丽的图案，然后用这些图案在 word 软件中制作出各种书签，最 后，把书签送给自己的同学和朋友，好吗

5、？ 生：好。 二、课堂新授： （一）绘制基本图形（正多边形、圆形、多角星） 1、学生观看绘制基本图形微课视频 （1）正多边形 （2）圆形 3 （3）多角星（奇数） 2、看完视频的学生自己尝试探究搭建各种基本图案。 3、搭建过程中教师巡视指导，遇到问题及时拍照。 4、搭建完后，教师和学生一起总结搭建过程中遇到的问题，移动设备传屏查看出现的 问题，与学生一起一一解决这些问题。 问题 1：超出屏幕范围 问题 2：绘制奇数角星 问题 3：边数与转动的角度不搭配 （二）使用双重循环嵌套绘制复杂图案 1、教师与学生一起探究、分析使用双重嵌套绘制复杂图案的方法。 4 2、使用图章代替双重嵌套中的内层嵌套实现

6、图章图案的绘制。 3、学会复杂图案绘制后，学生动手编程绘制自己喜欢的图案造型，教师巡视，发现漂 亮的图案及时拍照传屏与全班学生分享。 （三）使用图片软件截图并为设计好的图案填色 1、使用图片软件截图，使用快捷键 Ctrl+Shift+C，截取图案部分。 2、为图案填充自己喜欢的颜色，让图案变得丰富多彩起来。 （四）使用 word 软件将填好色的图案设计制作成书签。 1、边框和底纹的设计 2、图案和自选图像的搭配 3、文字的添加 5 （五）将设计好的书签保存好，提交作业，发送给老师，教师将接收到的书签文件打印 给学生。 （六）学生互相赠送打印好的书签 三、总结 师：同学们，今天这节课，我们使用

7、Scratch 编程软件设计出了很多漂亮的图案，使用 word 软件将这些图案制作成了美丽的书签，最后把书签送给了自己的同学和好朋友，相信 大家一定有很多的收获，谁来说一说？ 生 1：我学会了使用 Scratch 软件编程绘制正多边形、圆形和多角星。 生 2：我学会了使用 Scratch 软件嵌套编程绘制复杂的图形。 生 3：我学会了使用图章来绘制图案。 生 4：我学会了制作漂亮的书签。 生 5：我把做好的书签送给了同学，增进了我们之间的友谊。 师：同学们，今天的收获都很多，程序设计不仅仅是严谨的逻辑，枯燥的脚本，更是一 幅幅美丽的图案，漂亮的图画。在我们日常生活中，还有很多图案、用具、模型都是程序设 计出来的，课后，老师希望同学们仔细观察，体会程序设计的无穷魅力。今天这节课就上到 这，下课，同学们再见！ 生：老师再见。 六、帮助和总结六、帮助和总结 老师通过课前积极地准备素材， 为学生课堂操作提供了物质上和时间上的保障； 课堂上 发挥学生的积极能动性，让学生多思考，多实践，多操作；为学生提供多种学习途径，减少 了学生学习程序搭建的难度与综合运用 Scratch、图片处理和 word 软件的难度，为学生出色 完成书签设计提供了有力保障。